1、北京的春节（课件）+第二课时

(共35张PPT)
北京的春节哪些习俗 老舍先生是按什么顺序写的？主要写了什么？想一想哪些时间段是详写，那些是略写呢？
复习导入
第二课时
1、北京的春节
学习目标：
1、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
2、抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。
3、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，说一说你是怎样过春节的。
4、拓展阅读文段，对比梁实秋、斯妤笔下 的春节与老舍笔下的春节有什么不同。
再读课文，说说文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。 讨论：这样写有什么好处？（课后第一题）
　
详写：
腊八 除夕 正月 初一 元宵
略写：
过小年 正月初六 正月十九
详略得当，突出重点
学习任务一：分清详略，练习朗读，体会好处。
练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”
老舍先生的语言通俗、有趣
深入地读一读课文第1、2自然段，勾画出最能突出“腊八节”风俗特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己过年的感受作批注。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
老舍用了“打比方”的表达方法，生动形象地道出了这一民俗特点。“农业展览会”告诉我们了腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得呀，好像是聚在一起开展览会一样。说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。
泡腊八蒜
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
语言简练，画面鲜明。
探索写法
作者在描写腊八风俗的时候，抓住了哪些重点，如何写出特点
作者重点描绘了腊八这天喝腊八粥、泡腊八蒜的习俗，抓住腊八粥食材种类多、腊八蒜色如翡翠、腊八醋色味双美的特点，使得腊八节的风俗特点更加突出，人们在这一天的喜悦心情也跃然纸上。
抓住重点 写出特点
方法运用
结合“抓住重点，写出特点”的写作方法，自主学习描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”这几天的相关段落，进一步体会作者是如何详写的。
提示一：边默读课文中描写“腊月二十三、除夕、初一、元宵节”的部分，边思考作者重点描绘了哪些习俗，勾画出相关语句。
提示二：仔细品读相关语句，找出作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键语句，作简单批注。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
热闹
作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？
到处是酒肉的香味
鞭炮声日夜不绝
红红的对联、各色的年画
哪一家都灯火通宵
从第一句话中可以充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们是多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快的玩一宿，这叫“守岁”。
“守岁”有两个重要意义：
岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思。
年轻人守岁则是为了给父母延寿。
穿新衣
贴对联
放鞭炮
吃团圆饭
做年菜
守岁
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝
默读第9自然段，说一说正月初一与除夕有哪些不同？
除夕
正月初一
真热闹：贴对联、年画，赶做年菜，灯火通宵，鞭炮不绝。
真静：铺户上板，全城休息。
截然不同
从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？
逛庙会（各种美食，有趣的活动）
外出拜年
在家待客
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
思考：老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，采用了总——分——总的段落结构。
想象画面，感受元宵节的快乐。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
排比
场面壮观
气氛热闹
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。
练一练
用上“有的...有的...有的”写一写元宵节。
元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩起舞的少女......
揣摩重点句，体会元宵节的快乐。
这的确是美好快乐的日子。
这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。
这句话在文中有什么作用？
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
时间过得飞快
作者恋恋不舍的心绪跃然句中。
一眨眼
结束了
读一读，说说课文的最后一段的作用。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了，
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
首尾呼应
大人们熬腊八粥，泡腊八蒜，孩子们是怎么准备过春节的呢？读第4自然段，在课文中勾画出来。
（课后第二题）
学习任务二：再读课文，体会孩子们的乐趣。
第一件事
买杂拌儿
第二件事
买爆竹
第三件事
买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等
联系实际说说：你是怎么过春节的？（课后第二题）
读一读，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
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儿化音。后面的“儿”只做卷舌的动作，音不要读出来就可以了。
采用北京话口语,调动了艺术表现力。
（课后第三题）
学习任务三：体会老舍“京味儿”语言的特点。
将阅读链接的文章同课文相关部分比较，学习不同的写作方法。
《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与本文不同的另一种感受。
《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以和课文中的除夕比较，有何不同之处。
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
——王安石《元日》
拓展延伸
拓展延伸
作者在细致描写课文主要部分时，抓住重点习俗进行描写，写出风俗的特点，让北京春节的风俗习惯给我们留下深刻的印象。
课堂小结
1.收集有关春节的习俗和故事。
2.小练笔：写一写你家乡的春节习俗。
作业布置
再见