北师大版九年级物理14.3电流的磁场学案

九年级物理下册导学案
主备人： 审题人： 时间：2015年2月
课 题 14.3电流的磁场
课时 1课时 课 型 新授
学 案 导案或笔记
学习目标：1.初步认识电能生磁,了解奥斯特实验；2.探究通电螺线管的外部磁场,掌握右手螺旋并能熟练应用。教学重难点：学习重点：探究通电直导线周围的磁场和通电螺线管的外部磁场。学习难点：熟练运用右手螺旋定则。知识准备：1．磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。2．物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时， 极的指向为该点磁场的方向。3．在磁体的周围，磁感线从 极出来，回到 极。自学指导：1.什么是奥斯特实验？奥斯特实验需要哪些器材？实验过程如何操作？它说明了什么？2.电流的磁场方向与什么因素有关？给螺线管通电后形成的磁场和哪种磁体的磁感线形状相似？3.你能画出美观的螺线管图形吗？请在练习本上试一试。4.右手螺旋定则的内容是什么？怎么应用？自学检测：1.奥斯特实验证明：通电导体周围存在着______，磁场方向与 的方向有关。2.通电螺线管周围存在着__________，而且产生的磁场与 的磁场类似，通电螺线管的两端分别是其产生磁场的 ，通电螺线管产生的磁场方向与 方向有关，判断通电螺线管磁场方向可用 。课内探究1.奥斯特实验（探究通电直导线周围的磁场）活动1：在静止的小磁针上方平行的拉一根导线，按下图顺序分别实验（1）当接通电路时，小磁针 。（2）当断开电路时，小磁针 。（3）当改变电流方向时，小磁针 。观察比较甲、乙两图，可得：通电导体和磁体一样周围存在着 ；观察比较乙、丙两图，可得： 。2.通电螺线管的磁场活动2：在安有螺线管的有机玻璃板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲板面。观察铁屑的分布情况。下左图是实验时的一个图片，请与右下图对照。思考讨论（或进一步探究）：（1）通电螺线管周围的磁场跟什么磁体周围的磁场分布十分相似？ （2）通电螺线管磁极在哪里？结论：通电螺线管周围周围的磁场与的 形磁体的磁场相似，其两端也有 。继续思考讨论（3）利用小磁针你如何判断通电螺线管的极性？（4）通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关吗？怎样证明？活动3：在通电螺线管两端放一小磁针，改变电流方向，观察小磁针偏转情况。 结论：通电螺线管周围的磁场方向与 有关，电流方向改变，磁场方向跟着改变。 活动4：阅读教材146页右手螺旋定则，思考下列问题： 不用小磁针，你如何快速有效的判断出通电螺线管的磁极或知道磁极判断电流方向？请实际演示。填空：通电螺线管的极性可用 来判断。其内容是：用 手握螺线管，让四指弯向螺线管中的 ，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。归纳：1.右手螺旋定则是判断____________________跟____________________关系的方法。它的内容是：________________________________________________。2.将下列符合右手螺旋定则对应关系的内容进行连线。 ①弯曲的四指 通电螺线管的N极②大拇指的指向 螺线管中的电流方向3.螺线管的绕法： ①正绕：自左向右，自前向后进行绕线的方法。（请跟着老师画一个） ②反绕：自左向右，自后向前进行绕线的方法。（请跟着老师画一个）4.定则应用的三种情况：①已知电流方向和绕线方向来判断磁场方向；②已知电流方向和磁场方向来判断绕线方向；③已知绕线方向和绕线方向来判断电流方向；课堂小结这节课你的收获是什么？达标测试1.电流具有磁效应，证明______和______之间是有联系的。2.首次揭示电与磁联系的科学家是（ ） A．牛顿 B．伽利略 C．奥斯特 D．安培3.课堂上教师做了如图3的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ） A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关4.如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是（ ）5.用右手螺旋定则判定下列螺线管的Ｎ、Ｓ极 6.如图标出螺线管的电流方向及电源正、负极。 7．如图7，画出甲、乙两图中螺线管的绕法。甲 乙8．如图8，是绕制好的U形螺线管通电后的南 ( http: / / www.21cnjy.com )、北极，试在图中画出螺线管的绕法。
课后反思
条形磁铁周围的铁屑分布
通电螺线管周围的铁屑分布
N S
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