统编版一年级语文下册单元复习第一单元（复习课件）

(共88张PPT)
第一单元复习
一年级语文下册统编版
识字④猜字谜
识字③小青蛙
识字①春夏秋冬
识字②姓氏歌
口语交际
语文园地
快乐读书吧
亲爱的同学们，在第一单元中，我们学习了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
单元梳理
复习要点
字音辨析
拼音我能行
读一读，记一记。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
易读错的字
你能把这些生字都读正确吗？
秋霜(shuāng) 吹(chuī)动 落(luò)下 游(yóu)戏
池(chí)子 姓氏(shì) 姓赵(zhào) 姓孙(sūn)
姓周(zhōu) 当官(guān) 好事(shì) 事情(qíng)
让(ràng)开 相(xiàng)册 害怕(pà) 纯(chún)净
一阵(zhèn) 夹(jiā)子 阴(yīn)天 雷(léi)电
易读错的字
你能把这些生字都读正确吗？
“霜、吹、池、赵、周、事、纯、阵”都是翘舌音,在读的时候容易读成平舌音。
“孙”是平舌音,容易读成翘舌音“shūn”。
“入、如、让”的声母是“r”,“眼、阴”的声母是“y”。
易写错的字
入：第二笔是“捺”，起笔要高过撇，不要写成“人”。
风：第二笔是横斜钩，不要写成横折弯钩。
飞：第一笔是横斜钩，第二笔是撇，不要写成撇点。
国：全包围结构，先外后内再封口。
情： “忄”按照先两边后中间的顺序书写，右边的横比较多，要写匀称。
万：首笔横长，第二笔横折钩稍向左斜。
多义字
降：①落下,跟" 升" 相对；②使落下;使从高往低；③ 投降；④ 欢悦；悦服；⑤降服，使驯服；
相：①交互，行为动作由双方来；② 动作由一方来而有一定对象的；③ 亲自看（是否中意）；④ 容貌，样子。
笔画和偏旁
笔画 名称 例字
横斜钩 飞、气
横折提 请
霜→雨字头(雨) 降→双耳旁(阝)
张→弓字旁(弓) 赵→走字旁(走)
钱→金字旁(钅) 病→病字旁(疒)
欢→又字旁(又) 净→两点水(冫)
病字旁的字：病 疼
含“青”的字：清 请 晴 睛 情
带有雨字头的字：雷 霜 雹 雾 雪
一字组多词。
春(chūn)(春天)(春风)(春雨) 花(huā)(花朵)(鲜花)(花瓣)
冬(dōng)(冬天)(冬日)(寒冬) 风(fēng)(风雨)(大风)(风雪)
入(rù)(入口)(入门)(出入) 雪(xuě)(下雪)(雪人)(雪花)
姓(xìng)(姓名)(姓氏)(百姓) 国(guó)(中国)(国家)(国王)
什(shén)(什么)(为什么)(怎么) 王(wáng)(大王)(国王)(王子)
一字组多词。
么(me)(什么)(多么)(那么) 方(fāng)(四方)(平方)(立方)
双(shuāng)(双手)(双亲)(双方) 青(qīng)(青菜)(青蛙)(踏青)
情(qíng)(心情)(友情)(情谊) 清(qīng)(清水)(清明)(清洁)
请(qǐng)(申请)(邀请)(请教) 气(qì)(生气)(香气)(天气)
一字组多词。
生(shēng)(生长)(生动)(卫生) 字(zì)(生字)(写字)(数字)
时(shí)(时间)(时候)(时刻) 左(zuǒ)(左手)(左边)(左右)
动(dòng)(运动)(动物)(动力) 右(yòu)(右边)(右手)(左右)
万(wàn)(万一)(千万)(万能) 红(hóng)(火红)(红尘)(红枣)
多音字
在使用这个字时，一定要先把这个字的读音和意思弄明白，意思可以结合组词来理解，这样才能准确地应用。
降
xiāng
（相同）
xiàng
（相片）
为
shǎo
（稀少）
shào
（少年）
jiàng
（降落）
xiáng
（投降）
wèi
（因为）
wéi
（以为）
相
少
形近字
青（ ）（ ） 晴（ ）（ ） 睛（ ）（ ）
请（ ）（ ） 清（ ）（ ） 情（ ）（ ）
字（ ）（ ） 红（ ）（ ） 时（ ）（ ）
家（ ）（ ） 线（ ）（ ） 明（ ）（ ）
形近字
青（青草）（青山） 晴（晴天）（晴朗） 睛（眼睛）（火眼金睛）
请（请问）（请进） 清（清水）（清凉） 情（事情）（心情）
字（写字）（字典） 红（红色）（红花） 时（时间）（时候）
家（大家）（家长） 线（线条）（毛线） 明（明月）（明天）
词语积累
1.必须掌握的词
春风 冬雪 红花 飞鸟 入口 姓氏 什么 双手 国王 东方 青蛙
天气 清新 晴天 心情 请求 人生 字谜 左右 感动 及时
2.四字词语（含成语）
万里无云 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
重点词语
进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意！
3.近义词
落—降 飘—飞 入—进 保护—爱护 感动—打动
相遇—遇见 及时—适时 尊重—尊敬 喜欢—喜爱
4.反义词
降→升 出→入 小→大 清→浊 好→坏 保护→破坏
害虫→益虫 及时→拖延 尊重→轻视 纯净→混浊
重点词语
进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意！
1.和天气有关的词语：雷电 阵雨 暴雨
类似的词语：多云 晴天 中雨 小雨 毛毛雨 冰雹 霜冻 雨夹雪
2.表示动作的词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 鱼出水 鸟入林 吃害虫 保护禾苗 爱护小青蛙
3.事物名称+动词：春风吹 夏雨落 秋霜降
类似的词语：冬雪飘 鱼出水 鸟入林 吃害虫 保护禾苗
4.描写春天的四字词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红
类似的词语：莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
词语积累
四字词语常以仿写词语、理解词语，根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。
1.设问句
(1)你姓什么 我姓李。什么李 木子李。
(2)谁和谁好 藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
句子积累
2.拟人句
(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
句子积累
1.关于春的诗句
（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》
（2）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》
2.关于夏的诗句
（1）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》
（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
句子拓展
3.关于秋的诗句
（1）待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
4.关于冬的诗句
（1）千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
句子积累
课文回顾
这是一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，内容丰富，有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
第一单元概述：
课文概述
识字①《春夏秋冬》是一篇看图识字。有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。
识字②《姓氏歌》是根据《百家姓》编写成的韵语识字。全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍人的方式引出姓氏“李”和“张”，接着又介绍了“胡、吴、徐、许”。第二小节列举了排名靠前的八个姓氏，以及四个复姓“诸葛、东方、上官、欧阳”。
课文概述
识字③《小青蛙》是一首儿歌形式的的字族文识字。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护青蛙。
识字④《猜字谜》是由两则字谜组成第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字族的形旁和字义之间的关系，实际上揭示了形声字的造字规律。
（1）春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
课文梳理
识字①：春夏秋冬
“春”“夏”“秋”“冬”是一年中的四个季节。“风”“雨”“霜”“雪”与不同季节的气候特点有关：春天多风，夏天多雨，秋天有白霜，冬天飘雪花。
●重点句子理解
（2）青草 红花 游鱼 飞鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
课文梳理
识字①：春夏秋冬
这幅图画的是春天。池塘边上，小草绿油油的，红的、黄的野花散在草丛里，像星星眨着眼睛。池塘里，鱼儿快活地游来游去，有一条顽皮的小鱼还跳出了水面。远处的山坡上，一簇簇的花儿开得热烈。小鸟在天空中自由自在地飞翔，它们飞过池塘，飞入茂密的树林。
●重点句子理解
课文梳理
识字①：春夏秋冬
●重点问题
（1）仔细看图，说说你看到了什么景物？
青草 红花 游鱼 飞鸟
（2）“霜”是什么？为什么叫“秋霜”？
在寒冷的清晨，树叶上地面上，常常会有一层薄薄的冰晶，这就是“霜”。霜常常在深秋出现，所以被称为“秋霜”。
课文梳理
识字①：春夏秋冬
●重点问题
（3）怎样朗读这些短语？
朗读指导朗读短语时，要根据主谓短语的特点，做适当的停顿：春风/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飘、池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。“鱼出水”和“鸟入林”的停顿与前面的短语有所不同，需重点关注。
（1）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
课文梳理
识字②：《姓氏歌》
加一加
李 木+子=李 张 弓+长=张 胡 古+月=胡
●重点句子理解
（2）中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
课文梳理
识字②：《姓氏歌》
●重点句子理解
单姓：赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王
复姓：诸葛、东方，上官、欧阳……
（1）什么是姓氏？
课文梳理
识字②：《姓氏歌》
姓氏是表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。
●重点问题
（2）介绍姓氏的方法有哪些？
分解姓氏的部件、称说偏旁、用姓氏组词等。
（3）中华姓氏分为两大类：单姓和复姓。你知道的姓氏还有哪些？
课文梳理
识字②：《姓氏歌》
示例：
单姓：冯、沈、韩、刘、陈、吕、杨、黄、孔、苏、秦、金、马、朱、郭、何、罗、高、林等。
复姓：公孙、司马、宇文、西门等。
●重点问题
（1）河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
课文梳理
识字③：《小青蛙》
辨析同音字、形近字，“清、晴、睛”初步学会识字方法。
●重点句子理解
（2）保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
保护青蛙，因为它是益虫，是人类的好朋友。辨析同音字、形近字，“清、晴、睛、情”巩固识字方法。
（3）请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
课文梳理
识字③：《小青蛙》
强调保护青蛙的重要。辨析同音字、形近字，“清、晴、睛、情、请”再次巩固识字方法。
●重点句子理解
（1）怎样诵读这首儿歌？
课文梳理
识字③：《小青蛙》
河水/清清/天气晴，
小小/青蛙/大眼睛。
保护/禾苗/吃害虫，
做了/不少/好事情。
请你/爱护/小青蛙，
好让/禾苗/不生病。
儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要提醒学生读得又轻又短。
●重点问题
（2）用什么好方法记住（清、晴、睛、情、请）这几个字呢？
课文梳理
识字③：《小青蛙》
●重点问题
用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。
（3）读（清、晴、睛、情、请）你发现了什么？
课文梳理
识字③：《小青蛙》
●重点问题
我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
（1）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
课文梳理
识字④：《猜字谜》
“左边绿，右边红”说明这个字是左右结构。
“左边绿”——左边部件可能是木、禾。
“右边红”—右边部件可能是血、火。
●重点句子理解
（2）绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“绿的喜欢及时雨”—左边部件可能是木、禾。
“红的最怕水来攻”——右边部件可能是火。
可以和“火”组成字的部件是禾，根据“左右相遇起凉风”，也能让人想到秋天的凉风。所以这个字谜的谜底就是秋。
（3）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
课文梳理
识字④：《猜字谜》
表示“言”“心”“日”“水”的偏旁分别是“讠”“小”“日”“氵”。
谜底可以分别和偏旁“讠”“小”“日”“氵”组成一个新字：“言’来互相尊重”请；“心至令人感动”情；“日出万里无云”晴；“水’到纯净透明”清。所以这个字谜的谜底就是青。
●重点句子理解
（1）第（一）则谜语的谜底是什么？你是怎样猜出来的？
课文梳理
识字④：《猜字谜》
谜底是“秋”。通过第一句可以知道这个字是左右结构的。先想想左边的部件表示的事物是绿色的，并且喜欢及时雨（是“禾”），再想想右边的部件表示的事物是红色的，并且怕水攻（是“火”)，二者“相遇起凉风”，这让我们想到了秋天的凉风，所以谜底是“秋”。
●重点问题
（2）第（二）则谜语中，每行都是一个字谜，每行的第一个字加上了引号，代表一个偏旁。你能根据谜面，猜出谜底吗？
课文梳理
识字④：《猜字谜》
“言”代表“讠”，“互相尊重”与礼貌用语有关，谜底是“请”；“心”代表“小”，“令人感动”与心情和情感有关，谜底是“情”；“日”代表“日”，“万里无云”与太阳和天气有关，谜底是“晴”；“水”代表“氵”，“纯净透明”与水有关，谜底是“清”。
●重点问题
口语交际
口语交际
听故事，讲故事
观察图画
仔细观察2幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？
第一幅：小猫和农民伯伯。农民伯伯端着一盆玉米粒，正在种玉米，小猫在农民伯伯身边仔细看着。
第二幅：小猫和农民伯伯。农民伯伯背着筐正在玉米地里开心地收玉米，小猫跟在农民伯伯身后。
观察图画
第四幅：小猫和农民阿姨。农民阿姨正蹲在地上收花生，她已经收了满满一筐了，小猫睁大眼睛美慕地看着。
第五幅：小猫和一条小鱼。小猫把一条小鱼放进了挖好的土坑里，正准备把小鱼埋起来。
大胆想象
根据图画想一想：看到农民伯伯和农民阿姨分别种下玉米和花生，到秋天收获了很多玉米和花生后，小猫是怎么想的？它为。什么把小鱼种到了地里？它能像梦里一样收获很多鱼吗？
春天 秋天
农民伯伯 把玉米种到地里 收获很多玉米
农民阿姨 把花生种到地里 收获很多花生
小猫 把小鱼种到地里 ？
预测故事
和同学讨论一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？
丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫会很失望的。
当当：小猫无法收获很多鱼。因为鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。
老师讲故事
认真听老师讲故事，边听边观察图画，看看老师讲的故事情节分别和哪幅图画对应，并借助图画记住故事内容。
借助图画讲故事
讲故事的时候，要充满自信，举止大方，声音洪亮，吐字清晰，让别人听清楚，语气也要根据故事情节适当调整。此外，还可以加上相应的动作、表情。
交际范例
小猫种鱼
春天来了，农民伯伯端着一盆玉米种子，把它们种在了翻好的地里。小猫蹦蹦跳跳地跟在农民伯伯身边，兴致勃勃地看着农民伯伯忙碌。秋天到了，农民伯伯背着一个大箩筐，带着小猫来到玉米地里收玉米。哇，玉米长得真多，一个个又大又好！不一会儿农民伯伯就收获了一箩筐的玉米。小猫想：农民伯伯真厉害，那么少的玉米种子，竟然能收获这么多玉米。
又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。小猫想：到了秋天，花生种子难道也能结出很多花生吗？秋天到了，小猫迫不及待地跟
预测故事
着农民阿姨来到了花生地里。呀！农民阿姨竟然从地里挖出了很多花生，它们又大又饱满。小猫羡慕地看着农民阿姨把花生都装进了筐里……
小猫心想：把玉米种到地里，可以收获很多玉米；把花生种到地里，可以收获很多花生。那么，如果我把最爱的小鱼种到地里呢……
想到这里，小猫迫不及待地在草地上挖了一个土坑，然后把自己最爱的小鱼轻轻地放进了坑里，最后又学着农民伯伯和农民阿姨的样子，用土把小鱼埋好。
小鱼种好了，小猫心满意足地躺在草地上，做起了美美的梦：秋天来了，它来到地里，收获了满满一篮子鱼……
拓展练习
听故事《老鼠嫁女》
观察图画
根据图画讲故事。
注意这个故事具有情节反复的特点，且每一次反复中都有一定逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个有能打败前一个的能力。完整听故事之后，根据故事的情节开口讲故事。
交际范例
老鼠嫁女
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老
预测故事
鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
语文园地
（1）认真读一读
识字加油站
阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
（2）认识了这些和天气有关的生字，试着把它们和对应的天气符号相连吧！
小雨 雾 晴 霜冻 雷阵雨 多云 小雪 阴
（3）结合生活实际，说说你还知道哪些与天气有关的词语。
识字加油站
示例：与天气有关的词语还有：霾(mái)、微风、台风、大雨、大雪、阴转晴、晴转多云等。
字词句运用
哪些大小写字母完全一样？哪些大小写字母差不多？哪些大小写字母差别很大？
（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？(Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz)
（2）仔细看，有哪些大小写字母相近？( Ff li Jj LI Mm Nn Tt Uu Yy)
（1）读一读，记一记。《汉语拼音字母表》。
字词句运用
（3）剩下的是哪些大小写字母？(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr)
（4）小小字母本领大，认字、查字全靠它，我们本学期会学习查字典，到时候就可以运用这些字母查到想查的字了。
字词句运用
这8个字有的是前鼻音，韵母是an;有的是后鼻音，韵母是ang。先找出来，再分别填到相应的田字格里。韵母是an的字有：见、万、全、半。韵母是ang的字有：长、王、方、上。
（2）读一读，写一写。
字词句运用
大兴安岭雪景
江南柳绿花红
（3）读一读。
诗歌（略）
指导：这首儿歌描写了祖国的哪些地方？
字词句运用
开盛花鲜南海
字词句运用
这首诗歌赞美了祖国的广大，表达了作者对祖国的热爱之情。同一个时期内，大兴安岭、长江两岸和海南岛的景象各不相同。由此，作者不禁发出了感慨——我们的祖国多么广大。朗读时要读出惊奇和赞叹之情。
书写提示
方法指导：仔细观察这些字，你有什么发现。
它们的共同特点是全包围结构或具有全包围结构的特点。
书写时要注意这三个字的笔顺规则：先外后内再封口。练习书写时，要先看后写再对照。
日积月累
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
方法指导：我们一起大声地读一读这些描绘春天的词语吧。
说一说：读完这些词语，你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
我仿佛看到了小草露出了头，柳树长出嫩芽。
日积月累
我仿佛闻到了花儿开放散发的香味。
我仿佛听到了小鸟鸣叫、小溪解冻的声音。
日积月累
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
这8个词语描绘了春天的美景：“春回大地”“万物复苏”总体描写春天来了，万物都苏醒了；“柳绿花红”“莺歌燕舞”描绘了动植物的变化；“冰雪融化”“泉水叮咚”写冰雪消融了，泉水在流淌；“百花齐放”“百鸟争鸣”写很多花竞相开放，许多鸟争相鸣叫，展现了春天的生机和活力。
你还知道哪些描绘春天的四字词语？
春暖花开 草长莺飞 万紫千红 春色满园 鸟语花香 桃红李白
日积月累
怎样和大人一起读？
听大人读 跟大人读 和大人分角色读
和大人一起读
和大人一起读
原文（略）
方法指导：这是一首儿歌，用藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风互相依存的和谐画面，说明了同学之间也要友好相处。和爸爸妈妈一起读一读，先轮流读，然后一起朗读。
藤和瓜好→它们手拉手，不吵也不闹
蜜蜂和花好→蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑
白云和风好→风往哪里刮，云往哪里跑
我和同学好→大家唱着歌，一起上学校
快乐读书吧
日积月累
1.阅读目标。
读读童谣和儿歌
（1）乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
（2）通过阅读童谣认识更多生字。尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。
（3）对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
日积月累
2.阅读准备。
和大人一起读
作者名片
生平简介：鲁兵(1924—2006)，笔名严光化，浙江金华人。既是编辑又是儿童文学作家。中国作家协会会员，曾任中国作家协会上海分会理事、少年儿童出版社编审。
文学成就：首届韬奋出版奖获得者。《唱的是山歌》获全国第二届儿童文艺二等奖；《小猪奴尼》获全国第一届幼儿图书著作二等奖。
主要作品：《唱的是山歌》《小猪奴尼》。
日积月累
3.阅读知识
和大人一起读
（1）童谣：为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成的，如《三字经》。2008年6月7日，北京童谣经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。
日积月累
3.阅读知识
和大人一起读
（2）儿歌：以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老，也是最基本的体裁形式之一。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
无论童谣还是儿歌，它们都是在儿童中广为流传的歌谣。不同点：童谣的年代更为久远，代代相传，有很多的口语，几乎很难知道作者是谁；儿歌则是由作者专门为儿童创作的作品，更加讲究格式和韵律。
日积月累
4.阅读习惯。
和大人一起读
（1）个人读
可借助拼音，读读自己感兴趣的儿歌和童谣，要读得通顺流利，朗朗上口，有一定的节奏感。
（2）合作读
在熟读的基础上，可以通过拍手读、男女生比赛读、表演读等方式，读得轻松愉快，读得兴趣盎然。
日积月累
4.阅读习惯。
和大人一起读
（3）分享读
交流分享自己阅读的感受，如，“你觉得有趣吗？为什么？”能大胆表达出自己的感受；或者跟同学分享自己的书籍，说说自己从图书中读到的有趣的童谣、儿歌。
日积月累
5.阅读指导。
和大人一起读
（1）说内容。
《摇摇船》写的是“我”摇船到外婆桥，外婆给“我”糖、果、饼儿和糕，体现了外婆对“我”的疼爱。《小刺猬理发》写的是小刺猬去理发，理完发后发现原来不是小刺猬，是个小娃娃。
日积月累
5.阅读指导。
和大人一起读
（2）答问题。
①《摇摇船》中“我”要把船摇到哪里去？
参考答案：摇到外婆桥。
②《小刺猬理发》中小刺猬理发后成了什么？
参考答案：小刺猬理发后成了个小娃娃。
日积月累
6.阅读计划。
和大人一起读
日积月累
7.拓展阅读
和大人一起读
丢手绢
丢手绢，丢手绢，
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他。
快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
日积月累
7.拓展阅读
和大人一起读
找朋友
找呀找呀，找朋友。
找到一个好朋友，
敬个礼，握握手，
你是我的好朋友。再见！
你喜欢哪一类儿歌、童谣？把你喜欢的儿歌或童谣书籍推荐给同学们吧！
下节课再见
一年级语文下册统编版