行进间单手肩上投篮
文档属性
| 名称 | 行进间单手肩上投篮 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 99.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2024-02-22 21:20:18 | ||
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文档简介
行进间单手肩上投篮 教学设计
指导思想
本单元以《新课标》为依据，聚焦学生发展核心素养，引导学生明确人生方向，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容整体设计，关注学生个体差异，重视综合性学习评价，注重教学方式改革。本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。倡导学生指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
相关分析
教材分析
行进间单手肩上投篮时《体育与健身》七年级基本内容I篮球学习内容，动作由跨步接球起跳（跨步收球起跳）、腾空举球出手、落地三部分组成。本课时单元4课次中的第1课次，重点解决步伐问题，目的是让学生掌握正确行进间单手肩上投篮的脚步动作，更好地掌握动作节奏。
学情分析
【学习基础】
六年级时学生已经学习过行进间运球、双手传接球、双手胸前投篮及单手肩上投篮这三个动作。行进间运球对运球急停急起、变向运球和行进间单手肩上投篮的学习有一定的帮助；双手胸前传接球对单手肩上传球和单手肩上传球的学习有一定的帮助。
【身心特点】
初一年级学生身体发育良好，但心理发育处于不稳定的分化期，他们的生理和心理特点表现为好动，好奇心强，善于模仿，有一定的探索和冒险精神，对于新技术有强烈的渴望意识。
【能力水平】
六年级的教学已经为学生储备了一定的篮球基础知识与能力了，因此七年级的学生已具备一定的运球、接球和投篮的能力，但学生个体间能力差异仍较为明显。本单元的教学在巩固学生已有知识技能的同时，将新授篮球技术，利用竞赛学以致用，进一步提高学生的篮球能力水平。
教学目标
通过课堂学习，提高学生的篮球球性，75%的学生基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本步法, 发展学生上下肢及腰腹力量、增强身体平衡能力和协调、灵敏等身体素质。
基本掌握和运用篮球运动安全防护知识，合作能力有所提升。
在与同伴的交流互动中建立友好合作与互相信任的关系，具备正确的人生观与价值观，能够表现出积极进取、顽强拼搏地体育精神和文明礼貌行为，能够按照规则参与篮球运动游戏和比赛。
教学重点、难点
重点：手对篮球的控制和行进间单手肩上投篮的基本步伐。
难点：掌握行进间单手肩上投篮步法的节奏
教学方法及策略
根据教材内容的特点和动作技能形成规律，教师开始时主要采取讲解法和示范法，帮助学生建立完整的动作概念，逐步掌握动作要领；随后采用分解法、纠错法和分层教学法，帮助学生掌握动作技术，提高动作质量。
安全保障措施
场地器材
操场一片、篮球场一片、篮球30个，体操垫8个
运动负荷
全课密度为60%；内容主题练习密度为55%；运动强度为中等。
安全保障
着装舒适轻便，不配带手饰等；
合理安排场地和器械；
检查器材（地板、篮架、篮筐、篮球）
充分的准备活动，适宜的活动空间；
语言提示，加强自我保护
体育与健身课时计划
年级 初一 人数 28 日期 执教
班级 组班形式 自然班 周次 课次
内容 主题 行进间单手肩上投篮（4-1） 重点 手对篮球的控制和行进间单手肩上投篮的基本步伐。
难点 掌握行进间单手肩上投篮步法的节奏
学习 目标 通过课堂学习，提高学生的篮球球性，75%的学生基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本步法, 发展学生上下肢及腰腹力量、增强身体平衡能力和协调、灵敏等身体素质。 基本掌握和运用篮球运动安全防护知识，合作能力有所提升。 在与同伴的交流互动中建立友好合作与互相信任的关系，具备正确的人生观与价值观，能够表现出积极进取、顽强拼搏地体育精神和文明礼貌行为，能够按照规则参与篮球运动游戏和比赛。
课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形
次数 时间 强度
开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 3 分 钟 4 分 钟 31 分 钟 2 分 钟 一、课堂常规 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布本节课内容 4、安排见习生 二、热身操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）体转运动 （5）压腿 （6）手腕脚踝 球性练习 原地左右手单手低运球 行进间左右手单手低运球 徒手模仿行进间单手肩上投篮动作 一大二小三起跳 一大，二三连贯起跳 连贯动作 助跑+连贯动作 三、不运球单手行进间肩上投篮练习 四、原地运球行进间单手肩上投篮 体能练习 两人一组俯身拍肩 小碎步+纵跳 坐姿卷腹 一、放松拉伸 二、讲评 三、宣布下课、归还器材 各 4 * 8 拍 1分钟/组，2组 篮球场2个来回 篮球场 两个来回 篮球场三个来回 篮球场三个来回 40秒/组 2组 3 分钟 4 分钟 4 分钟 8 分钟 6分钟 6 分钟 7 分钟 2 分钟 小 中 中 中 中 高 ○检查常规，师生问好 ○宣布本节课内容及要求 ○安排见习生 ◇及时到达集合地点 ◇认真听讲本节课学习目标 ◇集中注意力，精神饱满 ☆集合速度快 ☆队伍整齐 ☆保持安静 ○组织学生进行热身 ◇学生积极参与 ☆动作舒展、到位 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生听教师哨声进行原地右手或左手的单手低运球练习，双脚站立与肩同宽，屈膝屈髋，运球在双脚外侧，球在膝盖附近高度，抬辅助手进行护球；行进间运球时注意降重心，球要运在身体外侧，球运在腰的高度，注意护球。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求： 学生双脚平行站立，教师报“一”时，学生右脚在前呈弓脚站立，报“二”时左脚向前正常迈步，报“三”时抬右膝左脚起跳。 学生双脚平行站立，教师报“一”时学生右脚在前呈弓步站立，报“二”时左脚向前迈步后顺势抬右膝、左脚起跳。 教师响哨，学生将①动作完整连贯呈现 学生站立在边线上，响哨后向前方助跑，越过标志物后将①动作完整连贯呈现。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生双脚平行站立，持球至胸口，教师哨响后向前先迈右脚再迈左脚并抬右膝，持球左脚起跳， ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生左腿在前呈弓步站立，持球至身体右侧腰间，教师第响哨后收球迈右腿，再迈左腿并抬右膝，持球左脚起跳 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求： 两人一组呈俯身姿势预备，哨响后单手俯身撑在体操垫上，另只手拍对方肩膀。 站立姿势预备，第一次哨响后开始原地小碎步，之后每次哨声响起便原地纵跳一次。 屈膝躺在体操垫上，手交叉放置在胸前，哨响后下背贴紧垫子，进行卷腹。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○引导学生进行放松拉伸 ○简要点评本课学习情况 ◇积极放松，聆听并参与点评 ▲ ▲ ××××××××× ××××××××× ★ ▲
场地器材 田径场 篮球场 篮球*30 体操垫*8 安全保障 1、着装舒适轻便，不配带手饰等； 2、合理安排场地和器械； 3、检查器材（地板、篮架、篮筐、篮球） 4、充分的准备活动，适宜的活动空间； 5、语言提示，加强自我保护
预计 练习密度 强度
全课 内容主题 中
60% 55%
课后小结
指导思想
本单元以《新课标》为依据，聚焦学生发展核心素养，引导学生明确人生方向，落实“立德树人”的根本任务，树立“健康第一”的指导思想，构建“育体与育人一体、体育与健康融合”的单元体系。落实“教会、勤练、常赛”，加强课程内容整体设计，关注学生个体差异，重视综合性学习评价，注重教学方式改革。本单元强调在面向全体学生的基础上，针对不同健康状况、学习基础和需求提出不同的学习目标、选择适宜的教学内容、采用多样的教学方法与学习评价，为学生创造平等、公平的学习机会。倡导学生指导、自主学习、合作学习、探究学习等多样化教学方式，将集体学练、合作学练、个人学练有机结合，并注重与其他学科有机融合，培养学生运用多学科的知识和方法解决体育与健康实际问题的综合实践能力，为学生的终身体育发展打下基础。
相关分析
教材分析
行进间单手肩上投篮时《体育与健身》七年级基本内容I篮球学习内容，动作由跨步接球起跳（跨步收球起跳）、腾空举球出手、落地三部分组成。本课时单元4课次中的第1课次，重点解决步伐问题，目的是让学生掌握正确行进间单手肩上投篮的脚步动作，更好地掌握动作节奏。
学情分析
【学习基础】
六年级时学生已经学习过行进间运球、双手传接球、双手胸前投篮及单手肩上投篮这三个动作。行进间运球对运球急停急起、变向运球和行进间单手肩上投篮的学习有一定的帮助；双手胸前传接球对单手肩上传球和单手肩上传球的学习有一定的帮助。
【身心特点】
初一年级学生身体发育良好，但心理发育处于不稳定的分化期，他们的生理和心理特点表现为好动，好奇心强，善于模仿，有一定的探索和冒险精神，对于新技术有强烈的渴望意识。
【能力水平】
六年级的教学已经为学生储备了一定的篮球基础知识与能力了，因此七年级的学生已具备一定的运球、接球和投篮的能力，但学生个体间能力差异仍较为明显。本单元的教学在巩固学生已有知识技能的同时，将新授篮球技术，利用竞赛学以致用，进一步提高学生的篮球能力水平。
教学目标
通过课堂学习，提高学生的篮球球性，75%的学生基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本步法, 发展学生上下肢及腰腹力量、增强身体平衡能力和协调、灵敏等身体素质。
基本掌握和运用篮球运动安全防护知识，合作能力有所提升。
在与同伴的交流互动中建立友好合作与互相信任的关系，具备正确的人生观与价值观，能够表现出积极进取、顽强拼搏地体育精神和文明礼貌行为，能够按照规则参与篮球运动游戏和比赛。
教学重点、难点
重点：手对篮球的控制和行进间单手肩上投篮的基本步伐。
难点：掌握行进间单手肩上投篮步法的节奏
教学方法及策略
根据教材内容的特点和动作技能形成规律，教师开始时主要采取讲解法和示范法，帮助学生建立完整的动作概念，逐步掌握动作要领；随后采用分解法、纠错法和分层教学法，帮助学生掌握动作技术，提高动作质量。
安全保障措施
场地器材
操场一片、篮球场一片、篮球30个，体操垫8个
运动负荷
全课密度为60%；内容主题练习密度为55%；运动强度为中等。
安全保障
着装舒适轻便，不配带手饰等；
合理安排场地和器械；
检查器材（地板、篮架、篮筐、篮球）
充分的准备活动，适宜的活动空间；
语言提示，加强自我保护
体育与健身课时计划
年级 初一 人数 28 日期 执教
班级 组班形式 自然班 周次 课次
内容 主题 行进间单手肩上投篮（4-1） 重点 手对篮球的控制和行进间单手肩上投篮的基本步伐。
难点 掌握行进间单手肩上投篮步法的节奏
学习 目标 通过课堂学习，提高学生的篮球球性，75%的学生基本掌握篮球行进间单手肩上投篮的基本步法, 发展学生上下肢及腰腹力量、增强身体平衡能力和协调、灵敏等身体素质。 基本掌握和运用篮球运动安全防护知识，合作能力有所提升。 在与同伴的交流互动中建立友好合作与互相信任的关系，具备正确的人生观与价值观，能够表现出积极进取、顽强拼搏地体育精神和文明礼貌行为，能够按照规则参与篮球运动游戏和比赛。
课序 时间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形
次数 时间 强度
开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 3 分 钟 4 分 钟 31 分 钟 2 分 钟 一、课堂常规 1、体育委员整队 2、师生问好 3、宣布本节课内容 4、安排见习生 二、热身操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）扩胸运动 （4）体转运动 （5）压腿 （6）手腕脚踝 球性练习 原地左右手单手低运球 行进间左右手单手低运球 徒手模仿行进间单手肩上投篮动作 一大二小三起跳 一大，二三连贯起跳 连贯动作 助跑+连贯动作 三、不运球单手行进间肩上投篮练习 四、原地运球行进间单手肩上投篮 体能练习 两人一组俯身拍肩 小碎步+纵跳 坐姿卷腹 一、放松拉伸 二、讲评 三、宣布下课、归还器材 各 4 * 8 拍 1分钟/组，2组 篮球场2个来回 篮球场 两个来回 篮球场三个来回 篮球场三个来回 40秒/组 2组 3 分钟 4 分钟 4 分钟 8 分钟 6分钟 6 分钟 7 分钟 2 分钟 小 中 中 中 中 高 ○检查常规，师生问好 ○宣布本节课内容及要求 ○安排见习生 ◇及时到达集合地点 ◇认真听讲本节课学习目标 ◇集中注意力，精神饱满 ☆集合速度快 ☆队伍整齐 ☆保持安静 ○组织学生进行热身 ◇学生积极参与 ☆动作舒展、到位 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生听教师哨声进行原地右手或左手的单手低运球练习，双脚站立与肩同宽，屈膝屈髋，运球在双脚外侧，球在膝盖附近高度，抬辅助手进行护球；行进间运球时注意降重心，球要运在身体外侧，球运在腰的高度，注意护球。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求： 学生双脚平行站立，教师报“一”时，学生右脚在前呈弓脚站立，报“二”时左脚向前正常迈步，报“三”时抬右膝左脚起跳。 学生双脚平行站立，教师报“一”时学生右脚在前呈弓步站立，报“二”时左脚向前迈步后顺势抬右膝、左脚起跳。 教师响哨，学生将①动作完整连贯呈现 学生站立在边线上，响哨后向前方助跑，越过标志物后将①动作完整连贯呈现。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生双脚平行站立，持球至胸口，教师哨响后向前先迈右脚再迈左脚并抬右膝，持球左脚起跳， ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求：学生左腿在前呈弓步站立，持球至身体右侧腰间，教师第响哨后收球迈右腿，再迈左腿并抬右膝，持球左脚起跳 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○教师讲解，与学生合作示范， 教师讲明练习要求。 要求： 两人一组呈俯身姿势预备，哨响后单手俯身撑在体操垫上，另只手拍对方肩膀。 站立姿势预备，第一次哨响后开始原地小碎步，之后每次哨声响起便原地纵跳一次。 屈膝躺在体操垫上，手交叉放置在胸前，哨响后下背贴紧垫子，进行卷腹。 ◇学生积极参与，认真听讲，仔细观察掌握练习方法和要求 ☆认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 ○引导学生进行放松拉伸 ○简要点评本课学习情况 ◇积极放松，聆听并参与点评 ▲ ▲ ××××××××× ××××××××× ★ ▲
场地器材 田径场 篮球场 篮球*30 体操垫*8 安全保障 1、着装舒适轻便，不配带手饰等； 2、合理安排场地和器械； 3、检查器材（地板、篮架、篮筐、篮球） 4、充分的准备活动，适宜的活动空间； 5、语言提示，加强自我保护
预计 练习密度 强度
全课 内容主题 中
60% 55%
课后小结