统编版一年级语文下册单元复习第二单元（复习课件）

(共52张PPT)
一年级语文下册统编版
3.四个太阳
1.吃水不忘挖井人
2.我多想去看看
语文园地
第二单元复习
亲爱的同学们，在第二单元中，我们围绕主题“心愿”，学习了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》和《四个太阳》3篇课文，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理
复习要点
字音辨析
拼音我能行
声母表
韵母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong
拼音我能行
整体认读音节
字母表
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
易读错的字
村(cūn)子 毛(máo)主席 乡(xiāng)亲 战(zhàn)士
士(shì)兵 想(xiǎng)法 北京(jīng) 非常(cháng)
壮(zhuàng)士 睡觉(jiào) 再(zài)见 忘却(què)
送(sòng)来 品尝(cháng) 香(xiāng)气 甘甜(tián)
暖(nuǎn)和 颜(yán)色 因(yīn)为 上面(miàn)
易读错的字
（1）“吃、主、战、士、常、壮、尝、支”都是翘舌音,容易读成平舌音。
（2）“村、诉、册”都是平舌音,容易读成翘舌音。
（3）“北”在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
（4）“为”是一个多音字,在“因为”中读四声,不要读成二声。
易写错的字
吃:最后一笔是“乙”,不要写成“己”。
主:三横间距要均匀。
以:左低右高。竖提稍短,点在提收笔的上端起笔,最后一笔是点。
会:上部的“人”撇、捺要舒展。
走:先写“土”,再写一竖。
易写错的字
太:最后一笔点在撇的下部起笔,收笔在竖中线上。
因:里面“大”的最后一笔捺改为点,先写里面的“大”,再封口。
为:第三笔横折钩的折略向左斜。
北：在书写时右边容易多加一点,写成“兆”。
没：第五笔是横折弯，没有钩。
多义字
没：①无；②不曾，未；③不够，不如；④隐在水中；⑤隐藏，消失；⑥漫过，高过；⑦财物收归公有或被私人侵吞；⑧终，尽 ；⑨同“殁”。
忘→心字底(心) 席→广字旁(广)
甜→舌字旁(舌) 颜→页字边(页)
笔画和偏旁
笔画 名称 例字
横折弯 没
横折折撇 送
横撇弯钩 阳
吃(chī)(吃饭)(吃亏)(吃力) 叫(jiào)(吼叫)(大叫)(叫好）
主(zhǔ)(主人)(主力)(自主） 江(jiānɡ)(长江)(江水)(大江）
住（zhù)(住口)(住手)(入住） 没(méi)(没有)(没人)(没用）
以(yǐ)(以后)(可以)(以前） 会(huì)(开会)(大会)(会见）
走(zǒu)(飞走)(走开)(出走） 北(běi)(东北)(西北）(北方)
京(jīnɡ)(北京)(南京)(京剧） 门(mén)(出门)(门口)(入门）
一字组多词
广(ɡuǎnɡ)(广大)(广东)(广西） 种(zhǒnɡ)(各种)(种类)(种子）
种(zhònɡ）（种花)(种田(种地） 太(tài)(太阳)(太多)(太早）
阳(yánɡ)(太阳)(阳光)(夕阳） 校(xiào)(学校）（校门)(校风）
金(jīn)(金石)(金门)(金子） 秋(qiū)(秋天)(秋风)(春秋）
因(yīn)(因为)(因果)(因此） 为(wèi)(因为)(为何)(为了）
一字组多词
多音字
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
役
tiāo(挑选)
tiǎo(挑战)
着
shèng(盛开)
chéng(盛满)
méi(没有)
mò(沉役)
zhe(看着)
zháo(着急)
挑
盛
觉
jiào(睡觉)
luò(落叶)
落
jué(觉得)
1à(丢三落四)
lào(落枕)
吃( ) 叫( ) 此( ) 京( )
乞( ) 收( ) 兆( ) 凉( )
样( ) 阳( ) 金( ) 校( )
洋( ) 阴( ) 全( ) 较( )
秋( ) 因( ) 为( ) 在( )
和( ) 困( ) 办( ) 再( )
形近字
形近字
吃(吃饭) 叫(叫声) 此(北方) 京(北京)
乞(乞求) 收(丰收) 兆(兆头) 凉(凉爽)
样(同样) 阳(太阳) 金(金子) 校(校园)
洋(海洋) 阴(阴天) 全(安全) 较(比较)
秋(秋天) 因(因果) 为(为了) 在(不在)
和(和好) 困(困难) 办(办法) 再(再见)
字词盘点
1.必须掌握的词
重点词语
吃水 主席 江西 没有 以后 走出
北京 广场 不过 校园 金黄 秋天
伙伴 这么 太阳 因为 天安门
2.四字词语（含成语）
各种各样
3.词语解释
重点词语
沙洲坝：一个小乡村的名字。
毛主席：毛泽东，中华人共和国的领袖。
想念：时刻想见到毛主席。
遥远：很远很远的地方。
雄伟：:形容壮丽、高大。
洁白：纯净的白色。
多彩：形容颜色形态多样。
带领～率领 时刻～经常 想念～思念 遥～远
非常～特别 壮观～雄伟 美丽～漂亮 叫～喊
开心～快乐 清凉～凉爽 温暖～暖和 到处～处处
近义词
想念→忘记 多→少 弯→直 远→近 宽→窄
洁白→乌黑 回→去 好→坏 开心→难过 有趣→乏味
清凉→炎热 温暖→寒冷 香甜→苦涩 邀请→拒绝
反义词
①量词：一口井 一块石碑
类似的词语：一座天安门 四个太阳 一辆车 一匹马
一册书 一支铅笔 一棵树 一架飞机
②动词：立石碑 挖水井
类似的词语：踩影子 跳房子 讲故事 做好梦
③修饰词：弯弯的小路 遥远的北京城
类似的词语：雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 宽宽的公路
遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲 各种各样的梦
绿绿的太阳 金黄的落叶 红红的太阳 多彩的季节
④由意思相近的字组成的词语：遥远 清凉 香甜 温暖
词语积累
句子积累。
1.感叹句
我多想去看看!
这个句子用感叹的形式使表达的语气更加强烈。
2.拟人句
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
3.设问句
春天,春天的太阳该画什么颜色呢 哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
设问句,不需要别人回答,作者自问自答,突出春天色彩斑斓的特点。
课文回顾
本单元围绕“心愿”的主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》和《四个太阳》3篇课文。通过这三篇文章的学习，旨在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活，懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
第一单元概述：
课文知识点
1.《吃水不忘打井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
课文知识点
2.《我多想去看看》课文以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
课文知识点
3.《四个太阳》本文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好，表达了作者的美好心愿。
积累背诵
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
日积月累
拓展
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
（1）村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
课文梳理
第1课：《吃水不忘挖井人》
“没有水井”“很远”“挑”，表达出乡亲们吃水的困难。
●重点句子
（2）解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
写乡亲们饮水思源，立碑纪念毛主席。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”饱含了乡亲们对毛主席的感激和想念之情，这句话要读得深情、真挚。
课文梳理
第1课：《吃水不忘挖井人》
●重点问题
（1）他们为什么要挖井呢？
因为村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。为了解决乡亲们吃水困难的问题，毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
（2）乡亲们为什么要立这块石碑？
毛主席为乡亲们解决了吃水困难的问题，乡亲们十分感激毛主席，立碑也是为了纪念毛主席。每当乡亲们吃水时，就会想到毛主席的关怀。
课文梳理
第1课：《吃水不忘挖井人》
●重点问题
（3）“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这句话表达了乡亲们怎样的思想感情？
这句话表达了乡亲们对毛主席的感激和想念之情。
（1）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
课文梳理
第2课：《我多想去看看》
写新疆的小朋友，想去看看北京。“我”指生活在新疆的小朋友。他想去北京城，去看天安门，以及天安门广场上的升旗仪式。
●重点句子
（2）遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！
写北京的小朋友，想去看看新疆。“我”指的是生活在北京的小朋友。“我”想去新疆，去看天山和雪莲。
（1）两个自然段中的“我”是不是同一个人？
课文梳理
第2课：《我多想去看看》
不是。第一自然段中的“我”是新疆的小朋友。第二自然段中的“我”是北京的小朋友。
●重点问题
（2）天山和北京的距离有多远？
从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是一一遥远。
（3）观看天安门广场上的升旗仪式，体会壮观。
课文梳理
第2课：《我多想去看看》
看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面一一非常壮观。
●重点问题
（4）哪句话表达的感情更强烈？
我想去看海。
(1)我多想去看海！
(2)我多想去看海，我多想去看海！
陈述的语气，感情比较平淡。
(1)感叹的语气，感情比较强烈。
(2)运用反复的修辞手法及感叹语气，感情非常强烈，强调了“我”想去北京或新疆看看的强烈愿望。
（1）我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
课文梳理
第3课：《四个太阳》
盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋地像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。
●重点句子
（2）我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
（3）我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
课文梳理
第3课：《四个太阳》
寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。
●重点句子
（4）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。
（1）读课文，说一说：“我”分别为谁画了四个什么样的太阳？在太阳的照射下，“我”分别看到了怎样美好的情景？
课文梳理
第3课：《四个太阳》
“我”为夏天画了个绿绿的太阳，“我”看到了“到处一片清凉”；“我”为秋天画了个金黄的太阳，“我”看到了果子成熟，金黄的落叶邀请小伙伴品尝香甜的水果的情景；“我”为冬天画了个红红的太阳，“我”看到了阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸的情景；“我”为春天画了个彩色的太阳，“我”看到了一个多彩的季节。
●重点问题
（2）“我”为什么会画绿绿（金黄红红、彩色)的太阳？从中可以感受到什么？
课文梳理
第3课：《四个太阳》
因为夏天天气炎热，所以“我”画一个绿绿的太阳给人们送去清凉；秋天是丰收的季节，瓜果成熟，落叶金黄，所以“我”画一个金黄的太阳；冬天天气寒冷，所以“我”画一个红红的太阳给小朋友送去温暖；春天是个多彩的季节，所以“我”画一个彩色的太阳。
从中可以感受到“我”有一颗美好的心灵。
●重点问题
（3）你想画个什么颜色的太阳？为什么？
课文梳理
第3课：《四个太阳》
我会为春天画一个七彩的太阳,让花儿尽情开；我会为夏天画一个蓝色的太阳,让小朋友在海水里自由玩耍；我会为秋天画一个红色的太阳，让枫叶染红大地；我会为冬天画一个银白色的太阳,让小朋友在雪地里尽情嬉戏。
我想画个绿色的太阳，挂在沙漠的上空。绿色的太阳发出绿色的光芒，让沙漠全都变成绿洲。
我想画个彩色的太阳，挂在荒凉的山岭上空。彩色的太阳发出五颜六色的光芒，让光秃秃的山岭开满色彩缤纷的鲜花。
●重点问题
语文园地
（1） 读一读，认真记一记里面的生字，说说你的发现。
识字加油站
我发现表示不同事物的数量，用的量词不一样：车—辆，马—匹，书——册，铅笔——支，树棵，飞机—架。
我也会说：一朵花、一粒豆、一口井、一条鱼、一头牛、一张桌子、一把椅子、一块石头。
（1）找一找，连一连（背诵《汉语拼音字母表》）。
字词句运用
方法指导：①复习回顾“语文园地一”中的《汉语拼音字母表》
②从第二行中找出与第一行的大写拼音字母相对应的小写拼音字母。
参考答案：N—n R—r D—d T—t B—b G—g H—h E—e Q—q
（2）读一读，想一想。
字词句运用
观察两组汉字，你有什么发现？
每组汉字都有相同的部件。
方法指导：先读一读，然后仔细观察每组中的五个字之间有什么联系，说说自己的发现。把总结出来的规律运用到平时的识字练习中。
我发现，第一组的“明”“星”“早”“阳”四个字都含有“日”字，第二组的“过”“时”“对”“村”四个都含有“寸”字。
有很多汉字的偏旁是同一个独体字，在识记的时候可以把它们归为一类，比如，含“日”字的字——明、星、早、阳，含“寸”字的字——过、时、对、村。
我发现含有“日”字的字跟时间有关。
也可以用“换一换”的方法识字，如“过-辶+日=时”。
展示台
你在哪里见过这些字？
我在其他课本上见过这些汉字。
你还在哪些地方认识了汉字？
方法指导：我们不仅可以在语文课本上识记生字，还可以在其他课本上识记生字，如数学课本、美术课本、音乐课本等。
这是我在数学课本上认识的词语：
加法 减法 数字 图形 三角形 正方形 长方形
这是我在道德与法治课本上认识的词语：
交通 安全 遵守 礼貌 诚实 责任 品质
日积月累
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
作者：孟浩然（689—740），唐代诗人。本名浩，字浩然。襄州襄阳人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山，生六子。诗与王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。
写作背景：这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
日积月累
春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
理解：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
赏析：这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
和大人一起读
（1）猜谜语
一位老公公，
面孔红彤彤。
晴天早早起，
按时来上工。
（2）用你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
日积月累
①阳光都撒向哪里了？
②禾苗、小树和小河因为有了阳光，发生了哪些变化？
③想一想：还有哪些事物因为有了阳光而发生了变化呢？
大树因为有了阳光，更壮了。
露珠因为有了阳光，更亮了。
校园因为有了阳光，更美丽了。
（3）和家人一同去公园、学校、街道找一找：阳光还带来了哪些变化？
和大人一起读
下节课再见
一年级语文下册统编版