统编版语文三年级下册语文园地二 第一课时课件(共41张PPT)

(共41张PPT)
语文园地二
（第一课时）
读一读交流平台中三个小伙伴说的话，你发现了什么？
蕴含道理
启发生活
印象深刻
交流平台
这个单元，我们学习了许多寓言故事，哪个寓言给你留下了深刻的印象？说说你的理由吧！
交流平台
人物好笑
内容简洁
蕴含道理
南辕北辙
池子与河流
守株待兔
交流平台
寓言故事内容简洁，人物好笑，具有“蕴含道理，启发生活”的特点，给人留下深刻的印象。
小故事 大道理
交流平台
联系生活实际
联系故事结局
对比前后变化
抓住人物语言
不能不劳而获，要用双手去创造幸福生活。
要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要取长补短。
尺有所短，寸有所长，要取长补短。
要志向远大，勤奋努力，为社会做贡献。
《守株待兔》
《陶罐与铁罐》
《鹿角和鹿腿》
《池子与河流》
读寓言故事 明白其中道理
你能用上这些阅读寓言的方法来读懂一个新故事吗？请打开语文作业本第23页，读读《鸟、兽和蝙蝠》这个故事，想想故事告诉我们的道理。
牛刀小试
联系生活实际
联系故事结局
对比前后变化
抓住人物语言
牛刀小试
这个故事告诉我们什么道理呢？你是通过什么方法读明白的？
凡事要立场坚定，不能做墙头草。
牛刀小试
“各位，恭喜啊！能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊！我有翅膀，又能飞，所以是鸟类的伙伴！请大家多多指教！”
“各位，恭喜！把鸟类打败了！实在太棒了！我是老鼠的同类，也是走兽！敬请大家多多指教！”
抓住人物语言和行为
于是，每当走兽胜利，蝙蝠就加入走兽；每当鸟类打赢，蝙蝠又成为鸟类的伙伴。
语言
行为
牛刀小试
联系故事结局
我们在生活中，要做一个光明磊落的人。
最后，蝙蝠只能在黑夜里偷偷地飞着。
牛刀小试
5.阅读短文，完成练习。
（1）蝙蝠对鸟类说自己是“鸟”的理由是__________________，
对走兽说自己是“兽”的理由是_____________________。
“各位，恭喜啊！能将那些粗暴的走兽打败，真是英雄啊！我有翅膀，又能飞，所以是鸟类的伙伴！请大家多多指教！”
“各位，恭喜！把鸟类打败了！实在太棒了！我是老鼠的同类，也是走兽！敬请大家多多指教！”
“我有翅膀，又能飞”
“我是老鼠的同类”
牛刀小试
5.阅读短文，完成练习。
（2）“最后战争结束了，走兽和鸟类言归于好，双方都知道了蝙蝠的行为”一句中的“行为”指什么？在文中用“___”画出来。
牛刀小试
5.阅读短文，完成练习。
（3）“最后，蝙蝠只能在黑夜里偷偷地飞着”的原因是（ ）（填序号）
①它既不是鸟类，也不是兽类。
②它是胆小鬼。
③它当面一套，背后一套，没有坚定的立场。
③
日积月累
寓言带给人们的思考和教育是深远的，所以不少寓言故事的名称还成为成语，一直流传下来。
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
hán dān
làn yú
dào
máo dùn
qǐ
借助拼音，熟读成语，读准字音
日积月累
出自《庄子·秋水》
在战国时期，一个燕国人听说赵国邯郸人走路姿势很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。还没学会，又忘记了自己走路的姿势，最后只能爬着回到了燕国。
邯郸学步，比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
邯郸学步
你读过其中的哪几个故事呢？现在请你选择一个成语，分享它背后的寓言故事吧！
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
qǐ
hán dān
làn yú
dào
máo dùn
从前杞国有个人整天担心天会塌下来，地会陷下去，吃不好饭也睡不好觉。后来在别人的开导下才放心。
这个寓言故事告诉我们，不要为了不切实际的事情而担心。
晋国有个人叫乐广，有一天他请朋友来家里喝酒，朋友看见酒杯里有一条小蛇在晃动，便大病了一场。后来乐广发现原来酒杯中的小蛇是挂在墙上的一张弓的影子，朋友知道真相后身体立刻好了起来。
这个寓言故事告诉我们，不要被事情的假象迷惑，要认真调查弄清真相。
杞人忧天
杯弓蛇影
日积月累
日积月累
下面的四个寓言故事分别告诉我们什么道理呢？请连一连。
自相矛盾
掩耳盗铃
刻舟求剑
画蛇添足
做人要诚实，不要自欺欺人。
做了多余的事情反而会把事情弄坏。
不切实际，固执不会变通最终只会失败。
做人要言行一致，实事求是。
日积月累
生活中我们有时会遇到这样的人或情况，请你选择恰当的成语填一填。
有的人不愿意看书增长知识，也不愿意出门开阔眼界，还自以为是，这样的人就是（ ）。
妈妈总是喜欢去小区门口的水果店买水果，因为这家店的老板特别细心，经常检查，不让坏的果子掺在里面（ ）。
井底之蛙
滥竽充数
邯郸学步 滥竽充数 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
答对的同学为自己加上一颗星！如果你还有不熟悉的成语，可以把它圈出来，课后去读一读寓言故事，汲取古人的智慧。
日积月累
日积月累
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃
自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足
杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
hán dān
làn yú
dào
máo dùn
qǐ
AABC
无（ ）无（ ）
词句段运用
源源不断 津津有味
无忧无虑 无边无际
请你读一读，读准字音。
想一想：这两组词语在结构上有什么特点？
lǜ
词句段运用
依依不舍 津津有味 闷闷不乐 斤斤计较 头头是道
无穷无尽 无影无踪 无牵无挂 无情无义 无时无刻
词句段运用
2. 照样子写词语。
词句段运用
2. 照样子写词语。
词句段运用
依依不舍 津津有味 闷闷不乐 头头是道 斤斤计较
无穷无尽 无影无踪 无牵无挂 无时无刻 无情无义
请你根据语境，选择恰当的词语。
自从妈妈告诉我要把小狗送给别人，我一直（ ），愁眉不展。
在暴风雨临近的时候，只有海燕奋勇向前，其他海鸟却（ ）了。
闷闷不乐
无影无踪
填入无（ ）无（ ）式的词语
填入AABC式词语
词句段运用
现在你能用上一两个这样的词语，想象画面写一段话吗？请你继续完成语文作业本第2题的写话部分。
词句段运用
多积累词语，让语言多姿多彩。
词句段运用
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
这两句提示语中都带有神态、动作的描写
我发现提示语的位置不同。
鹿忽然看到了自己的腿，“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”
“真的，一个陶罐！”其他的人都说。
请对比读一读，你更喜欢哪种表达呢？
提示语中加上了动作和神态的描写，让我们更清楚地了解人物说话时的心情和语气，句子也更生动了呢！
词句段运用
词句段运用
juē
词句段运用
请你有感情地朗读例句，读出人物的语气，还可以边读边加上合适的动作和表情。
词句段运用
他 ：“你真是急死我了！”
请你想一想，并填一填，填完后再把句子读一读。
词句段运用
他 ：“你真是急死我了！”
人物说话时的神态和动作，是跟他当时的心情紧密相关联的。
词句段运用
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐__________
开心、兴奋
兴高采烈地喊道
忍不住手舞足蹈
眉开眼笑地说
……
牛刀小试
3. 读一读，注意加点的部分，选择其中一种，照样子写一句话。
牛刀小试
3. 读一读，注意加点的部分，选择其中一种，照样子写一句话。
（1）提示语在_______。
（2）表示神态和动作的词语______________。
（3）与说话的内容一一对应。
前面
沮丧 小声嘀咕
词句段运用
在平时的习作中，我们可以加入带有神态、动作的提示语，让语言更加生动具体。
知识小结
认识寓言特点
掌握阅读方法
联系生活实际
蕴含道理
启发生活
联系故事结局
对比前后变化
抓住人物语言
知识小结
积累成语
了解背后的寓言故事
收获蕴含的道理
积累特殊格式词语
A A B C式
无（ ）无（ ）式
知识小结
加入带有神态、动作描写的提示语
提示语位置不同
神态、动作与说话时的心情相对应