（新课标）Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section B 3a-Selfcheck 表格式教学设计（人教版八年级下

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Unit2 I will help to clean up the city parks课时教学设计
本单元第6课时 SectionB3a-Selfcheck 课型 写作课
语篇研读
语篇单元主题：Volunteering and charity 该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”以及“援助与关爱” What---语篇主题和主要内容 通过展示本单元两个核心话题 (Volunteering and charity)复习词汇和句型,为写作做好基础知识储备。 Why---语篇传递的主题意义 通过本单元系统学习，要求学生根据所提供情景和词汇，写一篇成为志愿者的自荐信。 How---文体结构、语言特点及功能 在写作过程中搜集，使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信。
学情分析
【已知】 已经能运用I hope to.../ I want to.../I'd like to…句式向别人提供帮助，了解You could…句式提出帮助他人的建议。 【未知】 独立完成一篇针对成为志愿者的自荐信的短文。 【能知】 使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.学习理解： 通过展示本单元两个核心话题(Volunteering and charity)，复习词汇和句型,为写作做好基础知识储备。 2.应用实践：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识。 能够进行综合作文写作。 3.迁移创新：内化并正确运用所学语言知识，使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信
教学重难点
教学重点： 1.本单元所学关于关爱与援助话题下的词汇和表达的正确运用 2.作能力的训练，如能流畅且有逻辑性地组织句子，合理安排语篇结构。 教学难点： 内化并正确运用所学语言知识，使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配，能独立完成一篇志愿者的自荐信。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 教师活动 学生活动及效果
学习理解： 通过展示本单元两个核心话题(Volunteering and charity)，复习词汇和句型,为写作做好基础知识储备。 watch a video and answer the questions Look at the following pictures and say what these volunteers are doing. What kind of volunteer work would you like to do Share the reason with your partner: 观看视频并回答问题。 看图描述志愿活动。 对话练习分享理由。
设计意图 活动意图说明： 利用课本交际练习发散学生思维，引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识。能够进行综合作文写作。 Finish the task in 3a-- Look at these kinds of volunteer work. Can you add more What would you like to do Discuss it with a partner. Finish the task in 3b-- Write a letter or e-mail to the place you want to volunteer at. Think and discuss how to write an application. Ss to Read essay requirements and complete the question and fill in the blank Find out the main structure to help you plan your writing.and organize the outline according to the sample writing. Try to organize the outline. uses the four squares to help students to organize the writing structures and help student to know what to write in each paragraph. 完成书本3a任务。 讨论申请书要素。 作文要求并完成审题。 找出文章结构。 文章提纲。 跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
设计意图 活动意图说明： 在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。书本任务结合中考题型进行改编，锻炼学生的应试能力。根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新： 内化并正确运用所学语言知识，使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信 T leads students to think about the specific content and sentence structure of each paragraph. T shows the writing structure and asks students to follow the prompts to complete their article. T shows other useful sentences to students. T shows a possible version to students and asks them to check out. T asks students to self-check and peer-check. T shows the Grading Standard to the students. T asks students to finish the task in the Self Check: Exercise 1—Fill in each blank with a possible verb to make a phrasal verb. Exercise 2—Fill in the blanks with the appropriate phrasal verbs or infinitives. 跟随老师明确每一段书写格式和内容。 四宫格提示开始书写文章。 摘抄好句 根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。 完成书本self check部分习题。 跟随老师一起进行内容总结。
设计意图 活动意图说明： 通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。在Self Check中复习本单元语法内化并正确运用所学语言知识，使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信
课时教学板书设计
Unit 2 Section B (3a-Self Check)
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题：复习本单元重点词汇句型 引导学生及时总结复习本单元的重点语法以及重点话 总结复习本单元的重点语法以及重点话题，
提高题： Summarize the structure of writing. 学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识。能够进行综合作文写作。 在语境中填通过总结，培养学生提取概括以及整合运用的能力。
拓展题：使用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信 能独立完成能独立完成一篇志愿者的自荐信 内化并正确运用有关Volunteering and charity话题的单词、习惯用语和固定搭配。能独立完成一篇志愿者的自荐信
课后反思（实施后填写）
通过书面表达的形式，评价学生写作的能力。学生能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化的内化本单元所学知识，能够进行综合作文写作。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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