中小学教育资源及组卷应用平台
第3课 回忆鲁迅先生（节选） 学案
学习目标
1. 理清文章的思路，整体把握文章。
2. 学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。
3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
学习重难点
教学重点：学会精读的阅读方法。
教学难点：通过选取典型事例（细节）、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音 咳嗽（ké sou） 调羹（tiáo ɡēnɡ） 阖（hé） 抹杀（mǒ）揩（kāi） 忧郁（yōu yù） 喘（chuǎn） 腻（nì）校对（jiào） 悠然（yōu）
辨清字形 喘（chuǎn）喘气 揩（kāi）揩油 踹（chuài）踹倒 楷（kǎi）小楷 湍（tuān） 湍急 谐（xié）和谐
理解词语 抹杀：一概不计，完全勾销。也作“抹煞”。眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。揩：擦，抹。调羹：南方方言,普通话叫勺子或汤匙。校对:按原稿核对抄件或付印样张,看有没有错误。忧郁：忧愁苦闷。 草率：轻率，不慎重，含贬义。悠然：安闲、闲适的样子。深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。深，很，十分。恶，厌恶。痛，痛恨。绝，极点。
任务二 文学常识
作者简介
萧红（1911—1942），原名张迺（nǎi）莹，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
二、自学指导——合作与探究
任务一 感知形象特征
文中作者回忆了鲁迅先生的14个片段，这14个片段就像一张张照片，将一个生活化的鲁迅先生展现在读者面前。试梳理并概括每个片段的内容，说说它们分别表现了鲁迅先生怎样的形象特征，再完成学习任务单。
学习任务单
生活片段 形象特征
片段1：鲁迅先生明朗的笑声 乐观爽朗、平易近人
片段2：鲁迅先生①__________________________ 干练敏捷、干脆利落
片段3：鲁迅先生待客和饮食情况 热情周到，尊重妻子
片段4：鲁迅先生和“我”开玩笑 幽默风趣
片段5：天气放晴，鲁迅先生会心的笑 乐观爽朗、平易近人
片段6：鲁迅先生②__________________________ 关爱青年，严格要求
片段7：鲁迅先生对自己的原稿、校样满不在乎 ③__________________________
片段8：鲁迅先生的妻子许先生是忙碌的 辛勤、忙碌
片段9：夜里看完电影，鲁迅先生坐在路边等车 先人后己，平静慈祥
片段10：鲁迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻书 热爱工作，珍惜时间
片段11：鲁迅先生陪客人到深夜和彻夜工作 真诚待人，忘我工作
片段12：鲁迅先生亲自验证海婴的鱼丸是否新鲜 ④__________________________
片段13：鲁迅先生包书整整齐齐 一丝不苟、认真细致
片段14：鲁迅先生带病拼命工作 鞠躬尽瘁，死而后已
［参考答案］①走路很轻捷 ②认真展读青年的来信 ③淡泊名利，不拘小节 ④尊重孩子，实事求是
◎写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？
写许先生 劝客人再坐一会儿
讲述她读书时的一些经历
忙碌
写海婴 用包饺子的面饼做船和小鸡
等车时不安地来回乱跑
嚷嚷丸子不新鲜
这是侧面描写。通过写许先生，丰富了文章的内容，既体现了许先生贤内助的形象，也从侧面表现了鲁迅先生的热情好客和忙碌。通过描写海婴的片段来烘托鲁迅先生对孩子的慈爱，丰富了鲁迅先生的人物形象。
小结：通过解读萧红笔下的这些细节描写、生活片段，一个全新的鲁迅先生形象在我们的脑海中变得清晰起来。在作者的笔下，鲁迅先生不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家，还是一位呵护、了解孩子的父亲，一位尊重、体贴妻子的丈夫，一位热情开朗的朋友，一位关怀慈爱的家人，一位关心、栽培青年的长者，一位淡泊名利、忘我工作的作家。
任务二 感悟精彩句子
1.“笑得连烟卷都拿不住”，这样写鲁迅先生的笑声有何作用？
动作描写，夸张的写法，豁达爽朗的人物形象跃然纸上。
2.“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，……于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”透过这样的描写，你有何感受？
我们分明能够感到作者在苦苦追忆一位精神之父，字里行间都是以一个女儿的口吻语气进行倾诉，其中的钦敬之情是不言而喻的。
任务三 问题释疑
1.文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？
本文写于鲁迅逝世三年之后，但依旧充满着作者对鲁迅的景仰、敬爱之情。
具体事件 寄寓情感
每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候 对鲁迅的敬仰和亲近
在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等 和鲁迅一家亲密融洽
梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里 对鲁迅依赖和热爱，愿分享好心情
鲁迅看完电影后安静地坐着 对鲁迅感到亲近
鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深夜工作等 对鲁迅严谨、认真、细致、刻苦、坚忍等美好品格的赞颂
在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。
2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活习惯。这些生活琐事让读者看到了一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅先生，更让人觉得可亲。
更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接了解到鲁迅的为人处世方式，他对待生活、对待工作方面的许多细节，以及他思想、性格方面的不少特点。
任务四 把握文章主旨
试概括本文的主旨。
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们领略到鲁迅平凡而伟大的精神，展现了先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第3课 回忆鲁迅先生（节选） 学案
学习目标
1. 理清文章的思路，整体把握文章。
2. 学习精读的方法，在了解大意的基础上，把握关键语句、段落，通过品读、赏析，品味其含义和表达妙处。
3. 学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。
学习重难点
教学重点：学会精读的阅读方法。
教学难点：通过选取典型事例（细节）、叙议结合、对比、衬托等手法写出人物精神。
一、自学指导——预习与交流 （夯实基础知识）
任务一 字词清单
读准字音 咳嗽（ ） 调羹（ ） 阖（ ） 抹杀（ ）揩（ ） 忧郁（ ） 喘（ ） 腻（ ）校对（ ） 悠然（ ）
辨清字形 喘（ ）喘气 揩（ ）揩油 踹（ ）踹倒 楷（ ）小楷 湍（ ） 湍急 谐（ ）和谐
理解词语 抹杀： 。眼睛不济： 。揩： 。调羹： 。校对: 。忧郁： 。 草率： 。悠然： 。深恶痛绝： 。
任务二 文学常识
作者简介
萧红（1911—1942），原名 ，黑龙江呼兰（今属哈尔滨）人，作家。代表作有小说 等。
二、自学指导——合作与探究
任务一 感知形象特征
文中作者回忆了鲁迅先生的14个片段，这14个片段就像一张张照片，将一个生活化的鲁迅先生展现在读者面前。试梳理并概括每个片段的内容，说说它们分别表现了鲁迅先生怎样的形象特征，再完成学习任务单。
学习任务单
生活片段 形象特征
片段1：鲁迅先生明朗的笑声 乐观爽朗、平易近人
片段2：鲁迅先生①__________________________ 干练敏捷、干脆利落
片段3：鲁迅先生待客和饮食情况 热情周到，尊重妻子
片段4：鲁迅先生和“我”开玩笑 幽默风趣
片段5：天气放晴，鲁迅先生会心的笑 乐观爽朗、平易近人
片段6：鲁迅先生②__________________________ 关爱青年，严格要求
片段7：鲁迅先生对自己的原稿、校样满不在乎 ③__________________________
片段8：鲁迅先生的妻子许先生是忙碌的 辛勤、忙碌
片段9：夜里看完电影，鲁迅先生坐在路边等车 先人后己，平静慈祥
片段10：鲁迅先生的休息方式——坐在椅子上翻一翻书 热爱工作，珍惜时间
片段11：鲁迅先生陪客人到深夜和彻夜工作 真诚待人，忘我工作
片段12：鲁迅先生亲自验证海婴的鱼丸是否新鲜 ④__________________________
片段13：鲁迅先生包书整整齐齐 一丝不苟、认真细致
片段14：鲁迅先生带病拼命工作 鞠躬尽瘁，死而后已
◎写海婴，写许先生，跟写鲁迅先生有什么关系？
写许先生 劝客人再坐一会儿
讲述她读书时的一些经历
忙碌
写海婴 用包饺子的面饼做船和小鸡
等车时不安地来回乱跑
嚷嚷丸子不新鲜
这是 描写。通过写许先生，丰富了文章的内容，既体现了许先生贤内助的形象，也从侧面表现了鲁迅先生的热情好客和忙碌。通过描写海婴的片段来烘托鲁迅先生对孩子的慈爱，丰富了鲁迅先生的人物形象。
小结：通过解读萧红笔下的这些细节描写、生活片段，一个全新的鲁迅先生形象在我们的脑海中变得清晰起来。在作者的笔下，鲁迅先生不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家，还是一位呵护、了解孩子的父亲，一位尊重、体贴妻子的丈夫，一位热情开朗的朋友，一位关怀慈爱的家人，一位关心、栽培青年的长者，一位淡泊名利、忘我工作的作家。
任务二 感悟精彩句子
1.“笑得连烟卷都拿不住”，这样写鲁迅先生的笑声有何作用？
。
2.“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，……于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”透过这样的描写，你有何感受？
。
任务三 问题释疑
1.文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？
本文写于鲁迅逝世三年之后，但依旧充满着作者对鲁迅的景仰、敬爱之情。
具体事件 寄寓情感
每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候
在鲁迅家里包饺子、做韭菜合子等
梅雨季遇到晴天便跑到鲁迅家里
鲁迅看完电影后安静地坐着
鲁迅亲尝鱼丸、包书、读信、深夜工作等
在萧红眼中，鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。
2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
任务四 把握文章主旨
试概括本文的主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
