2、祖父的园子（课件）

(共23张PPT)
有这么一个人被鲁迅先生称为“当今中国最有前途的女作家”，你们知道她是谁吗？
导入新课
萧 红
她写的《呼兰河传》中有这么一个园子，园子中有……
这节课，就让我们一起走进萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。
2、祖父的园子
学习目标：
1、认识“蚱、啃”等生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、蝶”等字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”在园子里做了什么。
萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红。1940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
简介作者
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街
zhà
huǎnɡ
kěn
yīnɡ
ɡē
dū
wō
bànɡ
luo
ɡuànɡ
我会读
1.舞台上的灯光明亮得晃眼（ ）。
2.小船在水里直晃悠（ ）。
晃
huǎnɡ （晃眼）（明晃晃）
huànɡ （晃悠） (晃动）
huànɡ
huǎnɡ
多音字
蝴
蚂
蚱
樱
蝶
拔
铲
割
拴
瓢
承
逛
瞎
我会写
①状态词。光亮闪烁。 （ ）
②表示程度或数量逐步缓慢增减。( )
③（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（ ）
④没有来由或没有效果地做。（ ）
⑤强烈的光线射向四面八方。（ ）
⑥任凭自己的意思。（ ）
明晃晃
渐渐
闪烁
瞎闹
光芒四射
随意
我理解
默读课文，说一说：课文可以分为几部分？每部分主要写了什么
1.（1-3自然段）写了园中的景物。
2.（4-14自然段）写“我”和祖父在园子里的活动。
3.（15-19自然段）写太阳下园中的景物。
学习任务二：再读课文，了解主要内容。
说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的
园子里有什么？
“我”和祖父在园子里干什么？
祖父的园子
祖父的园子里有昆虫、树、花、草、菜、小鸟等。
默读课文，说说祖父的园子里有什么。
（课后习题第1题）
思考讨论
“我”和祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜、辨认谷子，“我”还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,玩累了就在园子里睡觉。
“我”和祖父在园子做了什么？
（课后习题第1题）
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默读课文，思考：祖父的园子是个什么样的园子？
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好玩的地方
充满了快乐
非常美丽
充满自由
读课文的第一部分，思考作者是怎样写花园里的昆虫的？
作者说起花园里的昆虫，如数家珍，先说种类多，再着眼于它们的色彩——白、黄、红、金、绿，一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的刻画。
学习任务三：细读课文，感受喜爱之情
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。密蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎，圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。
比喻手法：
体现作者对小动物的喜爱之情
词语积累：
胖嘟嘟
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
“明晃晃”是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮、健康、活力四射，从中可见作者对园子满心的喜爱之情。
作者选用“明晃晃”一词好在哪里？
绿的绿
新鲜漂亮
红的红
《祖父的园子》通过对祖父园子里的景物和“我”在其中的活动的描写，表现了“我”童年生活的 ，下节课我们再来学习——
课堂小结
自由自在与快乐
1、正确、美观地书写本课的生字词。
2、摘抄或积累自己喜欢的语句或段落。
作业布置
再见