花城版音乐一年级下册第3课十个小印第安人 教案（表格式）

课题 第3课《十个小印第安人》（教材第16、17页） 课型 唱游课
执教者
教学目标 1.能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2.通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域风格文化生活。 3.在教学中激发学生的想象力和创造力。
教学重难点 重点: 1.学唱歌曲,并能主动的参与音乐学习. 2.为歌曲伴奏,加入动作节奏的融合,更好的掌握歌曲. 难点: 1.让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到歌曲当中。
学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学流程 师生双边活动 设计意图
第一课时 一、课前活动——《我爱洗澡》。（师生问好）导入《十个小印第安人》 师： 1 23 4 ▏5 －‖ 小朋 友们 好！ 生： 5. 3 ▏5. 3 ▏5 43 2 ▏1－‖ 你 好！ 你 好！ 郑老 师你 好！ 同学们好!“最近,郑老师认识了一群非常可爱的印第安小朋友，趁着今天这个机会我把这群小朋友带来了，你们想认识他们吗？那我们用热烈的掌声欢迎他们吧！ 哎？为什么他们不出来呢？原来他们想考验一下我们的小朋友，所以聪明的印第安小朋友为我们设置了一些任务，只要我们完成任务就可以看到他们了！ 二、新授 （一）第一关：印第安小朋友说我们小朋友的掌声不够整齐（节奏不对），他们想让小朋友们先学会一下他们的节奏，然后一起整齐地用手打出来。（出示节奏，学会后为歌曲伴奏） (二)进入情景,了解印第安民族。 第二关：印第安小朋友们为了能跟我们的小朋友认识，特意准备了很多漂亮的头饰,还有一场精彩的歌舞晚会,让我们一起期待吧! 师:现在歌舞晚会很快就开始了,大家一定要遵守晚会纪律哦。好,在晚会举行之前,我们先来解了解一下印第安民族吧!（播放PPT）〈表现好的小朋友都有奖励哦,看哪些同学今天得到的小红旗最多〉。 (三)讲授新课 1.播放视频《十个印第安小朋友》感受晚会气氛。 师:了解了印第安,小朋友们,现在咱们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放课件)看,大地一片热闹,红艳艳的柴火烧得正焰,他们围着火堆边唱边跳,同学们!快数数有几个印第安小朋友呢 (一个,两个,三个,四个……啊,一共有十个呢。)师:这些印第安小朋友可爱吗 他们又会唱歌又会跳舞,真是可爱极了。你们觉得他们唱的那首歌好听吗 第三关：学唱歌曲《十个小印第安人》 （四）学唱《十个小印第安人》 1.咱们再听一遍歌曲,拿起手来边打着刚刚印第安小朋友给我们的节奏，然后边跟着小声哼唱。 <播放歌曲> 师:好,你们再认真仔细地感受一下音乐，情绪是怎样呢 （点名学生回答给奖励）这是一首非常快乐的儿歌,表达了印第安人快乐的心情和他们活泼、天真的性格。 2.小朋友们我们一起来唱一唱好吗？ 第一次唱（我们先唱一遍歌谱） 第二次唱（加入歌词，熟悉旋律歌词） 第三遍唱（节奏准确，并打拍） 咱们再来一遍,不过现在小朋友我们要用我们的身体来打节奏,拍手和拍腿,<黑板显示节奏> 把小印第安人和印第安小朋友这几个字用不同形式动作来表现歌曲。 师:刚才同学们学的非常认真,还有的小朋友跟着歌曲都很想动起来了,那么我们一起来跟着音乐动动好吗 同学们先跟着老师学习动作,你们可以拍手打节奏、拍腿打节奏或者自己设计动作或舞蹈。间奏的时候跟老师一起跑跳步加动作. 3. 创设情景 哇！小朋友们都已经通过了印第安小朋友们给的考验，大家看看这是什么？<出示印第安的头饰> 现在咱们跟随印第安小朋友一起加入他们的歌舞晚会吧!十个十个一组上台表演,<跟着歌词上台下台>再让同学们自己交换头饰,尽量能让所有人有机会上台展示自己. 三、课堂小结 师:今天大家玩的开心吗 印第安的小朋友特别可爱,你们也特别可爱, 特别是有些同学表演特别好,这节课的时间也差不多了，起立。。。。 提醒学生上课了，使学生尽快集中精神进入课堂。
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课后反思