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第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 学案
学习目标
1.了解作者及有关的背景资料，积累“锲而不舍”“气冲斗牛”等常考词语。
2.整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点）
3.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。（难点）
4.揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。（重点）
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音 典籍（jí） 弥高（mí） 锲而不舍（qiè）衰微（shuāi） 目不窥园（kuī） 兀兀穷年（wù）沥尽心血（lì） 群蚁排衙（yá） 硕果（shuò）校补（jiào） 赫然（hè） 心会神凝（nínɡ）迥乎不同（jiǒnɡ） 迭起（dié） 气冲斗牛（dǒu）
辨清字形 籍（jí）典籍 迥（jiǒnɡ）迥然藉（jí）狼藉 炯（jiǒnɡ）炯炯有神
理解词语 弥高：更高。弥，更加。锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。衰微：（国家、民族等）衰落；不兴旺。兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。群蚁排衙：文中指整齐地排列着。衙，衙门。赫然：形容令人惊讶或引人注目。潜心贯注：精力集中，用心专而深。心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。迭起：一次又一次地兴起、出现。慷慨淋漓：充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。高标：高耸物体的末端。文中指超群、出众。
任务二 文学常识
作者简介
臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
二、自学指导——合作与探究
任务一 理清文章结构
这篇课文的结构思路是如何安排的？
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。
第一部分（1~7）：写闻一多先生“做了再说 ，做了不说”，表现闻一多先生“学者的方面”。
第二部分（8~20）：写闻一多先生“说了就做”，言行完全一致，表现闻一多先生“革命家的方面”。
任务二 感知人物品格
作者运用了不少细节描写来展现闻一多的人物形象，试找出几处并分析其好处。
段落 具体语句 好处
第3段 “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少” 表现了闻一多的刻苦精神。
第4段 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 表现了闻一多一丝不苟的严谨态度。
第15段 “大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’” “大骂”“指着”等动词，表现了闻一多先生的大义凛然；闻一多先生的话，表现了他英勇无畏的革命精神。
第18段 “昂首挺胸，长须飘飘” 形象地描绘了闻一多从容的姿态，突出了他大无畏的革命精神。
任务三 感悟精彩句子
说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻一多过了十多年的“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻一多先生从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。
任务四 问题释疑
1.在前面，闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”前后说法是否矛盾？为什么？
不矛盾。前者指他“作为学者”，勤奋踏实工作，不自夸；后者指他“作为革命家”在宣传革命道理时，不仅要说，而且还要大声说。不管是作为学者的“说和做”，还是作为革命家的“说和做”，都是闻一多救国、爱国的具体表现。
2.文章第二部分写闻一多先生的“说”和“做”，与第一部分写法有什么不同？这样写收到了怎样的表达效果？
第一部分是先引用闻一多先生的“言”，然后记其“行”，再进行议论。
第二部分把闻一多先生的“言”和“行”糅合起来写，叙述和议论结合，给人以飞流直下、一气呵成之感，表现了他言行一致，以生命为代价求民主、反独裁的高尚人格。议论中寓含深情，议论中夹以事实，使人对闻一多先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。
3.文章结尾以评价收束全篇，有什么妙处？
“巨人”指身材远远高大于普通人的人，此处用来评价闻一多先生“说”的境界远胜于普通人。作为学者，他专注于古代典籍研究，潜心探寻救民之路，是“做了再说，做了不说”；作为革命家，他以笔为枪唤醒国民、反对独裁，在群众大会上痛斥特务，该“说”时绝不沉默。
任务五 把握文章主旨
这篇文章表达了什么主题？
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
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第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 学案
学习目标
1.了解作者及有关的背景资料，积累“锲而不舍”“气冲斗牛”等常考词语。
2.整体把握课文内容，梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。（重点）
3.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。（难点）
4.揣摩体味文中精彩语句的含义和表达效果。（重点）
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音 典籍（ ） 弥高（ ） 锲而不舍（ ）衰微（ ） 目不窥园（ ） 兀兀穷年（ ）沥尽心血（ ） 群蚁排衙（ ） 硕果（ ）校补（ ） 赫然（ ） 心会神凝（ ）迥乎不同（ ） 迭起（ ） 气冲斗牛（ ）
辨清字形 籍（jí） 迥（jiǒnɡ） 。 藉（jí） 炯（jiǒnɡ） 。
理解词语 弥高： 。锲而不舍： 。衰微： 。兀兀穷年： 。沥尽心血： 。群蚁排衙： 。赫然： 。潜心贯注： 。心会神凝： 。迥乎不同： 。迭起： 。慷慨淋漓： 。气冲斗牛： 。高标： 。
任务二 文学常识
作者简介
臧克家（1905—2004），山东诸城人，现代诗人。以一篇《老马》成名，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“ ”。
二、自学指导——合作与探究
任务一 理清文章结构
这篇课文的结构思路是如何安排的？
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文。
第一部分（1~7）： 。
第二部分（8~20）： 。
任务二 感知人物品格
作者运用了不少细节描写来展现闻一多的人物形象，试找出几处并分析其好处。
段落 具体语句 好处
第3段 “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”
第4段 “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”
第15段 “大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”
第18段 “昂首挺胸，长须飘飘”
任务三 感悟精彩句子
说说下列句子的含义，注意其中加点部分的意思。
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
任务四 问题释疑
1.在前面，闻一多先生说过“我是做了再说”“我是做了也不一定说”，但他又说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”前后说法是否矛盾？为什么？
2.文章第二部分写闻一多先生的“说”和“做”，与第一部分写法有什么不同？这样写收到了怎样的表达效果？
3.文章结尾以评价收束全篇，有什么妙处？
任务五 把握文章主旨
这篇文章表达了什么主题？
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