1、古诗三首之《四时田园杂兴(其三十一)》+（课件）

(共30张PPT)
古诗三首
祖父的园子
月是故乡明
* 梅花魂
习作 那一刻，我长大了
童年往事
人文主题
第一单元
1、体会课文表达的思想感情。
2、把一件事的重点部分写具体。
语文要素
本组课文的主题：
本单元的课文主要围绕“童年故事”这个人文主题编排。忆“童年往事“，探寻深刻记忆，品快乐心酸。关注童年生活，健康快乐成长。
阅读要素： 体会课文表达的思想感情。
写作要素： 把一件事的重点部分写具体。
你知道哪些儿童生活的古诗呢？
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
谈话导入
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
图中的古代乡村儿童分别在做什么？
我国宋代有一位诗人范成大，他们十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们跟着他来学习三首与儿童生活有关的古诗吧。
1、古诗三首
四时田园杂兴
(其三十一)
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
2、会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
3、通过看插图、想象画面等方式体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
学习古诗的基本方法：
四时 田园 杂兴（其三十一）
四个
季节。
田家，
乡村。
随兴而写的诗。
（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗，其中的第三十一首。
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解诗题
范成大
字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
知作者
《四时田园杂兴》是范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共60首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。
读古诗
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
yún
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耘
昼
绩
jì
ɡònɡ
供
白昼
耕耘
桑树
我会写
供
童孙未解供耕织。
多音字
提供 供给 供应
从事。
gòng
gōng
供奉 供养供职
gòng
你从诗中读到了哪些人物？他们在干什么呢？
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
小组交流：
明诗意
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
小贴士：
理解诗句的意思要学会借助注释，联系生活实际，展开想象的方法。
从哪些词语看出大人们的劳动紧张繁忙呢？
昼： 耘田
夜：绩麻
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子不懂得种田织布之事，却也学着大人在桑树阴下学种瓜。
小贴士：
理解诗句的意思要学会借助注释，联系生活实际，展开想象的方法，自学2分钟，在旁边做批注，写下你的理解、。
如何理解诗中“学”种瓜中的“学”呢？
一个“学”字让儿童天真纯朴的形象跃然纸上，不仅表现了农村孩子的天真活泼、可爱，还表现了他们平时耳濡目染大人的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
让我们一起来读一读这两句诗歌吧！
童 孙 /未 解 /供 耕 织，
也 傍 /桑 阴 /学 种 瓜。
注意读出儿童的天真纯朴，以及对儿童的喜爱之情
小组交流：从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？
孩子们的懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，小孩也喜欢上了劳动；
孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐；
孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
悟诗情
这首诗通过描写了古代农家夏日紧张、繁忙的劳动场景以及儿童学大人劳动的样子的情景，赞颂了古代劳动人民的勤劳和儿童的天真可爱，表达了诗人对劳动人民的敬重以及对农村儿童的喜爱之情。
朗读全诗，思考全诗表达了诗人怎样的情感？
试试根据提示背诵和默写古诗
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。___________________
小孩子不小孩子不懂得种田织布之事，
却也学着大人在桑树阴下学种瓜。______________
四时田园_________(其三十一)。
田园诗欣赏
鸟鸣涧
【唐】王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
《鸟鸣涧》中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛。
拓展延伸
《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家 ， 的劳动场面。古诗的前两句从时间、人物的角度表现出
的场景；后两句写得意趣横生，“未解”
“也”“学”等词语表现出乡村儿童的 ，流露出 。全诗语言浅近、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
夏忙时
农家耕织
天真可爱
赞扬之意
课堂小结
1、背诵并默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
2、根据古诗内容，展开想象，把这首古诗改写成短文。
布置作业
再见