21《三黑和土地》教学设计

《三黑和土地》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“三黑”、“土地”等词语在课文中的含义。
正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
体会作者对土地的热爱和珍惜，以及三黑与土地之间的深厚情感。
培养学生的环保意识，激发他们对土地的爱护之情。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对土地的热爱和珍惜。
体会三黑与土地之间的深厚情感，理解土地对人类的重要性。
三、教学难点
深入理解作者对土地的热爱和珍惜之情，以及这种情感在课文中的体现。
引导学生体会土地对人类生存和发展的重要性，培养他们的环保意识。
四、教学准备
教师准备：课件、课文朗读音频、相关图片和视频资料。
学生准备：预习课文，了解土地的相关知识。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
教师展示一些土地的图片，问学生：“你们看到这些土地，有什么感受？”引导学生谈论土地的重要性。
揭示课题，板书：《三黑和土地》。
引导学生讨论：“三黑和土地”这个题目让你想到了什么？你认为这个题目有什么含义？
（二）初读课文，整体感知
学生自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决了预习中的问题。教师随即板书关键词语，如：三黑、土地、热爱、珍惜等。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：三黑为什么热爱土地？他是怎么珍惜土地的？划出关键的语句。
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会三黑对土地的热爱和珍惜之情。以下是一个示例：
（1）“三黑从来没睡过这么好的床，这么厚的被子。”引导学生抓住“这么好的床”、“这么厚的被子”等词语体会三黑对土地的深厚情感，以及土地给予他的丰饶和满足。教师随即板书：丰饶满足、深厚情感。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）“三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑着，大声对老天爷说：‘你可知道，这块地是我的吗？’”引导学生抓住“翻身的人儿心里真甜”、“这块地是我的”等词语体会三黑作为土地主人的自豪和满足，以及他对土地的热爱和珍惜。教师随即板书：自豪满足、热爱珍惜。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：环保意识、珍惜资源等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生从小培养环保意识和珍惜资源的习惯。
自由朗读课文，思考三黑与土地之间的联系以及他对土地的热爱和珍惜体现在哪些地方。并划出相关的语句。
小组交流讨论：三黑为什么如此热爱和珍惜土地？引导学生从整体上把握课文内容，理解课文的思路和结构。教师根据学生的回答进行点拨和总结，帮助学生加深对课文的理解。
拓展延伸：通过学习，你有什么感想和启示？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行总结和提升，引导学生树立正确的环保意识和珍惜资源的观念。
（四）课堂小结
通过学习《三黑和土地》，我们了解了三黑对土地的热爱和珍惜之情，以及土地对人类生存和发展的重要性。希望同学们能够从小培养环保意识和珍惜资源的习惯，像三黑一样热爱和珍惜我们的土地。
（五）布置作业
抄写本课的生字新词。
收集一些关于土地保护和资源利用的资料或故事，准备在班上交流。
思考：如果你是一位土地保护者，你会怎么做？写一篇读后感。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对土地的热爱和珍惜之情。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。特别是在培养学生的环保意识和珍惜资源方面，我将更加注重实践性和体验性教学，让学生在实际行动中感受到土地的重要性，培养他们的环保习惯和珍惜资源的意识