26《好的故事》教学设计

《好的故事》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“朦胧、预告、昏沉的夜”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文思路，理解文章主要内容。
感受梦境的美丽，体会作者对美好事物的追求和赞美。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理清课文思路，理解文章主要内容。
感受梦境的美丽，体会作者对美好事物的追求和赞美。
三、教学难点
理解梦境中所蕴含的作者对美好事物的追求和赞美。
四、教学准备
教师准备：课件、梦境图片、鲁迅生平简介。
学生准备：预习课文，了解鲁迅的生平及作品。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，你们做过美好的梦吗？梦中都有哪些美好的事物？今天，我们要学习的课文《好的故事》就是鲁迅的一篇描写梦境的文章。
揭示课题，板书：《好的故事》。
提问：从课题中你能猜测出这篇课文主要写了什么？为什么叫“好的故事”？
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决了哪些预习中的问题？学生可能会说“课文主要描写了梦境中的美好事物”，也可能会说“鲁迅通过梦境表达了对美好事物的追求和赞美”。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：作者在梦境中看到了哪些美好的事物？用笔画出相关的语句。
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会梦境的美丽和作者对美好事物的追求和赞美。以下是一个示例：
（1）引导学生抓住“许多美的人和美的事”等词语，体会梦境中美好事物的丰富多样。教师随即板书：美好事物的丰富多样。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）引导学生抓住“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢”等描写，体会梦境中平凡事物的美好。教师随即板书：平凡事物的美好。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（3）引导学生抓住“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带”等描写，体会梦境中动态事物的生动美丽。教师随即板书：动态事物的生动美丽。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：对美好事物的追求和赞美等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，引导学生树立正确的审美观和价值观。
自由朗读课文，感受梦境的美丽和作者对美好事物的追求和赞美。
（四）拓展延伸
鲁迅还有许多描写梦境的文章，如《野草》等，同学们可以在课后阅读，感受鲁迅笔下的梦境世界。
引导学生想象自己的美好梦境，并尝试用文字描述出来，培养学生的想象力和写作能力。
（五）课堂小结
通过学习《好的故事》，我们感受到了梦境的美丽和鲁迅对美好事物的追求和赞美。希望同学们能够在生活中保持对美好事物的敏感和热爱，用自己的方式去创造和分享美好。
（六）布置作业
抄写本课的生字新词。
阅读鲁迅的《野草》，感受其笔下的梦境世界。
写一篇描述自己美好梦境的短文，与同学分享。
七、教后反思
本课的教学重点是感受梦境的美丽和鲁迅对美好事物的追求和赞美。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，深入体会梦境的美丽和作者的情感。同时，我还注重培养学生的想象力和写作能力，让学生在理解和感悟的基础上进行拓展和延伸。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平