人教鄂教版三年级科学下册第2课《比较不同的土壤》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版三年级科学下册第2课《比较不同的土壤》教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 57.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-02-22 21:42:07 | ||
图片预览
文档简介
课时备课
课题 2，比较不同的土壤 授课时间 月 日 （星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时）
教材分析 本课是在第一课学生初步观察了土壤，了解了土壤的主要成分的基础上，观察更多种类的土壤，并比较它们的不同点。围绕“不同的土壤各有什么特点”，分为五个教学环节：第一个环节是观察不同种类的土壤，比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。第二个环节是几种土壤分別倒入水中，搅拌、静置后，观察各种土壤沉淀后的分层情况，了解各种土壤的成分有什么不同。第三个环节是对湿的三种土壤分别进行擀或搓，观察它们是否都能被擀成片状或者搓成条状，以此探究它们的黏性差异。第四个环节是把相同量的水分别缓慢，均匀地倒入相同量的三种土壤中，比较三种土壤的渗水性。第五个环节是引导学生讨论并总结三种土壤的主要特点。
学情分析 学生在之前的科学学习中，已经对土壤成分有了一定的了解。在思维方面，也初步具有分析、综合、归纳、概括的能力。
教学目标 科学观念 （1）知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。 （2）知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。 科学思维 通过实验、探究、比较，发现不同种类土壤的成分不同，进而了解不同的土壤因其成分不同而具有不同的性质，并将土壤的性质和植物的生长建立联系。 科学探究 （1）能通过观察实验了解土壤的基本特点。 （2）能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点. 态度责任 对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
教学重点 通过实验、观察知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。
教学难点 对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
提出问题：我们的周围有哪些不一样的土壤？这些土壤有什么不同？ 一、用眼睛观察土壤 1、展示土壤样本 （1）给三种土壤样本编上序号。 （2）观察土壤的颜色、颗粒、气味等有什么不同。 2、观察提示 (1)可借助放大镜一边观察一边记录。 (2)运用不同感官观察，但不能品尝。 (3)接触土壤后要洗手，注意卫生。 3、观察方法指导 （1）怎样用鼻子闻？ 明确： 不能接近土壤闻，以免土壤颗粒吸入鼻中，科学的方法是将土壤离开一点距离，用手轻轻扇动，让少量气体飘入鼻腔，辨别它们的气味有什么不同。 （2）怎样使用放大镜？ 明确： 第一种方法：观察物体不动，右手持放大镜，使得镜头与视线平行，将放大镜沿着肉眼与土壤之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，靠近土壤样本，直至看清楚物体的细微结构为止。 第二种方法：放大镜保持不动。把放大镜放于眼前合适的位置保持不动，移动土壤，直到看清楚物体的细微结构为止。 4、土壤观察记录 二、分层法实验 1、实验准备 烧杯、水、不同土壤、搅拌棒 2、实验方法 把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，观察它们的分层情况，我们有什么发现？ 实验提示： （l）把适量的土壤样本慢慢倒入水中； （2）不断搅拌，让土壤在水中完全打散；搅拌时不要太用力，以免玻璃棒或容器（如烧杯等）破裂；搅拌不要碰撞容器壁、容器底，不要发出响声；搅拌时要以一个方向搅拌。 （3）静置不动，在出现清晰的土层后观察并记录分层的情况。 3、实验讨论 （1）土壤在水中搅拌后会出现分层的现象，在杯底通常会出现两层。观察这两层有什么区别？ 明确： 通常情况下，下面一层颗粒较大我们称为沙粒，上面一层颗粒较小我们称为黏粒 。 （2）比较：1号土壤和3号土壤，哪个沙粒更多一些？2号土壤和3号土壤，哪个黏粒更多一些？ 4、实验结论 土壤按质地分，可分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。 沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的，呈浅棕色。黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，呈棕色或红色。壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。 三、比较土壤的黏性 不同种类土壤的黏性有什么不同？擀(gan)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片或搓成条吗？ 1、实验准备 黏质土、壤土、沙质土、水和擀面杖等。 2、实验方法 加点水擀或揉搓潮湿的三种土壤，比较哪一种能被擀成片或搓成条。完成实验后，要把手洗干净。 3、我的发现 实验后有什么发现？ 四、比较土壤的渗水性 分别把同样多的水缓慢、均匀地倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，比较各种土壤的渗水性有什么不同。 1、实验方法 (1)将三个相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪开，撤去瓶盖后将上半部分倒扣在底部，用纸巾铺好倒扣的部分，做成三个相同的简易漏斗。 (2)取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中，到达同一高度，要离漏斗的边缘有些距离，不能装得太满。 (3)将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。 2、温馨提示 （1）先利用其他相同容器准备三份同样多的水，可以节省实验所用的时间。 （2）倒水时要缓慢倒入，防止将土壤溅开。 （3）如果实验条件允许，可以采取小组合作的方式，这样可以保证三份水同时加入三份土壤样本中，以保证实验的等时性。 3、实验现象 通过实验，我们观察到怎样的实验现象？ 4、实验结论 分析实验现象，我们能得出怎样的结论？ 五、小结 根据以上研究，说一说各种土壤的主要特点。 六、土壤和植物 土壤和植物有着怎样的关系？引导学生阅读资料。 明确： 沙质土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类、芝麻等植物生长。 黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物生长。 壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。 【附录】土壤与植物关系一览表
作业布置 调查自己家周边土壤类型、特点，适合种植哪些植物。
教 学 反 思
课题 2，比较不同的土壤 授课时间 月 日 （星期 ）
课型 新授课 第 1 课时（共 1 课时）
教材分析 本课是在第一课学生初步观察了土壤，了解了土壤的主要成分的基础上，观察更多种类的土壤，并比较它们的不同点。围绕“不同的土壤各有什么特点”，分为五个教学环节：第一个环节是观察不同种类的土壤，比较它们在颜色、颗粒、气味等方面有什么不同。第二个环节是几种土壤分別倒入水中，搅拌、静置后，观察各种土壤沉淀后的分层情况，了解各种土壤的成分有什么不同。第三个环节是对湿的三种土壤分别进行擀或搓，观察它们是否都能被擀成片状或者搓成条状，以此探究它们的黏性差异。第四个环节是把相同量的水分别缓慢，均匀地倒入相同量的三种土壤中，比较三种土壤的渗水性。第五个环节是引导学生讨论并总结三种土壤的主要特点。
学情分析 学生在之前的科学学习中，已经对土壤成分有了一定的了解。在思维方面，也初步具有分析、综合、归纳、概括的能力。
教学目标 科学观念 （1）知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。 （2）知道不同种类的土壤适合不同植物的生长。 科学思维 通过实验、探究、比较，发现不同种类土壤的成分不同，进而了解不同的土壤因其成分不同而具有不同的性质，并将土壤的性质和植物的生长建立联系。 科学探究 （1）能通过观察实验了解土壤的基本特点。 （2）能通过设计对比实验，研究土壤的黏性和渗水性特点. 态度责任 对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
教学重点 通过实验、观察知道沙质土、黏土和壤土的主要成分和特点。
教学难点 对探究土壤有一定的兴趣，能够尝试用多种方法进行探究。
板书设计
教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图
提出问题：我们的周围有哪些不一样的土壤？这些土壤有什么不同？ 一、用眼睛观察土壤 1、展示土壤样本 （1）给三种土壤样本编上序号。 （2）观察土壤的颜色、颗粒、气味等有什么不同。 2、观察提示 (1)可借助放大镜一边观察一边记录。 (2)运用不同感官观察，但不能品尝。 (3)接触土壤后要洗手，注意卫生。 3、观察方法指导 （1）怎样用鼻子闻？ 明确： 不能接近土壤闻，以免土壤颗粒吸入鼻中，科学的方法是将土壤离开一点距离，用手轻轻扇动，让少量气体飘入鼻腔，辨别它们的气味有什么不同。 （2）怎样使用放大镜？ 明确： 第一种方法：观察物体不动，右手持放大镜，使得镜头与视线平行，将放大镜沿着肉眼与土壤之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，靠近土壤样本，直至看清楚物体的细微结构为止。 第二种方法：放大镜保持不动。把放大镜放于眼前合适的位置保持不动，移动土壤，直到看清楚物体的细微结构为止。 4、土壤观察记录 二、分层法实验 1、实验准备 烧杯、水、不同土壤、搅拌棒 2、实验方法 把几种土壤分别倒入水中，充分搅拌，静置一段时间后，观察它们的分层情况，我们有什么发现？ 实验提示： （l）把适量的土壤样本慢慢倒入水中； （2）不断搅拌，让土壤在水中完全打散；搅拌时不要太用力，以免玻璃棒或容器（如烧杯等）破裂；搅拌不要碰撞容器壁、容器底，不要发出响声；搅拌时要以一个方向搅拌。 （3）静置不动，在出现清晰的土层后观察并记录分层的情况。 3、实验讨论 （1）土壤在水中搅拌后会出现分层的现象，在杯底通常会出现两层。观察这两层有什么区别？ 明确： 通常情况下，下面一层颗粒较大我们称为沙粒，上面一层颗粒较小我们称为黏粒 。 （2）比较：1号土壤和3号土壤，哪个沙粒更多一些？2号土壤和3号土壤，哪个黏粒更多一些？ 4、实验结论 土壤按质地分，可分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。 沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的，呈浅棕色。黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，呈棕色或红色。壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。 三、比较土壤的黏性 不同种类土壤的黏性有什么不同？擀(gan)或搓潮湿的沙质土、黏质土和壤土，它们都能被擀成片或搓成条吗？ 1、实验准备 黏质土、壤土、沙质土、水和擀面杖等。 2、实验方法 加点水擀或揉搓潮湿的三种土壤，比较哪一种能被擀成片或搓成条。完成实验后，要把手洗干净。 3、我的发现 实验后有什么发现？ 四、比较土壤的渗水性 分别把同样多的水缓慢、均匀地倒入相同量的沙质土、黏质土和壤土中，比较各种土壤的渗水性有什么不同。 1、实验方法 (1)将三个相同的塑料瓶的上半部分在同一位置剪开，撤去瓶盖后将上半部分倒扣在底部，用纸巾铺好倒扣的部分，做成三个相同的简易漏斗。 (2)取相同量的三种土壤分别倒入三个漏斗中，到达同一高度，要离漏斗的边缘有些距离，不能装得太满。 (3)将等量的水分别缓慢地倒入三个漏斗中，观察当水流过三种土壤时发生的现象。 2、温馨提示 （1）先利用其他相同容器准备三份同样多的水，可以节省实验所用的时间。 （2）倒水时要缓慢倒入，防止将土壤溅开。 （3）如果实验条件允许，可以采取小组合作的方式，这样可以保证三份水同时加入三份土壤样本中，以保证实验的等时性。 3、实验现象 通过实验，我们观察到怎样的实验现象？ 4、实验结论 分析实验现象，我们能得出怎样的结论？ 五、小结 根据以上研究，说一说各种土壤的主要特点。 六、土壤和植物 土壤和植物有着怎样的关系？引导学生阅读资料。 明确： 沙质土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合西瓜、花生、仙人掌、薯类、芝麻等植物生长。 黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合水稻、芦苇等植物生长。 壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。 【附录】土壤与植物关系一览表
作业布置 调查自己家周边土壤类型、特点，适合种植哪些植物。
教 学 反 思