江西省南昌县一中教育集团2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（含解析）

江西省南昌县一中教育集团2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷（解析版）
一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分）
1．（1分）“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中，错误的是（　　）
A．水绵能进行光合作用
B．葫芦藓的茎中的导管属于输导组织
C．水杉、银杏都属于裸子植物，银杏树上的“白果”不是果实
D．被子植物是植物界等级最高的类群
2．（1分）种子萌发的外界条件是（　　）
A．一定的水分 B．充足的空气
C．适宜的温度 D．以上都是
3．（1分）下列不属于蒸腾作用的意义是（　　）
A．增大大气中氧气的含量
B．提高大气湿度，增加降水
C．可以降低叶片表面温度
D．促进水分和无机盐的运输
4．（1分）如图实验装置中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，下列解释正确的是（　　）
A．种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B．种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气
C．种子中有机物被分解释放了能量
D．种子中有机物被分解释放了水分
5．（1分）呼吸作用分解有机物，为生命活动提供（　　）
A．糖类 B．蛋白质 C．氧气 D．能量
6．（1分）花生是我省的经济作物之一，“麻屋子，红帐子”（　　）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、珠被、受精卵
C．果皮、种皮、胚 D．种皮、果皮、胚乳
7．（1分）假如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由（　　）发育来的．
A．一个子房、三个胚珠 B．一个子房、一个胚珠
C．三个子房、一个胚珠 D．三个子房、三个胚珠
8．（1分）下列可以看成一个生态系统的是（　　）
A．公园里的所有生物
B．汾河里的鱼类和水
C．一块农田里的所有非生物
D．乌金山国家森林公园
9．（1分）下列图解表示菜豆种子和玉米种子的异同，其中表述不正确的是（　　）
A．Ⅱ表示菜豆种子，Ⅲ表示玉米种子
B．图中Ⅰ表示种皮和胚
C．Ⅱ表示的种子中子叶有一片
D．Ⅲ表示的种子中遇碘变蓝色的部分是胚乳
10．（1分）新时代的中华民族大力提倡生态文明建设和环境保护。下列哪项不利于生态文明建设和环境保护（　　）
A．大力植树造林 B．退耕还林还草
C．使用电子贺卡 D．使用一次性筷子
11．（1分）兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如图），发现下表皮产生的气泡比上表皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合实验探究的是（　　）
A．下表皮的气泡多是因为气孔多吗？
B．叶片排出的气体是氧气吗？
C．为什么苹果叶的下表皮气孔多？
D．植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗？
12．（1分）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量最多的植物类群是（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
13．（1分）李刚将采集的植物分类：玉米、樱桃、侧柏归为一类，地钱、卷柏、葫芦藓归为一类。他分类的依据是（　　）
A．水生和陆生 B．有无根
C．有无种子 D．种子有无果皮包被
14．（1分）种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（　　）
A．含氮、磷、铁的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐
C．含钙、磷、钾的无机盐 D．含氮、硼、铁的无机盐
15．（1分）生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋（如图所示），光照一段时间。下列分析不正确的是（　　）
A．A收集到的气体中氧气含量变高
B．B中气体可使澄清的石灰水变浑浊
C．A和B可用来验证水是光合作用的原料
D．A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用
16．（1分）下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是（　　）
A．合理密植﹣﹣提高光合作用的效率
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合理施肥﹣﹣提供植物生长所需的有机物
D．育苗时覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，保持土壤湿度
17．（1分）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解不正确的是（　　）
A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量保持不变是自动调节的结果
18．（1分）凡凡比较了以下几种微生物，发现它们虽然形态差异较大，但也有一些共同特征（　　）
A．都有细胞结构 B．都有成形的细胞核
C．都有遗传物质 D．都能制造有机物
19．（1分）吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有（　　）
①适当增大昼夜温差
②合理密植
③适当增加二氧化碳浓度
④多施肥少浇水
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．（1分）为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（　　）
A．适宜的光照 B．适宜的温度
C．适量的水分 D．充足的空气
二、非选择题（每空1分，共30分）
21．（9分）图甲、乙、丙、丁依次为菜豆种子、植物的根尖、桃花的结构和桃的果实示意图，请联系教材所学知识回答下列问题：（“[]”内填序号，“横线”填相应名称）
（1）图甲中种子萌发时，萌发所需的营养物质来自于[　 　]　 　。
（2）图乙中根尖吸收水分和无机盐的主要部位是[　 　]　 　区，生长最快的部位是[　 　]　 　区。
（3）图丙是一朵两性花，其中最重要的结构是 　 　（填名称），丙从植物体结构层次上分析属于 　 　。
（4）图丁其中⑧是桃的可食用部分，由丙中 　 　（填结构名称）发育而来。
22．（5分）如图为油菜结构层次图，请据图回答问题。
（1）图甲是一个细胞即受精卵，过程a表示细胞 　 　的过程，此过程中，遗传物质必须先复制再均分。新形成的两个子细胞的遗传物质 　 　（填选项）。
A．与原细胞一样
B．是原细胞的2倍
C．是原细胞的一半
D．不确定
（2）b表示细胞 　 　的过程。图丙中，具有较强分裂能力的组织是 　 　。
（3）与人体细胞相比，油菜细胞特有的结构除液泡、叶绿体外，还有 　 　。
23．（5分）如图，甲为柿树叶片部分生理活动示意图，A、B、C代表生理活动，①②③④代表根尖的不同区域。请结合图示回答问题：
（1）图甲中A过程用表达式可表示 　 　。
（2）植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的 　 　（填字母）过程。
（3）根尖是幼根生长最快的部位，这与 　 　（填序号）两个区域有直接关系。
（4）植物生长过程中，A过程产生的 　 　参与构建植物体，同时将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 　 　平衡起了重要作用。
24．（5分）化学试剂BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。生物小组的同学利用黑藻和BTB溶液设计实验
（1）实验前，同学们向蓝绿色的BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳　 　。随后，将黑藻放入装有等量该溶液的试管中。
（1）两组同学，分别按照设计方案进行实验（如图2所示），如果光合作用吸收二氧化碳，两组中1号试管内溶液颜色的变化是　 　。2号试管颜色不发生变化，说明光合作用需要在　 　（填“有光”或“无光”）的条件下进行。
（3）同学们经过讨论，认为第二组实验设计更加严谨。因为：1号和　 　号试管的实验结果，可以排除　 　影响。
25．（6分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 　 　。
（2）若要探究设计不同环境温度对绿色植物的蒸腾作用的影响（如0℃，25℃，50℃），则A、B、C三个实验装置中最合理的是图 　 　。
（3）　 　是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过 　 　组对照得出。
（4）图D表示叶片的横切面，图中 　 　（填序号）是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，它的开闭受 　 　细胞控制。
参考答案与试题解析
一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分）
1．（1分）“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物的描述中，错误的是（　　）
A．水绵能进行光合作用
B．葫芦藓的茎中的导管属于输导组织
C．水杉、银杏都属于裸子植物，银杏树上的“白果”不是果实
D．被子植物是植物界等级最高的类群
【分析】植物根据生殖方式的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。种子植物用种子来繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，其外没有果皮包被；被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实。
【解答】解：A、水绵属于藻类植物、茎、叶的分化，水绵能进行光合作用。
B、葫芦藓是苔藓植物，B错误。
C、水杉，是裸露的，银杏树上的“白果”不是果实，C正确。
D、被子植物具有根、茎、叶、花、种子六种器官，外面有果皮包被，D正确。
故选：B。
【点评】解题的关键是掌握各种植物的特征。
2．（1分）种子萌发的外界条件是（　　）
A．一定的水分 B．充足的空气
C．适宜的温度 D．以上都是
【分析】由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题。
【解答】解：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；以及种子不在休眠期。
故选：D。
【点评】种子萌发的条件为中考常考的知识，常和实验结合在一起。
3．（1分）下列不属于蒸腾作用的意义是（　　）
A．增大大气中氧气的含量
B．提高大气湿度，增加降水
C．可以降低叶片表面温度
D．促进水分和无机盐的运输
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【解答】解：A．植物的光合作用能吸收二氧化碳，增加大气中氧气含量，A符合题意。
B．绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，从土壤溶液中吸收水分，增加降雨量。
C．蒸腾作用散失大量的水分，使气温降低，避免灼烧。
D．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，D不符合题意。
故选：A。
【点评】掌握蒸腾作用的意义是解题的关键。
4．（1分）如图实验装置中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，下列解释正确的是（　　）
A．种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
B．种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气
C．种子中有机物被分解释放了能量
D．种子中有机物被分解释放了水分
【分析】细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
【解答】解：种子的呼吸作用，会吸收氧气，氧气有助燃的作用，原因是萌发的种子呼吸作用旺盛，被消耗尽了。
故选：A。
【点评】掌握呼吸运动的概念和表达式，呼吸作用在所用的活细胞中进行，不断的消耗氧气产生二氧化碳的过程。
5．（1分）呼吸作用分解有机物，为生命活动提供（　　）
A．糖类 B．蛋白质 C．氧气 D．能量
【分析】生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。
【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求。
故选：D。
【点评】此题考查呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放，要理解掌握。
6．（1分）花生是我省的经济作物之一，“麻屋子，红帐子”（　　）
A．子房、子房壁、胚珠 B．子房、珠被、受精卵
C．果皮、种皮、胚 D．种皮、果皮、胚乳
【分析】果实种子的形成过程如图：
【解答】解：花生的果实包括果皮和种子，由子房发育而来，胚珠发育成种子，麻屋子是果皮由子房壁发育而来，由受精卵发育而来，没有胚乳，ABD错误。
故选：C。
【点评】掌握种子的结构及果实的结构是解题的关键。
7．（1分）假如一颗花生里有三粒种子，那么这颗花生是由（　　）发育来的．
A．一个子房、三个胚珠 B．一个子房、一个胚珠
C．三个子房、一个胚珠 D．三个子房、三个胚珠
【分析】此题考查果实和种子的形成，据此答题．
【解答】解：花生属于果实，果实包括果皮和种子两部分，子房壁发育成果皮，胚珠里面的受精卵发育成胚，每个果实里面只有一个子房，胚珠的数目决定种子的数目，那么这颗花生是由一个子房。
故选：A。
【点评】子房中胚珠的数目决定种子的数目．
8．（1分）下列可以看成一个生态系统的是（　　）
A．公园里的所有生物
B．汾河里的鱼类和水
C．一块农田里的所有非生物
D．乌金山国家森林公园
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。
【解答】解：A、公园里的所有生物，没有环境部分，错误。
B、汾河里的鱼类和水，没有其它生物，不能构成一个完整的生态系统。
C、一块农田里的所有非生物，没有生物部分，错误。
D、乌金山国家森林公园既包括了小河所在的环境，是一个完整的生态系统。
故选：D。
【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
9．（1分）下列图解表示菜豆种子和玉米种子的异同，其中表述不正确的是（　　）
A．Ⅱ表示菜豆种子，Ⅲ表示玉米种子
B．图中Ⅰ表示种皮和胚
C．Ⅱ表示的种子中子叶有一片
D．Ⅲ表示的种子中遇碘变蓝色的部分是胚乳
【分析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。如图所示：
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 子叶两片没有胚乳
玉米种子 有种皮和胚 子叶一片有胚乳
据此解答。
【解答】解：A、Ⅱ无胚乳表示菜豆种子，A正确；
B、菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，B正确；
C、Ⅱ表示菜豆种子，子叶有两片；
D、Ⅲ表示玉米种子，所以遇碘变蓝色的部分是胚乳。
故选：C。
【点评】掌握菜豆种子和玉米种子的异同点，及探究种子成分蛋白质的识别。
10．（1分）新时代的中华民族大力提倡生态文明建设和环境保护。下列哪项不利于生态文明建设和环境保护（　　）
A．大力植树造林 B．退耕还林还草
C．使用电子贺卡 D．使用一次性筷子
【分析】人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多活动都是破坏性的。
【解答】解：A、大力植树造林利于生态文明建设和环境保护
B、退耕还林还草利于生态文明建设和环境保护
C、使用电子贺卡利于生态文明建设和环境保护
D、使用一次性筷子，不利于生态文明建设和环境保护
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
11．（1分）兴趣小组同学将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中（如图），发现下表皮产生的气泡比上表皮多。针对此现象，小组同学提出的问题不适合实验探究的是（　　）
A．下表皮的气泡多是因为气孔多吗？
B．叶片排出的气体是氧气吗？
C．为什么苹果叶的下表皮气孔多？
D．植物体内的水分是通过叶片的气孔散失的吗？
【分析】1、当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
2、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。在表皮上分布有气孔，一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。
【解答】解：A、将刚摘下的苹果叶放入70℃的热水中。提出问题：下表皮的气泡多是因为气孔多吗，叶片蒸腾水分多少进行探究。
B、气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，是二氧化碳还是氧气等？可以进行探究。
C、一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。提出问题：为什么苹果叶的下表皮气孔多。C错误。
D、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”？可以通过对一株植株的叶片涂抹凡士林将气孔全部封住，分别将植株套用塑料袋。D正确。
故选：C。
【点评】掌握叶片的结构及气孔的作用是解题的关键。
12．（1分）碳中和是指二氧化碳等温室气体排放量和固定量相互抵消，达到相对零排放。减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量最多的植物类群是（　　）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物
【分析】藻类植物主要特征：
①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化。
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
【解答】解：地球大气中的氧气主要来源于藻类植物的光合作用，正是由于光合作用产生的氧气、植物等才能进行正常的生命活动，无根、茎，全身都能进行光合作用，是空气中氧气的重要来源，占大气中氧气的95%。
故选：A。
【点评】熟记掌握藻类的主要特征及其与人类生活的关系是解题关键。
13．（1分）李刚将采集的植物分类：玉米、樱桃、侧柏归为一类，地钱、卷柏、葫芦藓归为一类。他分类的依据是（　　）
A．水生和陆生 B．有无根
C．有无种子 D．种子有无果皮包被
【分析】根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。
【解答】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，孢子植物不结种子。玉米、侧柏都结种子，属于种子植物、卷柏，用孢子繁殖后代。因此他分类的依据是种子的有无。
故选：C。
【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握。
14．（1分）种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（　　）
A．含氮、磷、铁的无机盐 B．含氮、磷、钾的无机盐
C．含钙、磷、钾的无机盐 D．含氮、硼、铁的无机盐
【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。
【解答】解：植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，使枝繁叶茂，使果实；含钾的无机盐使植物茎秆健壮。
故选：B。
【点评】本题考查了植物与无机盐的知识，属识记层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。
15．（1分）生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究，先将整株植物放在黑暗处一昼夜，再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋（如图所示），光照一段时间。下列分析不正确的是（　　）
A．A收集到的气体中氧气含量变高
B．B中气体可使澄清的石灰水变浑浊
C．A和B可用来验证水是光合作用的原料
D．A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用的反应式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【解答】解：A、A罩上的是透明塑料袋，且光合作用强度大于呼吸作用强度，A正确。
B、B罩上的是透明塑料袋，只能进行呼吸作用，故B中气体可使澄清的石灰水变浑浊。
C、A和B的变量是光，C错误。
D、蒸腾作用有光无光均可进行，A和B内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用。
故选：C。
【点评】掌握植物的三大生理作用是解题的关键。
16．（1分）下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是（　　）
A．合理密植﹣﹣提高光合作用的效率
B．幼苗带土移栽﹣﹣保护幼根和根毛
C．合理施肥﹣﹣提供植物生长所需的有机物
D．育苗时覆盖地膜﹣﹣提高地表温度，保持土壤湿度
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关．增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用．
（2）移栽农作物幼苗时，很容易损伤幼根和根毛，使移栽植物的吸收水分的功能大大下降，导致萎蔫现象，为了减少幼根和根毛的损伤，在移栽时根部可尽量多带土；
（3）植物的生长需要多种无机盐，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐；
（4）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，据此解答．
【解答】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，通过植物的光合作用，来提高产量，以增加作物产量的措施；
B、植物吸水的主要部位根成熟区的根毛，增强幼苗的吸水能力，B正确；
C、植物的生长需要多种无机盐。植物需要量最大的无机盐是含氮、含钾的无机盐，C错误；
D、温度低而影响出苗，常用塑料薄膜覆盖地面来提高地温。所以育苗时，能够促进早出苗的主要原因是提高土壤的温度。
故选：C。
【点评】本题主要考查的是合理密植知识，解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题．
17．（1分）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解不正确的是（　　）
A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量保持不变是自动调节的结果
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
【解答】解：A、生物圈中有着多种多样的生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、农田生态系统。“山水林田湖草沙”属于不同的生态系统类型。
B、各种类型的生态系统不是孤立的，而是相互联系，B正确。
C、生物圈中的山水林田湖草沙是不同的生态系统类型，生命共同体是一个统一的整体。
D、在一般情况下，但不是保持不变的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
故选：D。
【点评】生物圈中有多种多样的生态系统，每个生态系统并不是孤立的，它们之间又都是相关联，彼此影响的。生态系统的知识是中考的热点，要重点理解和掌握，结合题意答题。
18．（1分）凡凡比较了以下几种微生物，发现它们虽然形态差异较大，但也有一些共同特征（　　）
A．都有细胞结构 B．都有成形的细胞核
C．都有遗传物质 D．都能制造有机物
【分析】图中：草履虫属于单细胞动物，眼虫属于单细胞植物，大肠杆菌属于细菌，流感病毒属于病毒。
【解答】解：A、草履虫、大肠杆菌都有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
B、草履虫，大肠杆菌没有成形的细胞核，B不合题意。
C、草履虫、大肠杆菌，因此都有遗传物质。
D、眼虫属于单细胞植物，能制造有机物、大肠杆菌，以现成的有机物为食。
故选：C。
【点评】掌握各种生物的结构特征是解题的关键。
19．（1分）吉林省通榆县利用大棚种植辣椒，把“小辣椒”变成“大产业”。下列能够提高大棚中辣椒产量的措施有（　　）
①适当增大昼夜温差
②合理密植
③适当增加二氧化碳浓度
④多施肥少浇水
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【分析】植物的光合作用与光照时间和二氧化碳的浓度等有关，光照的时间越长，植物进行光合作用就越强，制造的有机物就越多，昼夜温差大有助于有机物的积累。
【解答】解：①白天温度高，光合作用强烈；晚上温度低，消耗的哟机务较少，可提高大棚中辣椒产量。
②合理密植，有利于增强光合作用。
③二氧化碳是光合作用的原料，适当地增加二氧化碳，可提高大棚中辣椒产量。
④多施肥少浇水会导致植物出现烧苗现象，不利于植物成活。
故选：A。
【点评】植物的光合作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握光合作用的原理，从容应对此类题目。
20．（1分）为探究影响种子萌发的外界条件，某实验小组利用蚕豆种子设计了如图实验（除探究条件外，其他条件相同且适宜）。一段时间后，且萌发率相近。该实验表明蚕豆种子萌发需要（　　）
A．适宜的光照 B．适宜的温度
C．适量的水分 D．充足的空气
【分析】（1）种子萌发需要的外界条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件需要满足：种子的胚是完整的、有活性的，已经度过休眠期，具有种子萌发所需的营养物质。
（2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复多次实验等。
【解答】解：甲与乙的变量是水分，结果乙组不萌发，说明种子萌发需要适量的水分，结果甲与丙都萌发，说明种子萌发与光照无关。
故选：C。
【点评】科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，解答类似题时要注意。
二、非选择题（每空1分，共30分）
21．（9分）图甲、乙、丙、丁依次为菜豆种子、植物的根尖、桃花的结构和桃的果实示意图，请联系教材所学知识回答下列问题：（“[]”内填序号，“横线”填相应名称）
（1）图甲中种子萌发时，萌发所需的营养物质来自于[　④　]　子叶　。
（2）图乙中根尖吸收水分和无机盐的主要部位是[　A　]　成熟　区，生长最快的部位是[　B　]　伸长　区。
（3）图丙是一朵两性花，其中最重要的结构是 　花蕊（或雌蕊和雄蕊）　（填名称），丙从植物体结构层次上分析属于 　器官　。
（4）图丁其中⑧是桃的可食用部分，由丙中 　子房壁　（填结构名称）发育而来。
【分析】图甲中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮；图乙中，A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠；图丙中，⑥子房壁，⑦胚珠；图丁中，⑧果皮、⑨种子。
【解答】解：（1）种子萌发时，胚根生长最快，并发育成根，发育成根与茎连接的部分，发育成茎和叶，种子的胚就发育成了幼苗、胚根和胚芽。
（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是D根冠、B伸长区。其中成熟区也叫根毛区，细胞停止伸长，表皮一部分向外突起形成根毛；伸长区在分生区上部，开始迅速伸长，是根深入土层的主要推动力。
（3）图丙是一朵两性花，其中最重要的结构是花蕊（或雌蕊和雄蕊），并且和生殖有关。
（4）桃子由⑧果皮和⑨种子组成，其中⑧果皮是由雌蕊中的⑥子房壁发育而成。
故答案为：
（1）④子叶
（2）A成熟；B伸长
（3）花蕊（或雌蕊和雄蕊）；器官
（4）子房壁
【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识以及正确识图。
22．（5分）如图为油菜结构层次图，请据图回答问题。
（1）图甲是一个细胞即受精卵，过程a表示细胞 　分裂　的过程，此过程中，遗传物质必须先复制再均分。新形成的两个子细胞的遗传物质 　A　（填选项）。
A．与原细胞一样
B．是原细胞的2倍
C．是原细胞的一半
D．不确定
（2）b表示细胞 　分化　的过程。图丙中，具有较强分裂能力的组织是 　分生组织　。
（3）与人体细胞相比，油菜细胞特有的结构除液泡、叶绿体外，还有 　细胞壁　。
【分析】图中的甲表示植物细胞，乙表示分裂的新细胞，丙表示形成了不同的组织，丁是叶，戊是植物体，多细胞植物体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→植物体。a表示细胞分裂，b表示细胞分化，c表示不同组织构成器官，d表示不同器官构成植物体。
【解答】解：（1）图甲是一个细胞即受精卵，过程a表示细胞分裂，染色体的数量在细胞分裂时已经复制加倍，染色体分成形态和数目相同的两份。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质一样，B、C，A符合题意。
（2）细胞分化是指细胞的形态、结构和生理功能发生差异性变化的过程。植物体主要的组织为：保护组织、营养组织。其中分生组织具有强的分裂能力。
（3）植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质；不同点：是植物细胞内有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。因此，油菜细胞特有的结构除液泡，还有细胞壁。
故答案为：
（1）分裂；A
（2）分化；分生组织
（3）细胞壁
【点评】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系统这个结构。
23．（5分）如图，甲为柿树叶片部分生理活动示意图，A、B、C代表生理活动，①②③④代表根尖的不同区域。请结合图示回答问题：
（1）图甲中A过程用表达式可表示 　二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气　。
（2）植树选择阴雨天并剪去部分枝叶，主要是为了降低植物的 　C　（填字母）过程。
（3）根尖是幼根生长最快的部位，这与 　②③　（填序号）两个区域有直接关系。
（4）植物生长过程中，A过程产生的 　有机物　参与构建植物体，同时将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 　碳—氧　平衡起了重要作用。
【分析】图甲中A光合作用、B呼吸作用、C蒸腾作用。图乙中①成熟区、②伸长区、③分生区、④根冠。
【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，并且释放出氧气的过程。光合作用的表达式：二氧化碳+水。
（2）叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，因此，目的是降低植物的C蒸腾作用。
（3）根尖的结构包括根冠、分生区、成熟区，另一方面要靠②伸长区细胞体积的增大。
（4）叶肉细胞通过A光合作用制造的有机物，通过筛管运输到植物体各处的细胞，并参与构建植物体，释放氧气（超过了自身对氧的需要）。
故答案为：
（1）二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气
（2）C
（3）②③
（4）有机物；碳—氧
【点评】掌握植物的三大生理功能以及根尖结构是解题的关键。
24．（5分）化学试剂BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。生物小组的同学利用黑藻和BTB溶液设计实验
（1）实验前，同学们向蓝绿色的BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的二氧化碳　黄色　。随后，将黑藻放入装有等量该溶液的试管中。
（1）两组同学，分别按照设计方案进行实验（如图2所示），如果光合作用吸收二氧化碳，两组中1号试管内溶液颜色的变化是　蓝绿色　。2号试管颜色不发生变化，说明光合作用需要在　有光　（填“有光”或“无光”）的条件下进行。
（3）同学们经过讨论，认为第二组实验设计更加严谨。因为：1号和　3　号试管的实验结果，可以排除　光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳减少　影响。
【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）设置对照实验。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。据此分析解答。
【解答】解：（1）分析图一：实验前，同学们向蓝绿色的BTB水溶液中吹入气体，因此向BTB水溶液中吹入气体，因而向BTB水溶液（蓝绿色）中吹入气体，说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
（2）分析图二：第二组中的1号试管中的黑藻进行光合作用吸收了二氧化碳，二氧化碳减少使BTB水溶液变为蓝绿色，二氧化碳增加使BTB水溶液变为黄色，说明黑藻光合作用利用了水中的二氧化碳，说明光合作用需要在有光的条件下进行。
（3）探究实验成功的关键是根据唯一变量、设置对照实验。因为：1号和5号试管的实验结果，二氧化碳的减少是黑藻光合作用吸收所致。
故答案为：（1）黄色
（2）蓝绿色；有光
（3）2号；光照不会引起BTB水溶液中二氧化碳减少。
【点评】掌握光合作用在光下可以吸收二氧化碳，BTB水溶液具有在二氧化碳增多是颜色呈蓝绿色，在二氧化碳减少是成黄色的特性，根据题意可正确解答。
25．（6分）某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的 　蒸腾作用　。
（2）若要探究设计不同环境温度对绿色植物的蒸腾作用的影响（如0℃，25℃，50℃），则A、B、C三个实验装置中最合理的是图 　A　。
（3）　叶　是植物体进行蒸腾作用的主要器官。该结论可以通过 　A和C　组对照得出。
（4）图D表示叶片的横切面，图中 　6　（填序号）是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，它的开闭受 　保卫　细胞控制。
【分析】1、图中A和C形成以叶片为变量的对照实验。
2、图D中叶片的结构有：1上表皮、2栅栏组织、3海绵组织、4下表皮、5叶脉、6气孔。
【解答】解：（1）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，因此同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。
（2）植物蒸腾作用散失的水分主要通过植物叶片上的气孔排出，因此为排除土壤中的水分蒸发对实验结构的干扰，故要探究设计不同环境温度对绿色植物的蒸腾作用的影响，A、B。
（3）叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。A和C除叶片外其他实验条件都相同。
（4）图D中6是植物体与外界气体交换的通道，也是蒸腾失水的门户，故气孔的开闭受保卫细胞控制。
故答案为：（1）蒸腾作用
（2）A
（3）叶；A和C
（4）6；保卫
【点评】理解掌握植物的蒸腾作用是解答本题的关键。