4、藏戏（课件）

(共35张PPT)
京剧《铡美案》
河北梆子《大登殿》
黄梅戏《女驸马》
我们欣赏了经典国剧、地方戏曲的剧照，深为他们的精美画面所折服，你知道在我国的西藏有什么地方剧种吗？ 那就是“藏戏”。它起源于一个美丽动人的故事。我们一起来欣赏课文《藏戏》，体会藏戏的特点吧。
谈话导入
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藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；它复杂到每个角色都要戴着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。
4、藏戏
学习目标：
1、会读读写写“脱缰、吞噬、演绎”等词语，学习并积累课文中优美的语句。
2、了解藏戏的形成，体会课文在表达上的特点。
3、了解藏戏的主要特色，以及作者是从哪几个方面介绍藏戏的。
马晨明：于1977年生，女，山东菏泽人，硕士生。人民日报记者，现任援藏教师。工作马晨明同志作为首届省高等学校育人奖候选人的公示。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。
简介作者
唐东杰布 明代著名建筑师，藏戏创始人。由于他勤奋好学，刻苦钻研，博学多思，最终成为一名有造诣的学者和得道者，被众人誉为唐东杰
布（意为“千里平原上的国王”）。他的一生中共建筑了58座铁索桥，人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。
学习任务一：朗读课文 扫清障碍
1、默写课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、画出不理解的词语，联系上下文或借助工具书解决。
3、思考提出的问题，并画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边。
僧人 脱缰 吞噬
琼结 王妃 獠牙
敦厚 钹 演绎
sēnɡ
jiānɡ
shì
qiónɡ
fēi
liáo
dūn
bó
yì
我会读
种
（zhǒnɡ ) 种子
（zhònɡ ) 种植
（hōnɡ ) 闹哄哄
（hǒnɡ ) 哄骗
哄
（hònɡ ) 起哄
多音字
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：吞食，并吞。
（ ）：本课指歌声雄壮浑厚。
（ ）：把财物等施舍给人。
（ ）：指某一事业的创始人。
（ ）：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
（ ）：心里想要怎么做就怎么做。
（ ）：指生活悠闲自在。
吞噬
雄浑
布施
开山鼻祖
两面三刀
随心所欲
优哉游哉
我理解
自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。说说作者是从哪几个方面写藏戏的？
学习任务二：朗读课文，了解主要内容
通读课文，说说课文是从哪几个方面介绍藏戏的。
第1—3自然段
第4—7自然段
第8—17自然段
第18自然段
概括藏戏的特点。
介绍藏戏的形成。
介绍藏戏的艺术特色。
介绍藏戏的传承方式。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
　　世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
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读前三个自然段，说说你都发现了什么？
面具
舞台
演唱风格
藏戏的特点
戴着面具。
没有舞台。
一部戏可以演出三五天还没有结束。
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这三段话有什么特点？有什么表达效果？
这三段话连用三个反问句式构成排比。
开篇新颖
增强气势
先声夺人
引出下文
给读者留下深刻印象。
学习任务三：了解藏戏的形成。
藏戏是怎么形成的呢？和唐东杰布有什么关系呢？
1.自读后小组讨论：藏戏是怎样形成的？唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
2.小组交流。
课文中哪些自然段讲了藏戏的形成？哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？快速默读课文，找出相关段落。
第4—7自然段 写藏戏的形成过程。
第8—18自然段 介绍藏戏的艺术特色。
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿，发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹……劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
传奇二：从一无所有到58座铁索桥
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教历史故事和传说……身无分文的唐东杰布……同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传奇三：从僧人到藏戏的开山鼻祖
把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
①（ ）的面具；
②（ ）的舞台；
③（ ）的演唱风格。
多样、夸张、形象鲜明
没有固定舞台、与大自然融为一体
情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
藏剧：演出戴面具
学习任务四：介绍藏戏的艺术特色
戴着面具演出：
人物 面具 代表
唐东杰布
国王
王妃
巫女
妖魔
村民老人
白布黄布
善良、纯洁
两面三刀
压抑和恐惧
柔顺
威严
朴实敦厚
青面獠牙
白色
红色
绿色
半黑半白
夸张
象征
回想一下你了解的京剧脸谱知识，比较一下：藏戏的面具和京剧的脸谱有什么相似之处？
没有舞台：
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点
双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。
吸引观众
独有的魅力
艺人们
表演时有很大的发挥空间
观众
欣赏时悠然自得、闲适快乐
一部戏演三五天还没有结束：
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
言传身教
一代一代
成为藏文化的“活化石”
传承方式
学习任务五：了解藏戏的传承方式。
想一想：藏戏的面具为什么能历经几百年仍保留到现在？
因为面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因。
北京——京剧、昆曲、北京曲剧
天津——评剧
河北——评剧、河北梆子、丝弦、老调
山西——晋剧、北路梆子、蒲剧、耍孩儿
江苏——昆曲、淮剧、扬剧、锡剧、苏剧
安徽——黄梅戏、徽剧、庐剧、凤阳花鼓戏
我国的地方戏
拓展资料
这篇课文的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程以及鲜明的特色，表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。
课堂小结
1、课后欣赏藏戏中的经典曲目，然后讲给同学听。
2、了解我国戏曲类的相关知识并收集整理成册。
作业布置
再见