统编版一年级语文下册单元写话能力提升第一单元+写话：听故事讲故事（教学课件）

(共23张PPT)
听故事 讲故事
一年级语文下册统编版
写
话
目
标
导
航
1.能认真听故事，可以借助图片记住故事内容。
2.借助图片讲故事，声音响亮，让别人听清楚，培养当众讲话的勇气和信心。
3.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
4.养成修改自己写话的习惯，并能主动与他人交换修改写话。
1.审清题材:一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事，然后自己讲讲这个故事。（复述故事）
审
题
指
导
2.审清内容:本次口语交际分为两部分内容：看图听老师讲《小猫种鱼》的故事，之后按照图片讲，重点部分分析讲，以提问的方式讲故事，最后表演故事。
审
题
指
导
3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
思
路
指
引
小妙招
讲故事给大家听，首先，可以借助图画来记住故事的内容，把故事讲得完整又清楚；其次，讲故事时声音要大，这样别人才能听清楚。
说
话
思
路
听故事
1.认真听，仔细听。
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里都会有收获吗？
听故事，认一认图中都有哪些人物。
老师讲到哪一幅图，你的小手就要指到哪一幅图。
（2）想一想，到了秋天，小猫会收获很多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像玉米和花生那样通过种植而收获。
听故事
2.认真观察图画。
仔细观察5幅图画，每幅图画中都有谁？他们在做什么？
第一幅图：图中都有谁？（农民伯伯和小猫）他们在做什么？（农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（春天）这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
第二幅图：农民伯伯和小猫在做什么？（农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。小猫在旁边看）联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？（秋天）这幅图讲的就是——到了秋天，农民伯伯收获了很多黄澄澄的玉米。
第三幅图：图中都有谁？（农民阿姨和小猫）他们在做什么？（农民阿姨在播种花生，小猫在旁边看）这是哪个季节呢？（春天）根据时间推算这应该是第二年的又一个春天了，这幅图讲的就是——春天又到了，小猫看到农民阿姨把花生种到地里。
听故事
第四幅图：农民阿姨和小猫在做什么？（农民阿姨在收花生，手里的竹筐都满了，她收了很多玉米。小猫在旁边看）这是哪个季节？（秋天）这幅图讲的就是——农民阿姨收获了很多胖嘟嘟的花生。
第五幅图：小猫在做什么？（小猫在挖坑种鱼。）这应该是哪个季节呢？你是怎么知道的？（春天。我猜小猫是在模仿农民伯伯和农民阿姨）这幅图讲的就是——又一个春天，小猫在地上挖了一个坑，兴高采烈地把小鱼种了下去。
3.大胆想象故事。
第六幅图：小猫在做什么？（小猫在梦想得到很多鱼。）它的心情如何？（非常兴奋，充满期待）用自己的话表述就是——它美滋滋地想，到了秋天，自己一定能收获很多小鱼。
听故事
4.预测故事结果。
和同学讨论一下，到了秋天小猫能收获很多鱼吗？为什么？
示例：
丁丁：到了秋天，小猫什么也得不到，连埋进土坑里的鱼也腐烂了。小猫会很失望的。
当当：小猫无法收获很多鱼。因为鱼是不能像玉米、花生那样生根发芽、开花结果的。只有植物的种子才能在种到土里后生根发芽，开花结果。而鱼是动物，埋在土里只会腐烂，小猫什么也得不到。
记故事
找到图片之间的关联，准确记忆。
人物 事情 关联
伯伯 种玉米，收获玉米 伯伯种玉米——婶婶种花生——小猫种鱼
婶婶 种花生，收获花生 小猫 种鱼，幻想鱼丰收 因果：小猫看见伯伯种的玉米和婶婶种的花生都大丰收，就想要种鱼。
讲故事
怎样把故事讲精彩呢？
（1）图上有的，讲出来；图上没有的，补充讲。
①图上有的：
伯伯播撒玉米种子 婶婶播撒花生种子
伯伯摘玉米 婶婶摘花生
讲故事
小猫种鱼 小猫幻想鱼丰收
②图上有的：
还可以补充讲讲庄稼的样子、角色的心情等。
“施”魔法
妙招：动作+表情+语气，表演式讲故事。
小猫用土把鱼埋起来（用双手模仿小猫刨土)，高兴地说（微笑)：“（语气欢快）很快，我就能收获很多很多鱼啦！到时候，我要摆全鱼宴！”
讲故事的时候，想象角色可能做什么动作，有什么表情，说话的语气怎么样，然后把这些内容表演出来，这样就能让听众为你精彩的表演竖起大拇指。
想一想，这个故事告诉我们什么道理呢？
想一想
任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。
故事演讲会
1.分组讲故事：
多有趣的故事呀，你想讲讲吗？请跟你的小组成员合作讲述这个故事吧！
小组派代表在集体面前讲故事：谁想代表你的小组讲故事？2-3名学生讲故事。听故事的同学要竖起小耳朵认真听，等一下老师要让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。
评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特别清楚。
评价2：他边看图边讲故事，把故事讲得很详细。
总结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
故事演讲会
2.分角色演故事：
看来大家都能很好地把故事讲清楚了。接下来，我们来玩个好玩的游戏——演一演。老师这里有很多有趣的头饰，找同学分别扮演小猫、农民伯伯、农民阿姨，演一演《小猫种鱼》的故事。
3.总结：
同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们学习了《小猫种鱼》的故事，老师相信，认真听讲的你，一定学会如何听故事、讲故事了！希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
写话完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。
会分享，会修改
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。秋天到了，小猫跟着农民阿姨来到了花生地里。呀！农民阿姨从地里挖出了很多花生。小猫很羡慕。小猫心想：如果我把最爱的小鱼种到地里呢……
诊断：叙述不够生动，应该详细写出小猫的心理活动。
会分享，会修改
下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。
又是一个春天，小猫看到农民阿姨把一些花生种子撒到了地里。小猫想：到了秋天，花生种子难道也能结出很多花生吗？秋天到了，小猫迫不及待地跟着农民阿姨来到了花生地里。呀！农民阿姨竟然从地里挖出了很多花生，它们又大又饱满。小猫羡慕地看着农民阿姨把花生都装进了筐里……小猫心想：把玉米种到地里，可以收获很多玉米；把花生种到地里，可以收获很多花生。那么，如果我把最爱的小鱼种到地里呢……
会分享，会修改
解析：这是修改后的段落，心理描写生动细腻，突出了小猫的天真可爱。
总结：把几幅图画连起来理解，按照事情发展的顺序叙述出小猫种鱼的经过，还要展开丰富的想象，就可以讲出很棒的故事！
标题取得好。“？”更吸引读者阅读。
种鱼得鱼？
大家好，我是一只小猫咪，我叫小黄。
春天来了，一天早上，农民伯伯带上我，背着一袋玉米种子来到地里。他一通忙活，把玉米种子都种在了地里。也许是想到了秋天丰收的场景他开心地笑了。
秋天的时候，农民伯伯背着一个大竹筐，到地里收玉米金灿灿的玉米田里，玉米冒出了尖尖的头，玉米粒颗颗饱满，像一颗颗金黄的宝石，馋得我口水飞流直下三千尺”，在旁边“喵喵”地叫个不停。
佳作欣赏
描写生动，想象合理。
拟声词生动的写出了猫对农民伯伯的羡慕。
第二年的春天，农民婶婶把花生种子种在了地里。我伸出爪子想抓把花生种子吃，却被制正了：不能吃哟，它们可以长出很多花生呢。”农民婶婶边说边把花生种子给埋好了。
转眼间，秋天又来了。花生丰收了！农民婶婶看着绿油油的花生田，脸上笑开了花。她乐呵呵地拔花生，不一会儿，篮子就装满了。我在旁边“喵喵”地叫了两声，真替农民婶婶高兴！
看着数也数不清的花生，我心想：明年春天，如果我往地里种下一条鱼，秋天是不是也能收获很多鱼呢？我决定试一试。
佳作欣赏
故事情节相似但不啰嗦。
生动的心理描写，突出了小猫的天真可爱。
结尾总结全文，点名了中心。
春天时，我把自己省下来的那条鱼放进坑里，然后埋上土。
秋天终于到了，我来到田里，但是没有看到鱼。我挖开坑，看见鱼只剩骨头了……
佳作欣赏
整体赏析
这篇写话亮点多多。亮点，标题“种鱼得鱼？”让人一看就很想知道这个故事讲的是什么，标题取得好。亮点二，借小猫之口来讲述故事，有创意。亮点三，细节丰富，如农民伯伯的笑容、农民婶婶的话语，让故事更加精彩。