统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件

(共30张PPT)
口
语
交
际
注意说话的语气
交际目标
①能用上称呼，有礼貌地与人说话。
②能用商量的语气说话，多用问句。
③能真诚地与人说话，语气恰当，让
听的人感到舒服。
导入
我们每天都要说话，你们是否仔细观察过自己说话时别人的表情呢？有时候，我们会把别人说得眉开眼笑；可有时候，别人听完我们说的话后，会显得不太高兴。为什么会这样呢？这可能和我们说话的语气有关！
“语气”，就是说话时流露出来的感彩，也叫“分寸”“火候”。
说话是一门艺术，同样的一句话，语速、语调、语气不同，意思可能就完全不同。
今天我们讨论的话题就是注意说话的语气。
情境体验
你正在写字，可是同桌不小心碰了你一下，下面两种道歉方式你更能接受哪一种？
我不是故意的！
我不是故意的。
比一比：这两句话有什么不同。
我不是故意的！
我不是故意的。
第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。
情境体验
你正在商场买东西，可是前面一个阿姨挡住了路，你会怎么对阿姨说呢？
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
比一比，两个句子有什么不同。
阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。
··
··
礼貌用语
征求意见词语
同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。
第一招：请“礼貌”帮帮忙
称呼有礼貌。
小华同学，你好。
徐老师，您好。
老爷爷，您好。
和别人说话，先说声“你好”。如果是和长辈、老师或其他你比较敬重的人说话，记得用“您”哟！
用语有礼貌。
做错了事→“对不起”
受到别人的帮助→“谢谢”
放学分别时→“再见”
接受别人的道歉→“没关系、请不要放在心上”
多用一些礼貌用语，也可以让听你说话的人感到舒服。
第二招：请“问句”帮帮忙
有了“请问……吗？”“好吗？”“能……吗？”“可以吗？”“好不好？”等“问句朋友”的帮忙，就更容易让听的人答应你的请求了。
第三招：请“真诚”帮帮忙
语气
说话的速度
动作
真诚
◎说话的语气不要太生硬。
◎避免使用命令的语气。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
注意说话的语气
说话用商量的语气，要使用礼貌用语。
避免使用命令的语气。
安慰别人
轻轻摸摸他的头、拥抱他……
称赞别人
鼓掌、竖起大拇指……
劝说别人
轻拍她的肩膀说……
交际训练
同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。今天，我们就来表演一个说话的场景，相信同学们都会有所启发。
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
提示：
1.把事情说清楚，说明白。
2.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
小组讨论，说一说。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦！
语气温和
不命令
不强求
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
妈妈，您能不能不让我学弹琴？我好想学画画，你让我学画画可以吗？
妈妈，我不想学弹钢琴，我想学习画画，您看行吗？
语气委婉，多用商量的语气。
注意语调
用商量的口气
说明理由
征求同意
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。
对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。
承认错误
表达歉意
解释理由
这节课我们知道了与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，希望同学们在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。
课堂小结
小结
语气歌
犯错误，不用慌，不强硬，表歉意。
提建议，好好讲，不命令，不强求。
说请求，要温和，懂礼貌，好商量。
情境一：博物馆最近在举办恐龙展览，你很想去看，但爸爸觉得博物馆太远，不想去。你会怎么说服爸爸呢？
情境二：排队的时候，你不小心踩到了后面同学的脚。你会跟这个同学说什么呢？
情境三：早晨洗漱时，你看见妹妹洗漱后没关紧水龙头。你会和妹妹说什么呢？
实战演练
评价标准 获得星星
根据说话的对象选择合适的语气 ★★★★★
语气温和，语速适中 ★★★★★
商量、请求时用上问句，不用命令的语气 ★★★★★
称呼和用语都比较礼貌 ★★★★★