【新课标】人音版二年级下册第3单元 《飞呀飞》大单元教学设计+课时+二次备课

第三 单元教学设计
单元基本内容
学科 音乐
教材版本 人民音乐出版社
年级 二年级下册
单元主题 飞呀飞
单元内容分析 《飞呀飞》这一单元以飞行动物为主题，通过四首充满童趣和想象力的歌曲，带领学生感受音乐的轻盈和自由。从《蜜蜂》和《蝴蝶》的翩翩起舞到《小蜜蜂》和《一对好朋友》的欢快歌唱，每一首歌曲都展现了飞行动物的可爱形象和独特魅力。这些歌曲不仅旋律优美，而且歌词生动，能够很好地激发学生的想象力和创造力。通过学习这一单元，学生可以更加深入地了解飞行动物的特点，感受音乐的动态美，并学会用音乐来表达自己对自然和生命的热爱。
单元对应学段目标 1. 感知与体验：通过《飞呀飞》单元的学习，学生能够感知飞行动物的特点和音乐中表现的轻盈自由的感觉，体验音乐作品带来的想象空间。 2. 表现与创造：学生能够模仿飞行动物的动作和声音，用简单的乐器或身体发出与飞行相关的声音，创造一段表现飞行的音乐小品。 3. 文化与理解：了解不同文化中关于飞行动物的传说和象征意义，理解音乐如何描绘和传达飞行的美妙感觉。
单元大概念 音乐与舞蹈带我们翱翔天际，模仿飞行动物，体验自由与轻盈的飞行之美。
学情分析 二年级学生对动物充满兴趣，尤其喜欢模仿动物的动作和声音。《飞呀飞》单元以飞行动物为主题，易于激发学生的想象力和创造力。教学中应注重引导学生通过音乐感受飞行的轻盈与自由，培养他们的音乐感受力和表现力。
单元教学目标 审美感知：学生能够感知飞行动物的美和音乐中表现的轻盈自由感。 艺术表现：学生能够模仿飞行动物的动作和声音，用身体表现飞行的感觉。 创意实践：学生创作一段与飞行相关的音乐或舞蹈，展现自己的想象力和创造力。 文化理解：学生了解不同文化中关于飞行动物的传说和象征意义，加深对多元文化的认识。
单元学习重难点 单元学习重点： 1. 感知飞行动物的特点和音乐中表现的轻盈自由感。 2. 用身体动作和声音模仿飞行动物，表现飞行的感觉。 单元学习难点： 1. 创作与飞行主题相关的音乐或舞蹈，展现想象力和创造力。 2. 理解不同文化中飞行动物的象征意义。
单元课时安排 2
单元结构梳理 （空 集体备课完成）
课题： 《小蜜蜂》《蜜蜂》
教学目标 审美感知：学生能够感受《小蜜蜂》与《蜜蜂》两首歌曲所描绘的蜜蜂形象及其勤劳、奉献的精神，体验音乐中的欢快、活泼氛围。 艺术表现：学生能够用轻快、有弹性的声音演唱两首歌曲，并通过模仿蜜蜂飞行的动作增强表演效果，生动展现蜜蜂的忙碌与快乐。 创意实践：鼓励学生结合歌曲内容，创作与蜜蜂主题相关的舞蹈、绘画或手工制作，以多种艺术形式表达对蜜蜂的喜爱和赞美。 文化理解：通过学习，学生能够认识到蜜蜂在自然界中的重要性和人们对蜜蜂的崇敬之情，了解不同文化中蜜蜂的象征意义。
教学重点 引导学生通过演唱和动作表演，充分感受并表现两首歌曲中蜜蜂的勤劳与快乐形象。
教学难点 帮助学生准确掌握歌曲的节奏和音准，特别是在模仿蜜蜂飞行时的动作与歌声的协调配合。
教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书
课时安排 1
教学过程
一次备课 二次修改
学习任务一；学唱歌曲《小蜜蜂》 组织教学，师生问好 导入环节 (1)动画片导入 师:今天老师邀请了一位小精灵,你们猜!它是谁 放动画片《蜜蜂总动员》片段引出课题:《小蜜蜂》 师:你们是怎么猜到的 生:(采花粉、酿蜜、嗡嗡声。) (2)了解蜜蜂相关知识 师:蜜蜂为什么会发出嗡嗡地叫声 生:(嗡嗡声不是蜜蜂叫声,是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音) 师:让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞,互相打个招呼吧。 生：“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0|!”文库生:(边读边学蜜蜂飞)“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂 （三）出示歌谱、歌词 师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《小蜜蜂》 教师边拍节奏边读歌词 2/4 XXIX0|XX|XXIX0)2/4 XX XX IXX XXII (设计意图:解决“O”休止符,休1拍,注意强弱停顿) 学生与教师一起边拍节奏边读歌词 师：同学们真棒，声音非常好听 （四）听歌曲录音，感受意境 师：下面让我们一起听歌曲范唱。（师放录音） 聆听《小蜜蜂》范唱 师：歌曲中的小蜜蜂在做什么？ 学生复听歌曲，感受歌曲的情绪 学生再次聆听歌曲 师：找出歌曲中相同的旋律，并进行模唱练习 （五）师范唱。 （六）学唱歌曲 放录音。 学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。 师：大家好认真呀！我为你们骄傲。 师弹琴。 学生和老师一起用“嗡”来模唱歌曲旋律。（反复） 轻声跟琴唱歌词。 学生小声来唱歌词，比一比看谁唱的准确。（反复唱） 全班同学大声有感情的齐唱歌曲 学生随音乐自由想象，说出乐曲表现得怎么样，并随音乐做动作，边听边随音乐，用手随旋律划一划 分角色扮演 师：小蜜蜂想考考大家，请大家想一想你，最想扮演花园里的什么？ 表演小蜜蜂 师：同学们，让我们唱着歌，跟随小蜜蜂一起去采蜜吧！ 学习任务二：聆听《蜜蜂》 (一)聆听小提琴独奏《蜜蜂》 1.完整地聆听全曲.学生通过对音乐形象的感知，自由相象,说出乐曲表现的是哪一种动物， 2.复听音乐,学生随着音乐做动作 3.再次聆听音乐,边听边用手指随老师划一划,进一步体验旋律的特点，自学生能说出是"飞的动物血,再揭示曲名 4.再次聆听音乐,关注乐曲的速度及小想 5.课堂小结 老师希望同学们在以后的生活中也能吃苦耐劳,勤劳刻苦的精神,让我们理做一只辛勤的小蜜蜂 学习任务一：学唱歌曲《小蜜蜂》 一、组织教学，与学生进行互动问好，营造轻松的学习氛围。 二、通过动画片《蜜蜂总动员》片段导入课题，激发学生的兴趣。引导学生了解蜜蜂的相关知识，为学唱歌曲做铺垫。 三、出示歌谱和歌词，先由教师边拍节奏边读歌词，再引导学生一起练习，注意强弱停顿和休止符的处理。 四、播放歌曲范唱，让学生感受歌曲的意境和情绪。通过多次聆听，引导学生找出歌曲中相同的旋律，并进行模唱练习。 五、教师范唱歌曲，注意咬字、吐字的准确性和清晰度。然后引导学生轻声跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。 六、通过多种形式的学唱活动，如用“嗡”模唱歌曲旋律、轻声跟琴唱歌词等，帮助学生巩固歌曲演唱。最后引导学生大声有感情地齐唱歌曲。 七、引导学生进行自由想象，随音乐做动作，感受乐曲的表现力。同时分角色扮演花园里的各种角色，增加学习的趣味性。 八、组织学生表演小蜜蜂，边唱边做动作，体验蜜蜂采蜜的快乐。 学习任务二：聆听小提琴独奏《蜜蜂》 一、完整地聆听小提琴独奏《蜜蜂》，让学生通过音乐形象的感知自由想象，说出乐曲表现的是哪一种动物。 二、复听音乐，引导学生随着音乐做动作，进一步体验乐曲的旋律特点。 三、再次聆听音乐，边听边用手指随老师划一划旋律线，加深学生对旋律的印象。同时揭示曲名《蜜蜂》。 四、引导学生关注乐曲的速度和情绪变化，感受音乐所表现的小蜜蜂的形象和情感。 五、进行课堂小结，强调学生在以后的生活中也要学习小蜜蜂勤劳刻苦的精神。
作业设计
请学生回家后背唱歌曲《小蜜蜂》，并尝试用自己的方式表现歌曲的情感和意境。 让学生收集更多关于蜜蜂的知识和故事，下节课进行分享和交流。
教学反思
本节课通过学唱歌曲《小蜜蜂》和聆听小提琴独奏《蜜蜂》，让学生感受了蜜蜂的勤劳和音乐的魅力。在教学过程中，我注重了学生的情感体验和参与度，通过多种形式的教学方法和活动设计激发了学生的学习兴趣。同时我也注重了对学生的引导和纠正，确保他们能够准确地掌握歌曲的演唱技巧和乐曲的欣赏方法。然而在课堂时间的把握上还可以更加紧凑一些，以便让更多的学生有机会参与到活动中来。今后在教学中我将继续注重学生的个体差异和情感体验，努力提升课堂教学效果。
课题： 《一对好朋友》《蝴蝶》
教学目标 审美感知：学生能够感受《一对好朋友》与《蝴蝶》两首歌曲所描绘的友情与蝴蝶的美丽形象，体验音乐中的温馨、愉悦氛围。 艺术表现：学生能够用柔和、连贯的声音演唱两首歌曲，并通过模仿蝴蝶翩翩起舞的动作来增强表演效果，展现蝴蝶的优雅与轻盈。 创意实践：鼓励学生结合歌曲内容，创作与友情和蝴蝶主题相关的故事、舞蹈或绘画作品，以拓展对歌曲情感和主题的理解与表达。 文化理解：通过学习，学生能够了解到不同文化中对蝴蝶的描绘和象征意义，认识到音乐作品在传递友情和自然之美方面的重要作用。
教学重点 指导学生准确演唱两首歌曲，并通过声音和动作表现出歌曲中的友情与蝴蝶的美丽形象。
教学难点 深入理解并传达歌曲中的情感内涵.
教学准备 钢琴、PPT、多媒体、板书
课时安排 1
教学过程
一次备课 二次修改
学习任务一；学唱歌曲《一对好朋友》 （一）组织教学，师生问好 （二）导入环节 创设情境，导入新课 1.随《找朋友》音乐律动 师：同学们，我们课前先来玩个找朋友的游戏，让我们拍拍手随音乐做律动找找自己的好朋友并与你的好朋友结伴而坐 2.师生问好，准备上课 3.初听歌曲 看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴，开始我们今天的音乐之旅吧我们每个人都有朋友，每个人都离不开朋友。老师也有一对好朋友，你想知道他是谁吗，让我们隆重的把它们请出来(播放音乐片段) 师：原来是一对可爱的小伙伴，让我们来听听他们是谁，在干什么 (播放一对好朋友音乐) 师：原来是小伢伢和小妞妞 暖暖的阳光照在山坡上，小牛小鸭在自由的玩耍吃草，小鸟也在天空歌唱，我的这对小伙伴心里高兴极了，你听他们唱起了歌呢 4.再次聆听 学生听他们唱的什么，心情是怎样的 学生听完后举手回答:他们在放小鸭和小牛，心情是高兴欢乐的。 5.读歌词 （1）打节奏读歌词，师示范，生模仿。 （2）加入2/4强弱读歌词师示范学生模仿 6.师翻唱歌曲 师：歌曲里哪一句唱了两遍，为什么这句话要唱两遍？我们一起来唱一唱这一句 学生随师琴常反复乐句 完整跟琴演唱歌曲 加入动作演唱歌曲，学生合着音乐用身体语言为歌曲伴奏 加入打击乐器演奏歌曲 (1)师介绍乐器并带领生学习三角铁、双响筒的敲击节奏。 (2)个别生上台敲击，其他生在座位上用乐器敲击。 (3)将全体学生分为两组，一同为歌曲伴奏，请两位学生分别在前面带领其他学生。 11.创编创作，体验乐趣 (1)教师编歌词清唱，生评价。 师:老师编完了，你们也能够像老师这样来编一编唱一唱吗，下面请你们也用自己喜欢的小动物来编一编吧，给你们一首歌的时间讨论! (2)学生表演唱自己创编的歌曲，师用钢琴帮其伴奏;全体生跟着一起唱。 (3)学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。 学习任务二：聆听钢琴曲《蝴蝶》 完整的聆听钢琴曲，该乐曲乐句起伏较清晰，学生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞来感受音乐。 复听时，学生用手指在课本上画线条 对比聆听小提琴演奏的蜜蜂学生讨论：钢琴表现的蝴蝶形象和小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不相同？教师归纳：虽两首乐曲在音色和速度上不同，但两首乐曲都以优美，流动的旋律刻画了蜜蜂和蝴蝶飞舞的形象 4.课堂小结 同学们，在以后的生活中，我们要好好珍惜与朋友之间的情谊，朋友之间要和睦相处，相互关心，现在让我们手拉手随音乐走出教室，结束今天愉快的音乐课 学习任务一：学唱歌曲《一对好朋友》 一、组织教学，与学生进行互动问好，营造温馨的学习氛围。 二、通过《找朋友》音乐律动导入新课，激发学生的学习兴趣。引导学生初听歌曲，感受歌曲中的小伙伴形象和欢乐氛围。 三、引导学生多次聆听歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的情感。通过读歌词、打节奏等活动，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。 四、教师翻唱歌曲，重点强调反复乐句的演唱，加深学生对歌曲的印象。 五、引导学生完整跟琴演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。通过加入动作和打击乐器演奏，丰富歌曲的表现力。 六、鼓励学生进行歌词创编和表演唱，培养学生的创新意识和表现能力。同时，引导学生互相评价，提升他们的审美和评判能力。 学习任务二：聆听钢琴曲《蝴蝶》 一、引导学生完整聆听钢琴曲《蝴蝶》，感受音乐中蝴蝶翩翩起舞的形象。通过模仿蝴蝶飞舞的动作，加深学生对音乐的理解。 二、复听时，引导学生用手指在课本上画线条，进一步感受音乐的旋律和节奏。 三、对比聆听小提琴演奏的《蜜蜂》，引导学生讨论两首乐曲在音色和速度上的异同，以及它们所表现的动物形象的相似之处。 四、进行课堂小结，强调学生在生活中要珍惜友情，和睦相处。同时，鼓励学生继续探索音乐世界，发现更多美好的音乐作品。
作业设计
请学生回家后背唱歌曲《一对好朋友》，并尝试用自己的方式表现歌曲的情感和意境。 让学生收集关于友情的小故事或格言，下节课进行分享和交流。同时，鼓励学生创作一首关于友情的歌曲或旋律片段。 聆听其他动物主题的音乐作品，如《小猫钓鱼》、《小燕子》等，感受不同动物在音乐中的形象和情感表现。下节课进行分享和讨论。
教学反思
本节课通过学唱歌曲《一对好朋友》和聆听钢琴曲《蝴蝶》，让学生感受了友情的珍贵和音乐的美妙。在教学过程中，我注重了学生的情感体验和参与度，通过多种形式的教学方法和活动设计激发了学生的学习兴趣和创造力。同时，我也注重了对学生的引导和鼓励，让他们在轻松愉悦的氛围中学习音乐、享受音乐。然而，在课堂时间的把握上还可以更加紧凑一些，以便让更多的学生有机会参与到活动中来。今后在教学中我将继续注重学生的个体差异和情感体验，努力提升课堂教学效果，让每个学生都能在音乐的世界中找到属于自己的乐趣和成就。