羚羊木雕[上学期]

课件43张PPT。羚羊木雕张之路 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。张之路主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》《暗号》及同名中篇小说，短篇小说集《题王》《惩罚》《空箱子》《在楼梯拐角》《静静的石竹花》，中篇小说《螳螂》《有老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还魂记》《我和我的影子》，长篇小说《第三军团》《坎坷学校》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 犄角怦怦树杈攥jīpēngchàzuàn挽回 不禁 兜 颊wǎnjīn dōu逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn一、预习1．读准下边划线字的音挨说 ái(遭受，忍受)挨家挨户 āijiá2．解释下列生词：犄角:物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。仗义:讲义气。仗:拿着，引申为主持、讲求。形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉，引申为扭转。寒颤:寒噤（jin），本课指因受冷而身体颤动。
【注意】也作“寒战”。反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。光彩:原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。 要求：用普通话读准字音
不添字 不漏字
不读破句子 停顿恰当
吐字清楚 音量适当
速度合宜 读出表情
二、分角色朗读课文妈妈高快不信任不容置疑 坚决那只羚羊哪去了？是不是拿去卖了？你现在就去把它要回来爸爸不是给我了吗？轻慢没有卖……我送人了。我轻 发抖不！不愿意 委屈例：三、整体感知1.围饶“羚羊木雕”写了哪些事？
按什么顺序来写的？有何好处？2.文中有哪些人物？对人物进行了哪些描写？表现出人物什么样的性格特征？整体感知（1）●围饶“羚羊木雕”写了哪些事？②①③ “我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。●请用自己的话概括。●按什么顺序来写的？有何好处？记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙写作顺序的一点知识：● 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容—— 插叙今 天 —— 父母逼我要回了木雕昨 天 —— 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙●按什么顺序写的？有何好处？今 天 —— 逼我要回了木雕昨 天—我送给万芳木雕●还写了一件什么事？有何用意？借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒 叙插叙第一部分( 1-16 )：追问木雕下落 第二部分(17-23)：回忆真挚友情 第三部分(24-38)：
伤心要回木雕文 章 层 次（24-25）逼要木雕
（26-38）拿回木雕整体感知（2）人物 描写方法 性格特征 妈妈“我”万芳严厉、生硬固执重情、单纯、
守信、软弱爸爸奶奶婉转，有权威有力度同情理解、无能为力通情达理万芳妈仗义、正直、
宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写四、主题探究1.作者的情感倾向是怎样的？
从哪些地方可以看出来。2.概括本文的主题。● 作者的感情倾向是怎样的？① 写奶奶的表现②着重刻画我悲伤的心情反衬父母，批评他们的不良行径。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母● 从哪些地方可以看出来？主题探究（1）③结尾“可是，这能全怪我吗？”发人深思 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。●主题思想主题探究（2）五、写作借鉴1.紧凑的结构布局
2.巧妙的人物安排
3.生动人物的描写
4.环境的烘托(倒叙+插叙) (用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理) (烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”冷冷的月光烘托“我”心情的悲伤。★“屋里静极了。”★“路上一点声音也没有”用屋里静极了来渲染父母与“我”僵持的紧张气氛。以寂静无声衬托我的孤独无助和内心痛苦。例如：1.怎样才能避免这一类不愉快的事情
发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当。3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？六、联系生活，畅谈看法投我以木瓜，报之以琼琚。
(《诗经·卫风》)
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
(《论语·公冶长》)名言 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。
——马克思以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。
——（英）莎士比亚《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。 根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。羚 羊 木 雕
速读课文，完成任务 1、每段前标上序号，共37段 2、请将课文中的生字圈点出来，读完后小组解决。 3、本文写了一只怎样的木雕？围绕这个木雕发生了什么事？涉及了哪些人物？如将这些人物分为两类，你会怎么分？你能准确读出下列字词吗？
羚羊 木雕 怦 怦 抹眼泪

兜里 小藏刀 攥 寒颤
逮着玩língdiāopēngmǒdōuzàng zuànzhànpēngdǎi
第一场景（1—15段）
人物有妈妈、爸爸、“我”
第二场景(23—24段)
人物有奶奶、妈妈、“我”
第三场景(25—37段)
人物有“我”、万芳、
万芳妈妈
（在文中勾画出表现人物神态、语气的句子）
课文中的情节可分为三个场景第一场景（1—15段）人物有妈妈、爸爸、“我”
神态：
语气：神态：
语气：神态：
语气： 紧紧
地盯着 十分
严厉、
咄咄逼
人、坚
定
低着头不敢看，一动不动声音有些 发抖、哭着喊了
起来 静静
地点燃
一支烟 声音
一直很
平静，
不过带
着一种
不可抗
拒的力
量。第二个场景（23—24段）人物有奶奶、妈妈、“我”语气：坚决，看似商量，
其实是下命令神态：欲言又止语气：责备“我”的神态：

“我”的语气：
万芳的神态：

万芳的语气：
万芳妈妈的语气： 不肯往前走；慢慢从口袋里掏小刀；
我垂下眼睛不敢看她；努力不让自己哭
出来。 犹豫、吞吞吐吐，几乎听不见自己
的声音。 奇怪；愣了一下；只是咬着嘴唇看着
我；看了我一眼，跑进屋去。生气、埋怨、宽容、谅解生气、责备、安慰你想美美地读吗？那就请吧：小组分角色朗读，可以边读边表演。朗读要求: 读准语气、语调; 摹拟神态和动作。 探究学习（自主合作）
1、在这场家庭矛盾冲突中，你觉得谁对
谁错，请注意摆事实讲道理。
2、作者的感情倾向是怎样的？（找文中关键语句）
3、假设你是文中的父母或文中的“我”，
怎样才能避免这一类不愉快的事发生？
4、女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，
假如你是妈妈，你有什么妥当的处理方法？
父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳我俩是好朋友冲突主题重财轻义重情重义应商量课文主旨 本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情；同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。问题探究逼“我”要回羚羊木雕——今天
与“我”换破裤子——上星期
送羚羊木雕 —— 昨天1、本文写了发生在三个时间里的事，是怎么布局的？ 插叙集中紧凑延伸拓展：
1、 假如你是我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？
2、如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？将你的想法写出来，小组交流。
只是一碗馄饨
??那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。??她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。??面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：??“孩子，你是不是要吃面？”??“可是、可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。??“没关系，我请你吃。”??面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。” ??很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。课外延伸: 1、与父母一起读这篇课文并讨论，学会与父母沟通，快乐地生活一生。 2、想像“我”要回木雕到家后的情景，模仿课文续写。 没有真挚朋友的人,是真正孤
独的人。 找到朋友的唯一办法是自己
成为别人的朋友。 世界上没有比友谊更美好,更
令人愉快的东西了；没有友谊,世
界仿佛失去了太阳。论友谊 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 （马克思）投我以木瓜，报之以琼琚。（《诗经 · 卫风》）友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 （意大利 · 薄伽丘）