2、腊八粥（课件）+第二课时

(共36张PPT)
第二课时
一碗美味可口的腊八粥会让小孩子、大孩子和老孩子馋涎欲滴，住方家大院的八儿正是这众多喜爱腊八粥中的一员，那么面对甜甜的、腻腻的一锅粥，八儿会有怎样的表现呢？今天我们先来学习八儿等粥时的内容。
复习导入
第二课时
2、腊八粥
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习文中人物对话的描写方法。抓住重点词句朗读，了解人物的心理变化，理解课文内容。
2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融，感知人物语言、情态描写在文章表情达意中的妙处。
1、课文写八儿等粥、吃粥的过程，想要为我们展现什么？
腊八粥的美味诱人。
2、默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”，课文写了八儿的哪几件事？
学习任务一：感受八儿“馋”的形象特点。
默读第2-17自然段，说一说围绕“等粥”，课文写了八儿的哪几件事？
1.盼粥
3.猜粥
4.看粥
2.分粥
默读2-8自然段，哪些语句让你感受到了腊八粥的美味、诱人？画出相关语句，并圈出你认为精彩的地方。
1.盼粥
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
喜得快要发疯了
你能换一种说法来表达八儿喜悦的心情吗？
兴奋
夸张
住方家大院的八儿，今天喜得合不拢嘴。
住方家大院的八儿，今天高兴得手舞足蹈。
联系生活，说一说你在什么时候会“喜得快要发疯了”？
但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
神态描写：表现了八儿迫不及待的心情。
急红了
③“妈，妈，要到什么时候才 ”
妈 妈
说一说：省略号省略了什么？
表示话没说完
急切
省略号有什么作用呢？
语言描写
……
能喝粥？
……
⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。
④但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。
神态描写
眼睛可急红了
要哭的样子
急切
八儿借“那”字发泄不满，有赌气撒娇的意味。
分角色读2-8自然段，注意读出八儿的馋样儿。
八儿苦苦等待腊八粥，开始想着一家人该怎样吃腊八粥，读第9—12自然段，说一说八儿他是怎么计划的，为什么这样计划呢？
想粥
2.分粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是呀! 孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
语言描写：吃腊八粥，八儿不只想着自己，还想着家人。这段描写既表现了八儿的天真可爱，又体现出他的孝顺体贴。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……
栗子
饭豆
花生仁儿
枣子
妙极了
3.猜粥
栗子：已稀烂到认不清楚
饭豆：煮得浑身肿胀
花生仁：总该是面面的了
枣子：必大了三四倍
糖：放多了，会起锅巴
食材丰富
口味独特
八儿的急切渴望
心理描写：描写八儿猜想腊八粥的心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现出八儿憧憬、渴望的心情。
不能。因为这里是承接上文而来，上文中提到八儿“也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已”，这里接着写看到烟气后的猜想，为后文的“看粥”做了铺垫。
这一段猜想能够去掉吗？为什么？
妈妈把八儿抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，文中用了一个怎样的词语来表现八儿的心理？找一找圈出来。
4.看粥
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
八儿为什么会感到惊异？
栗子：已变得粉碎
饭豆：煮得肿胀
花生仁：脱了它的红外套
糖：正是围了锅边成一圈
√
√
√
√
粥的颜色是深褐
没想到！！
看得细致
拟人
脏
粥的颜色是深褐
染缸里的脏水
非常惊异
　　 文章等粥部分，作者运用了语言描写、心理描写、
动作描写等方法把腊八粥的诱人和八儿近不及待想吃
腊八粥的情景表现得淋漓尽致。从描写八儿的句子中
我们可以看出八儿是一个：
天真
可爱
聪明
孝顺
学习任务二：体会“八儿”一家的其乐融融
八儿终于如愿吃上了腊八粥，作者是如何描写八儿一家吃粥的情景的？
　　 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
比喻
说明腊八粥美味胜过腊肉
文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写方法。作用是从
侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。
吃粥
“靠”“斜立”“摆”的动作描写，肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态。
“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的，再也吃不下任何美味的食物了。
一幅淳朴、温馨、和睦的图景，看到了“八儿”一家的其乐融融！
思考：“喝粥”部分作者没有具体写喝粥的过程，而是侧重描写喝粥后的家庭场景，这样安排有什么好处？
详写喝粥后的画面，让人仿佛看到了一家人喝粥时的香甜和满足。结尾更有余味。
侧面描写
　　 文中腊八粥是什么味道的？你能形容一下吗？课文中是怎样描写腊八粥的呢？画出文中描写腊八粥相关的句。
香甜
浓稠
美味……
甜甜腻腻
　　 初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥,谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢.
甜甜腻腻
排比
学习任务三：再读课文，交流感受
把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那
叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗的装着,大匙大匙朝口里塞灌呢!
材料丰富
香
味
诱
人
侧面描写
拟人
栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身肿胀了吧,花生仁儿吃来总已是面面的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若作多了,它会起锅巴……
栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的. 饭豆煮得肿胀,那也是往常熬粥时常见的事.花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事.锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
拟人
浓稠软糯
　　同学们，学习了有关八宝粥描写的句子，
你们现在最想做的是什么呢？
课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了浓浓的亲情。
课堂小结
1、找出文中所有描写人物、环境的句子并摘抄。
2、你还知道春节的哪些习俗呢？和同学分享，并写一篇小短文介绍一下。
3、课下阅读沈从文的《边城》。
作业布置
再见