5雷锋叔叔，你在哪里（教案）

《雷锋叔叔你在哪里》教案
一、教学目标：
1. 认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌所表达的雷锋叔叔是一位处处关心别人，甘愿做一个无名英雄的人。
2. 技能目标：以读代讲，读中感悟，感情朗读。
3. 情感目标：树立乐于助人的意识。
二、教学重难点
1. 引导学生深入领会雷锋的精神。
2. 有感情的朗读。
三、教学过程：
（一）导入新课：同学们，你们好！今天我们要去寻找一位可亲可敬的人，他总是在别人最需要帮助的时候默默地伸出援助之手。那么，哪里有困难，他就在哪里出现；哪里需要帮助，他就出现在哪里。那么，同学们，你们知道他是谁吗？（板书：雷锋叔叔你在哪里）齐读课题。
（二）初步感知诗歌内容。
1. 自由读课文，标有自然段的序号，读准字音。
2. 指名读课文，及时纠正学生的朗读错误，特别是生字“峰”的字音。注意提示部首和字义的理解。如：“峰”与“峰火”中的“峰”不同的是偏旁和字义。前一个是指山峰，后一个是消息两头。要会正确区分和使用。同时要注意学生对“峰火”、“遥连”等词语中意义的理解，可以联系具体事物帮助理解。“陷”和“崭”字的记忆应建立在其音义的基础上在具体语言环境中理解其偏旁和字义关系。另外“欣欣向荣”是文中出现的成语要及时理解它的含义。并在语境中体会它使用的正确性。
3. 再读课文，思考：你在哪里找到雷锋叔叔？你觉得雷锋叔叔是什么样的人？结合学生回答板书。（心地善良有爱心乐于助人等）
（三）学习第一小节。
1. 讨论并归纳：我们可以抓住重点词、联系上下文和看图等方法来理解重点词的意思。
2. 练习朗读第一小节并要求达到正确、流利、有感情的程度。可以采用自己练读指名读等形式。（这是一个总的学习方法指导过程。）
3. 通过多媒体演示或挂图帮助学生理解诗歌中描述事物意思，并对理解体会诗人所要表达的思想感情作一方法上的点拨。在正确理解句意的基础上朗读句群。
4. 指名朗读第一小节并加以集体评议。
（四）运用学习方法自主学习后面的三小节，并加强朗读指导。
1. 学生自主学习三小节，可以读准字音、标出小节号、思考问题、体会诗人所表达的意境及思想感情等。教师要注意巡视及时发现学生存在的问题加以指导改正。（注意在语境中理解词语意思的方法指导。）
2. 指名朗读后面的三小节并交流学习所得。（可以从字词句及思想内容及意境等方面加以评述。）注意引导学生领会诗人所表达的思想感情并加深对诗歌的理解。如：第二节的几个“哪里都有你”要读出赞美的语气；第三小节要读出“呼唤寻找”的语气；第四小节要读出呼唤和赞美的语气；最后一小节要读出高兴的心情和要向别人介绍雷锋的神情语气等。同时要注意语速的适当及停顿时间的掌握等。（这是一个自主学习的过程，同时也是一种学习方法的培养。）
3. 在理解的基础上练习有感情的朗读课文达到正确、流利、有感情的程度。（可以加上动作等帮助体会感情。）
4. 分组朗读比赛。（可以分节、分段或集体朗读等）
5.细读课文，找出线索。
（1）再读课文，找出贯穿全文的线索。（寻找雷锋的足迹）
（2）小作者为什么要去寻找雷锋的足迹？谁告诉她的？（板书：无名战士）从无名战士身上我们不难发现作者要寻找的是一位（乐于助人、舍己为人的人）。
6.哪处描写表现了这种精神？她为什么这么感谢无名战士？由此可以看出作者在寻找的是一位（为他人永远比为自己快乐的人）让我们带着这种感受自由朗读相关的句子。（四到五小节）
7.是啊！你的感受我已经感受到了。（引读）正是因为有了他，才使得）（）；正是因为有了他，才使得—；正是因为有了他，才使得—；正是有了他，才使得我们看到了这感人的一幕又一幕……所以作者发出了（）的呼喊。
8.（齐读最后一节）这就是作者要寻找的雷锋叔叔！是一位（）的人。他在哪里？他就在（）中。大家再一起读读课题。（雷锋叔叔，你在哪里？）让我们再次去寻找雷锋叔叔吧！生齐读课题。
9.还有什么地方也写到了雷锋？找找看？指名回答。（一到三小节）理解“北风呼啦啦地刮着”和“雷雨哗啦啦地下着”为什么是提示语？能不能去掉它们？说说理由。（揭示生活中到处是雷锋的身影）其实这是在（）。
10.这些景物描写烘托出当时怎样的气氛？（凄惨）而此时此刻小作者的内心感受是什么？你能通过朗读表现出小作者的这种感受吗？指名读。
11.让我们一起来有感情地朗读这一小节。引读：“当（）时，我在（）找到了他。”（结合板书）再读课题。带着感情读课题。（雷锋叔叔，你在哪里？）边读边想象当时凄惨的情景。）
12.. 分组朗读课文最后一句话，“到处都有雷锋叔叔的身影”，这一句应怎样理解？
13.你能联系生活实际说说吗？（多指名说）其实“雷锋”是每个人的楷模，每个人的心中都有一个“雷锋”，让我们把这句话改成“到处都有像雷锋那样的人”，你有什么想法？
14.（板书：向雷锋学习）现在让我们带着对雷锋叔叔的无限深情和对英雄的崇敬一起有感情地朗读课文最后一句话。（再指名读）让我们永远记住这个响亮而鼓舞人心的口号！
15.请大声说出这句话———到处都有像雷锋那样的人！再读课题。
16.课堂小结：说说学了这首诗歌你有什么收获？有什么感受？
四、布置作业：
雷锋叔叔为别人做好事的情况，讲述自己学雷锋的事情或请家长配合完成此项作业，把知道的关于学雷锋的故事讲给学生听。（可以在学习汇报中评选出谁是最优秀的“小雷锋”。）