(共30张PPT)
第七章 力
第2节 弹力
物理观念：
通过观察和实验，了解弹力及其产生条件。
2. 科学探究：
通过实验，探究并验证弹簧的伸长量与拉力的关系，知道弹簧测力计的原理及使用；
3. 科学态度：
通过制作弹簧测力计的活动，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风；
蹦极中，为什么人下落到最低点后又会上升呢？
1.弹性：受力时发生形变，不受力时， 又恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
典型物体：橡皮筋、弹簧、撑杆等；
典型物体：橡皮泥、面团、铁丝等；
人向下拉杆
竿发生弹性形变对人产生向上的力
人向后拉弦
弦发生弹性形变对箭产生向前的力
弹力
1.弹力：物体发生弹性形变而产生的力。
竿发生弹性形变产生对人作用的弹力
弦发生弹性形变产生对箭作用的弹力
施力物体
受力物体
弹力的施力物体：发生弹性形变的物体
弹簧的受力物体：与发生弹性形变物体接触的物体
2.弹力产生的条件：
①发生弹性形变；②相互接触；
那么，人站在地面上，地面能产生弹力吗？
那么，人坐在在椅子上，椅子能产生弹力吗？
人站在跳板上，跳板发生弹性形变，产生的支持力是弹力。
人坐在沙发上，沙发发生弹性形变，产生的支持力是弹力。
用放大法观察微小形变
实验说明：木板产生了微小形变，产生了弹力。
3.压力、支持力、拉力、推力都属于弹力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
人对绳子的拉力
凳子对人的支持力
地球对苹果的引力
人对箱子的推力
人对地面的压力
磁体对铁钉的吸引力
4.弹力的三要素：
（1）大小：
②与物体的弹性形变程度有关；
①与物体的种类有关；
4.弹力的三要素：
（2）作用点：
在两物体的接触面上；
4.弹力的三要素：
（3）方向：
①弹力的方向：与物体的弹性形变方向相反；
4.弹力的三要素：
（3）方向：
②压力、支持力的方向：垂直于接触面，指向受力物体；
4.弹力的三要素：
（3）方向：
③拉力的方向：沿绳子（弹簧）发生形变后恢复形变的方向；
物体的弹性形变程度与外力有什么关系？
在弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
根据这个结论，制成了弹簧测力计。
1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
2.构造：主要由拉环、刻度盘、弹簧、指针、挂钩组成。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
拉环
3.作用：测量力的大小的工具。
1.明确量程：了解弹簧测力计的测量范围；
2.明确分度值：明确弹簧测力计的刻度；一大格代表值，一小格代表值；
0-5N
0.1N
量程：
分度值：
3.校零：检查弹簧测力计的指针是否知道零刻度线上；
4.使用：所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上;
5.读数：视线与刻度盘垂直
示数：
2.6N
用两个弹簧测力计互拉，观察示数，有什么发现？
实验证明：相互作用力大小相等；
1.请在图中画出压缩的弹簧对拇指弹力的示意图。
2.画出如图所示中细绳对水桶拉力F的力示意图。
3.如图所示，运动员被形变的撑竿弹起来，关于该弹力的下列说法，错误的是
A. 运动员是施力物体
B. 撑竿是施力物体
C. 撑竿发生弹性形变
D. 运动员是受力物体
A
4.一弹簧测力计如图所示，其刻度 (填“是”或“不是”)均匀的，它的量程为 N，分度值为 N，读数为 N.
是
0-5N
0.2N
2.6N
这节课你收获了哪些知识
1.作业本上完成；
2. 完成同步练习册；
