5.1.4 鱼 教学设计docx（表格式）人教版七年级下册

教学设计
课题 第七节 哺乳动物 学科 生物
课型 新授课 章节名称 第一章动物的类群 学时 1
目标确定依据 课标 分析 课标摘录 《义务教育生物学课程标准（2022年版）》针对本课的内容要求：脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征。学业要求：1、说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点。2、分析不同生物与人类生活的关系，认同保护生物资源的重要性。
课标分解 学生学什么：1哺乳动物的主要特征；2它们与人类的生活有什么关系
学到什么程度： 1、准确的说出哺乳的主要特征。 2、准确的把握，辩证的看待哺乳动物与人类生活的关系。
学生怎么学： 1.通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。 2. 联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
教材分析 本节是人教版生物八年级上册《动物的主要类群》的第七节的内容，是最高级的脊椎动物。本节学习的动物类群学生们平时接触得较多，对它们的形态结构和生活习性都比较熟悉。教师应主要以观察哺乳动物的外部形态特征，重点带出哺乳动物 的基本特征。联系生活实 际，辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
学情分析 初中生思维活跃且好动他们有很强的求知欲望,学生此前已经学习过无脊椎动物的内容，对于学习方法已经有了初步掌握，对动物的主要特征以及与人类的关系有了很大了解。
学习目标 （重难点在相应条目后标注） 通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。 2. 联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
评估任务 1、通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。（对应目标1） 2、联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。（对应目标2） 3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。（对应目标3）
学习策略 自主学习、合作、探究
教学过程（根据实际情况进行环节设计）
学习环节 学习任务设计与 教师活动 学生活动设计 设计意图 评估要点 （评估要点就是评估任务的分解）
目标导入 让学生知道要到哪里去 通过播放小狗喂奶图片引入，让学生开始认识脊椎动物中的哺乳动物，引导学生走出思维误区，激发学生浓厚的学习兴趣和探索的欲望。 学生观察图片。回答问题： 小狗属于哺乳动物 学生齐读目标，体会领悟学习的内容和要求。 通过色彩鲜艳刺激的图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情 使学生有了目标导向。
活动一 学习任务与学习目标相对应 1.展示：各种哺乳动物的图片，引导他们思考为什么长得不同，但是都属于哺乳动物？他们有什么共同的特征。 【自主学习】 2、任务一：阅读教材36页，完成导学案的一、自主学习的1--3小题（2分钟） 1．哺乳动物能在多种环境中生活，如：草原上的______，原野上的______，森林里的______…… 2．哺乳动物的体表大都被_____。体毛有很好的_______作用。与鸟一样，也是_______动物。 3．绝大多数哺乳动物的胚胎在雌体内发育，通过______从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫作_______。雌体用______哺育后代。所以，______、________提高了后代的成活率学法指导： 自学：独立思考 互学：组长主持 展学：组长主持，分工合作，有序回答，组长总结提升，声音洪亮，表达清晰流畅。 阅读课文，认真思考，学生独立完成导学案学习任务一 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力。 培养学生独立阅读教材养成自主学习能力和组织分工能力（对应目标1）
活动二 学习任务与学习目标相对应 我们也发现他们吃食物，都已经可以用牙齿了，牙齿有什么特点呢、 【自主学习】 1、任务二：阅读教材36-37页，完成导学案的一、自主学习的4-6小题（2分钟） 1．哺乳动物牙齿的作用是：________、________和_________食物。它们的牙齿分化为___齿、____齿和____齿。这样的分化提高了哺乳动物______食物的能力，增强对食物的_____能力。 2．哺乳动物具有高度发达的__________和_________，能够灵敏地感知___________的变化，对环境的复杂多变及时_____________。 3．哺乳动物的主要特征是：___________；________，________；_______________________________。 学法指导： 自学：独立思考 互学：组长主持 展学：组长主持，分工合作，有序回答，组长总结提升，声音洪亮，表达清晰流畅。 联想我们人类吃食物，学习门齿、犬齿、臼齿分别是如何使用的？ 【合作探究】 小组讨论，共同探讨1、2、3三个小题 ①兔和狼的牙齿有什么共同特点 ②兔和狼的牙齿有什么不同 这与它们的生活习性有什么关系 ③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义 【小结】 结合本节课学习，你有什么收获？哺乳动物的主要特征是？ 介绍特殊的哺乳动物鸭嘴兽主要特征： 体温不恒定、卵生、哺乳 最原始、最低等的哺乳动物 阅读课文，认真思考，学生独立完成导学案学习任务二 学生说出牙齿的功能： 门齿：适于切断食物 臼齿：适于磨碎食物 犬齿：适于撕咬食物 阅读课文，认真思考，小组讨论，共同探讨 学生谈自己的收获 学生大声齐读哺乳动物的主要特征： ①体表被毛 ②胎生，哺乳 ③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界。激发学生的好奇心，让学生迸发学习的热情。 出示图片让学生观察培养学生观察能力，通过总结让学生提高总结能力和语言表达能力 通过图片的展示，使学生初步掌握哺乳动物的特征和各种牙齿的作用 (对应目标1) 通过小组合作共同探讨兔和狼牙齿的特点和它们的生活习性的关系 通过自主学习、小组合作、教师讲解使学生理解掌握哺乳动物的主要特征 (对应目标1) 使学生通过观察、思考小组合作培养学生合作的意识和能力。
活动三 学习任务与学习目标相对应 联系生活实际，思考哺乳动物与我们人类有哪些关系？ 除了有利的地方还有有害的地方，例如鼠害、狂犬病，对有害动物要合理防控 播放视频，告诉学生保护野生动物就是保护人类的未来。 学生认真思考 生：食用、宠物、养殖 目的是使学生从身边了解，思考哺乳动物与我们人类有哪些关系，以及辩证的看待哺乳动物和人类生活的关系。 (对应目标2、3)
达标检测 1．动物学家在南美发现了一种被称为“树懒”的动物，这种动物行动非常缓慢，身上长有长毛，靠肺呼吸；胎生、哺乳。根据这些特征，树懒应归为(　　) A．哺乳动物 B．爬行动物 C．鱼类 D．鸟类 2．[中考·营口]哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关(　　) A．体温恒定 B．胎生哺乳 C．分布广泛 D．牙齿有分化 3．有关哺乳动物与人类关系的描述，不正确的是(　　) A．家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源 B．野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要作用 C．导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手 D．鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，要彻底消灭它们 4．下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是(　　) ①蚯蚓——湿润的体壁　 ②蝗虫——气门 ③河蚌——鳃　 ④家鸽——肺和气囊 ⑤鲸——肺　 ⑥青蛙——肺和皮肤 A．①③⑤⑥ B．①③④⑤ C．①②③⑥ D．①②④⑤ 5．如图是两种动物牙齿的结构示意图，请据图回答： (1)写出图中各标号的名称：[①]______；[②]______；[③]________。 (2)图________表示的是肉食性动物的牙齿。人类牙齿有________种齿型。
板书 设计 哺乳动物的特征： ①体表被毛 ②胎生，哺乳 ③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化 与人类的关系 ①有利 ②有害
小结 学生谈收获： 1、哺乳动物的主要特征： 2、与人类生活的关系：①有利②有害；
布置作业 必做：1、绘制本节课的思维导图 2、分层作业 选作：能力提升题选作。
学习效果评价设计
1.采用自主学习、合作探究、展示交流的方式学习哺乳动物的主要特征，以及与人类生活的关系。 2.通过自主学习和小组讨论，概述哺乳动物的主要特征。 3. 联系生活实际，举例说明哺乳动物和人类生活的关系。 4、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。 。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
这节课的效果与预设差距不大，符合建构主义的学习理论及教学原则。成功之处体现在： 　通过学生自学达到对所学知识的总结，对学过的知识加以总结，让学生养成总结的好习惯。 课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。