北师大版九年级物理14.4电磁铁及其应用 学案 (第一课时)

九年级物理下册导学案
主备人： 审题人： 时间：2015年2月
课 题 14.4电磁铁及其应用 (第一课时)
课时 2课时 课 型 新授
学 案 导案或笔记
学习目标： 1.知道电磁铁的定义及构造
2.实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素
3.知道电磁铁的优点及应用 学习重点：电磁铁的磁性强弱及应用学习难点：通过实验探究影响电磁铁的磁性强弱的因素知识准备：1.通电螺线管的磁场与________ 磁体的磁场相似。磁极方向可用________定则判断。2.判断右面通电螺线管的极性。3.思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？自学检测：1、我们把插入 的 叫电磁铁。它 时有磁性， 时无磁性。2、电磁铁的磁性强弱与 和 及插入 有关。课内探究阅读课本回答1—3题一、电磁铁（1）定义：把一根导线绕成____，再插入____，____时有磁性，____时无磁性，这种磁体叫做电磁铁。（2）电磁铁在很多方面都有应用。例如： ____________________。（3）为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？铁芯插入通电螺线管，铁芯被______，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_____产生的磁场，又有____产生的磁场，因而磁场大大增强了.二、实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？（1）猜想：可能与______、______、______有关。 （2）实验器材：铁钉、绝缘导线、电源、开关、滑动变阻器、电流表、一些曲别针（或大头针）、若干导线。（3）制作一个简易的电磁铁并思考下列问题。 （4）用什么方法来反映电磁铁磁性的强弱？（5）用什么方法来改变通过电磁铁的电流？（6）用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？（7）设计电路图实验探究：（1）研究电磁铁的磁性强弱（控制变量法）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系，保持_____不变实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____.结论：当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____. ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )（2）研究电磁铁的磁性与匝数的关系，保持_____不变实验：改变线圈匝数现象：匝数越______,吸引大头针的数目越______结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______. ( http: / / www.21cnjy.com )实验总结：电磁铁通电时____磁性，断电时 ( http: / / www.21cnjy.com )____磁性；当电磁铁线圈的匝数一定时通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性越_______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越______，磁性越_____.例1：在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关 ( http: / / www.21cnjy.com )时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：（1）实验中他们是通过观察 ( http: / / www.21cnjy.com )电磁铁_________________的不同，来判定其磁性强弱的。这一方法体现了“______________”的思想。（（2）分析表中第1、2、3次的实验记录，可得出结论: ______________ 。（（3）分析表中第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论: _________ 。例2：探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小曼同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强为检验上述猜想是否正确，小曼所在小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图15所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．根据小曼的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁 ，可判断它磁性的强弱．（2）通过比较 两种情况，可以验证猜想A是正确的．（3）通过比较 两种情况，可以验证猜想B是正确的．（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充　 ________ 　　　。（5）小曼做完实验又提出了一个新的问题：若将d中甲的铁钉去掉，那么甲、乙吸引大头针数目是否还是甲多乙少呢？于是进一步猜想： D、甲多乙少 E、甲少乙多 F、甲一个也不吸引 G、无法判定你认为她的猜想最有理由成立的是 ；（填字母）并陈述你的理由 。三、探究：电磁铁的优点及应用优点：⑴磁性有无可以通过通、断＿＿___________＿来控制；⑵磁极的极性可以通过改变＿＿___________＿来控制；⑶磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的＿＿______＿＿或＿＿________＿＿来控制。应用：____________、电铃、电报机、磁悬浮列车、发电机、电动机和自动控制等。课堂小结这节课你的收获是什么？达标测试1.电磁铁是利用下列哪种原理制成的（ ） A．磁场对电流的作用 B．电磁感应现象 C．电流的磁效应 D．电流的热效应2.关于电磁铁，下面说法中不正确的是（ ） A、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性 B、通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强 C、通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变D、在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强3.通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ）A、插入铁芯后，铁芯带电的结果 B、插入铁芯后，螺线管中的电流增大了的结果 C、插入铁芯后铁芯被磁化，铁芯与螺线管共同作用的结果 D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小的结果4.如图1所示，小磁针在纸面能自由转动。闭合开关后，小磁针将沿 _________方向转动。（填“顺时针”或“逆时针”）5.如图2所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁（ ） A．b端是N极，磁性减弱 B．a端是S极，磁性增强 C．a端是N极，磁性增强 D．b端是S极，磁性减弱6.如图3所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时， 弹簧测力计的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是 （ ）． A．C接E，D接F B．C接E，B接F C．A接E，D接F D．A接E，B接F
课后反思
图1
图3