浙教版科学 七下1.5植物生殖方式的多样性同步练习（优生加练）（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
1.5植物生殖方式的多样性
一、单选题
1．下列有关植物生殖方式的叙述中，错误的是（　　）
A．①是嫁接，是人工营养繁殖
B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快
C．③中种子萌发最先长出的是胚芽
D．①②是无性生殖，③是有性生殖
2．如果给桃花授梨花花粉，能否结出果实呢？某兴趣小组对此进行了探究，步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平分成A、B两组。②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。④将桃花花粉涂在A组花雌蕊的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。⑤观察两组能否结出果实。下列关于该实验的说法不正确的是（　　）
A．雄蕊和雌蕊是花的主要部分
B．④过程完成后应该给两组花套袋
C．步骤③和④完成的是受精过程
D．最可能的结果是A组结桃，B组不结桃
3．嫁接好的植物，要用透明塑料袋罩住，目的是 (　　)
A．减少水分蒸发 B．降温
C．减弱光合作用 D．促进呼吸作用
二、填空题
4．开花，传粉，受精，结果，是很多植物生命中最灿烂的时刻。请识图作答：
A图正在进行的是　 　过程；B图正在进行的是花粉中精子与雌蕊内的细胞融合的　 　过程。桃是一个果实，我们食用的部分是由　 　发育而来。桃子中桃皮是外果皮、桃核壳是内果皮、桃仁是　 　。
5．“短柄樱桃”味美多汁，是我国的四大名品之一。现在的“短柄樱桃”是在原来“长柄樱桃”的基础上通过嫁接技术栽培出来。
（1）通过嫁接技术栽培出“短柄樱桃”的繁殖方式属于 　 　 （填“有性”或“无性”）生殖。
（2）如图所示为嫁接过程的示意图，则作为接穗的A应是 　 　 （填“短柄”或“长柄”）樱桃的枝条，才会繁殖出“短柄樱桃”来。
6．如图所示是从受精卵到一株油菜的生长发育过程，请据图回答问题：
（1）图中[a]是　 　 过程，[b]是　 　 过程．构成一株油菜的结构层次依次是　 　 ．
（2）油菜花完成传粉受精后，　 　 将发育成果实．
（3）花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的　 　 中．
7．漳州云霄盛产的枇杷，素有“闽南开泰第一果”之称，它以早熟、风味香浓、外观鲜艳而闻名遐迩，云霄枇杷有解放钟种、早钟种、红肉长种等十多个不同品种．枇杷隶属于种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目，以播种繁殖为主，也可嫁接．请回答：
（1）资料中划线部分体现了生物多性中　 　 的多样性
（2）资料中提到的最大分类单位是　 　 ，提到的繁殖方式属于无性生殖的是　 　
（3）枇杷果实由枇杷花的　 　 发育而成，果实富含胡萝卜素，在体内能转化成　 　 ，可预防夜盲症．
三、实验探究题
8．人类对植物开花、结果、产生种子三者之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考
资料1：17世纪，格鲁通过对花进行解剖。对植物作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊，使相当于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”资料2：卡梅拉里乌斯通过实验做了进一步的研究。 实验1：把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结果实。但果实中没有一粒种子； 实验2：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。
（1）格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指　 　；“相当于动物卵巢的部分”是指　 　。
（2）根据资料2的描述，卡梅拉里乌斯所做的两个实验，你能得出什么结论？　 　。
（3）根据以上资料，请简单说明无子果实形成的过程。　 　。
9．小明偶然发现月季茎折断后仍能成活(如图甲)，想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。他将生理状况相似的20株月季分成五组，进行如下表所示的处理：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输。)
组别 处理方法
1 不做处理
2 在B处韧皮部环割一圈
3 在B处韧皮部环割半圈
4 在A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
5 在B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)
（1）第1组不做处理是为了作为　 　。
（2）结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有　 　 (填组别) 。
（3）为探究月季折断程度是否影响月季的存活，应增加一组实验的处理方法是　 　， 并与第 5 组形成对照。
（4）经以上 6 组实验可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和　 　 有关。
10．紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口，还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。
⑴实验变量是　 　。
⑵做出的假设是　 　。
⑶实验步骤：
①准备20根生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留两个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。
②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成　 　，将B组的茎段下方切成　 　。
③将两组的茎段按要求插入砂土土壤中，在　 　的环境条件下培育。
⑷观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段，看哪组先长出新叶，做好记录。
⑸实验结论：
①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则　 　；
②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则　 　；
③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则　 　。
11．小慧家菜园里种的番茄、黄瓜、南瓜都开花了，一群蜜蜂在忙碌地采蜜。她跟踪其中一只小蜜蜂，发现它从番茄花中飞向黄瓜花，一会又飞到南瓜花。但小慧发现每年菜园里的番茄、黄瓜、南瓜并没有结出其他果实。小慧想：植物体要结出果实是不是一定要授给相同植物的花粉呢？
（1）小慧的假设是：　 　。
（2）小慧选择了一些还没有完全盛开的番茄花，将这些花平均分为
A 、B 、C 三组，又 将它们的雄蕊去掉了，她这样做的目的是避免　 　，对实验产生干扰。
（3）小慧分别采集了一些番茄花、黄瓜花、南瓜花的花粉，小心的将它们分别涂在 A、 B 、C 三组番茄花的雌蕊柱头上。并用透气袋子将这些花包好，这样做的目的是避 免　 　，对实验产生干扰。
（4）若生长顺利， 最终可以发育成果实的应是　 　组花，其余两组在本实验中的作 用是　 　.
12．人类对植物开花、结果、产生种子三者之间的关系的认识，经历了几个世纪的时间，资料 1~资料3再现了这个认识过程。阅读资料，回答下列问题：
资料1：17 世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物的性别作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分，雄蕊中有相当于动物精子的小球，能使相当于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”
（1）格鲁的描述中，相当于动物精子的小球与相当于动物卵巢的部分结合形成　 　 ，并发育成　 　，是新植物体的雏形。
资料 2：卡梅拉里乌斯把格鲁的看法通过实验作了进一步的研究：
实验 1：把只长花粉、不结果实的桑树与只结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结果实，但果实中没有一粒种子；
实验 2：换用野靛做上述实验，结果相同；
实验 3：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。
（2）根据材料，只长花粉、不结果实的桑树开的花是 ，根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，你能得出什么结论？
（3）资料 3：18 世纪最流行的看法是：花粉只对种子的形成起刺激作用。凯尔路特用两种烟草做杂交，产生了种子，在下一代中能够发现雄性的一些特征……直到 18 世纪末，人们才认识到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵细胞和雄蕊花粉中的精子经过某些过程产生下一代。资料中所述的“某些过程”所采用的生殖方式是　 　，其特点是　 　。
13．如图所示，自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力(风力、昆虫等)落到另一朵花柱头上的过程。
小敏了解到桃是进行异花传粉的植物，他产生了一个疑问：如果桃发生自花传粉，能否完成受精作用并形成果实和种子？为此，他进行了如下实验：
①在一株生长健壮的桃树上选取50朵桃花，将这些桃花分别用透气的透明袋包扎起来(袋内放置一支轻小的棉签)，其它桃花不做处理；
②当条件成熟时，在不打开袋子的情况下，用棉签轻轻触碰花药部位，后再小心地涂抹在雌蕊的柱头上，重复多次；
③一段时间后，统计结果。
试回答下列问题
（1）实验中应选取　 　的桃花进行包扎(选填“未开放的花”或“已开放的花”)，对这些桃花进行包扎的目的是　 　；
（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是　 　；
（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是　 　。
14．春季，人们常采用扦插的方式对柳树进行繁殖。扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？请你设计一个实验，探究腋芽的有无与成活率的关系。
（1）作出假设：　 　
（2）实验变量：　 　
（3）实验步骤：
①材料准备：取20根生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是　 　
②分组：A组10根，枝条均保留2～3个腋芽，B组10根，均去掉腋芽，分别挂上标签。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤，并在　 　的环境条件下培育。
（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A组成活率高于B组。
实验结论：　 　
（5）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？
15．小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验．在他学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽．
为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验．请根据这一实验分析回答问题．
①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为　 　 ．
（2）小杨同学作出的假设是　 　 ．
（3）你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的目的是　 　 ．
（4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是　 　
四、解答题
16．如图为高等植物繁殖示意图，请据图回答：
（1）水蜜桃味美汁多，生产上常采用的繁殖方法是图[　 　]　 　，其优点是　 　。
（2）若要在短时间内生产出大批康乃馨等花卉幼苗，生产上常利用的技术是图[　 　]　 　。
17．《西游记》是一本非常受学生喜爱的名著，针对小说中的几个情节，某兴趣小组的同学提出了一些看法，试分析回答：
（1）”孙悟空”拔根毫毛，吹一口气就变出了许多”小孙悟空”，这是一种生殖方式，就像动物克隆一样。你认为这是　 　(选填”有性”或”无性”)生殖。
（2）人参果开花后，还要经过　 　、受精两个生理过程，才能结出果实和种子。
（3）人参果的可食用部分是果皮，是由　 　发育而来的，里面的种子是由　 　发育而来的。
18．生物的生殖使生物得以繁衍，生物有多种多样的生殖方式，请回答下列问题：
（1）用如图所示模型可表示母体与胚胎进行的物质交换，ABCD代表交换的各物质，下列表述不正确的是______（填字母）。
A．氧气 B．母乳 C．营养物质 D．二氧化碳
（2）桑树种植的历史悠久。西周时期，人们种植桑树通过撒播桑实（图甲），到南北朝时期，已经有利用压条法繁殖桑树的技术了（图乙），到了宋元年间，南方桑农开始嫁接桑树（图丙），现代桑园种植的桑树大都经过人工处理。
①图甲是由花中的　 　发育而来（填结构名称）；
②图乙繁殖方式的优点是　 　；
③图丙的嫁接法将接穗与砧木的　 　紧贴，使接穗更易成活。
19．茶园养鸡就是将茶树和散养的鸡放在一起养殖，实现茶叶和养鸡的双丰收。
（1）鸟类生殖器官的功能与人基本相同。如图甲，公鸡与母鸡相比较，公鸡的鸡冠高大，羽毛颜色鲜艳，尾羽较长，这些特征是公鸡的　 　性征。
（2）茶叶一般由茶树的项芽和幼叶制成。茶农摘除茶树的顶芽后，解除了　 　，使侧芽得到发育，新梢数量增加，保证年年有新芽。
（3）扦插是茶树良种繁殖最常用的方法。如图乙所示，剪取茶树上带芽的枝段，插入土中，不久就会长成新的植株。这种繁殖方法的优点是　 　。
20．如图所示，多肉植物是指植物营养器官肥大的高等植物，通常具根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种繁殖器官。
（1）根据多肉植物的器官构成，可知多肉植物属于　 　植物。
（2）多肉植物上掰下的完整叶片在合适的环境中会长出芽，并发育成新的植株，这种繁殖的方式属于　 　（选填序号）
①出芽生殖；②营养生殖；③无性生殖；④有性生殖；
（3）人们栽培黄岩蜜桔时时常采用嫁接的方式，图为嫁接过程示意图。
①A插进B的楔形切口后，要用麻绳或塑料条捆扎好，目的是使它们的　 　紧密贴合，这是嫁接成活的关键。
②这种繁殖方式的优点是　 　。
21．广州海关在例行对来往快件进行CT图像检测的时候，查货一批植物根茎，经鉴定确定为天南星科芋属植物的根基，植株具有活力。
（1）该微物根基插入泥上很可能会生根发芽、茁壮成长，其生殖方式属于 　 　。
（2）该植物与以下三种植物中 　 　之间的共同特征最多。
　 萝卜 虎掌 芋头
界 植物界 植物界 植物界
门 被子植物门 被子植物门 被子植物门
纲 木兰纲 木兰纲 木兰纲
目 十字花目 泽泻目 泽泻目
科 十字花科 天南星科 天南星科
属 萝卜属 半夏属 芋属
种 萝卜 虎掌 芋头
（3）下列属于反对引进外来物种的原因是 　 　。
A．引进外来物种可以使当地生物种类变得更加丰富
B．引进外来物种可能会对当地生态系统的平衡产生一定的负面影响
C．引进外来物种可能会引起一些疾病，威胁当地人类身体健康
D．引进的外来物种可能因没有天敌，压制或取代该地区原本存在的物种
22．青田杨梅果大匀称，肉质细嫩、汁液丰富，俗称“乒乓杨梅”( 如图甲)。杨梅的花期非常短，杨梅树是雌雄异株的，雄株只能开雄花，花粉多而轻(如图乙)；雌株只能开雌花，柱头呈须状张开，能分泌黏液。请回答：
（1）根据杨梅花的特征推断，杨梅花属于：　 　(填“风媒花”或“虫媒花”)；
（2）一朵杨梅雌花的子房里有　 　颗胚珠，理由是　 　；
（3）杨梅果树的栽培通常用嫁接的方法，不用种子繁殖，其好处有　 　；
（4）有时在杨梅果实上会看见白色的小虫子，这是果蝇幼虫，其生长时期与蚕类似，比蝗虫多了　 　期。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】被子植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【分析】此题考查植物的有性生殖和无性生殖、种子萌发的过程、嫁接等知识，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖，据此答题。
【解答】A、①是嫁接，嫁接属于无性生殖的营养生殖方式的一种，A正确；
B、②是组织培养，组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，B正确．
C、③中种子萌发最先长出的是胚根，C错误；
D、①嫁接、②组织培养都属于无性生殖，③种子繁殖属于有性生殖，D正确。
故选：C
2．【答案】C
【知识点】被子植物的有性生殖
【解析】【分析】一朵花中只有雌蕊和雄蕊与结出果实和种子有直接关系，因此雌蕊和雄蕊是花的主要部分；③和④过程是传粉，为避免对实验结果的影响，④过程完成后应该给两组花套袋，经过传粉和受精后，最有可能的结果是A组结桃，B组不结桃。
【解答】A、一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。在花的结构中，雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠。子房最终发育成果实，子房内的胚珠最终发育成种子，而子房和胚珠的发育前还需要传粉过程，传粉指的是植物成熟后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程。所以，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接的关系，它们是花的主要部分，故A正确，不符合题意；
B、由题干可知，在A、B两组中，由于将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上，其他条件都相同。因此该实验的变量是花粉（或花粉种类），④过程完成后应该给两组花套袋，这样做的目的是控制其它因素的干扰。故B正确，不符合题意；
C、绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精。因此，步骤③和④完成的是传粉和受精的过程，故C错误，符合题意；
D、最可能的结果是传粉、受精后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育成果实，其中子房里的胚珠发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。故D正确，不符合题意。
故答案为：C
3．【答案】A
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】橘、桃等果树可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者 的形成层 ( 茎中具有分生能力的组织 ) 紧贴，不久它们就会长成一体，成为 一株新植物。依据嫁接的注意事项分析回答。
【解答】用透明塑料袋罩住主要目的增加空气湿度，是防止接穗失水。因为刚嫁接的植物，接穗与砧木之间的输导组织尚未沟通，接穗难以通过砧木获得足够的水分用以维持蒸腾作用对水分的需求，接穗一旦失水就难以成活。
故答案选：A
4．【答案】传粉；受精；子房壁；种子
【知识点】花的结构；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】一朵完整的花包括雌蕊、雄蕊、花冠、花萼、花托等结构，其中雌蕊和雄蕊又称为花蕊，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花中最重要的结构。雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，雄蕊由花药和花丝组成。
【解答】花粉从花药落到雄蕊柱头上的过程称为传粉，图A正在进行传粉过程；图B中受精是指花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合的现象，受精之后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实，桃是一个果实，可食用部分是果皮，由子房壁发育而来。桃子的桃皮是外果皮，桃核壳是内果皮，桃仁是种子。
故答案为：传粉；受精；子房壁；种子
5．【答案】（1）无性
（2）短柄
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
【解答】（1）“短柄樱桃”的繁殖方式中没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因此属于无性生殖。
（2）嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，接上去的枝或芽A叫接穗，被接的植物体B叫砧木，长出的果实的性状是接穗的性状，所以作为接穗的A应是“短柄”樱桃的枝条。
故答案为：（1）无性（2）短柄
6．【答案】（1）细胞分裂；细胞分化；细胞→组织→器官→植物体
（2）子房
（3）液泡（细胞液）
【知识点】细胞的分裂、生长与分化；结构与层次；被子植物的有性生殖
【解析】【解答】（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞．分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的．细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同．图中的a表示细胞的分裂．
细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化．细胞分化的结果是形成了不同的组织．图中的b表示细胞的分化过程．受精卵经过细胞的分裂和分化，形成组织，再由不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体
（2）油菜花完成传粉受精后，子房将发育成果实．
（3）花的颜色往往是花瓣的颜色，决定油菜花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的液泡中．
故答案为：（1）细胞分裂； 细胞分化； 细胞→组织→器官→植物体
（2）子房
（3）液泡（细胞液）
【分析】（1）图中a表示细胞的分裂，b表示细胞的分化，c表示组织形成器官，d表示器官构成植物体．
（2）传粉和受精完成以后，子房各部分的发育情况为：
7．【答案】（1）基因
（2）门；嫁接
（3）子房；维生素A
【知识点】生物物种的多样性与保护；植物的无性生殖
【解析】【解答】（1）生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，题干中的“云霄批把有解放钟种、早钟种、红肉长种等十多个不同的品种”体现了生物基因的多样性．
（2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．“枇杷隶属于种子植物门、双子叶植物纲、蔷薇目”提到的最大分类单位是门．由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖，无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；如嫁接、组织培养等，都属于无性生殖．
（3）当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为：
可见，子房发育成果实．
维生素的种类很多，其功能和缺乏症如图所示：
可见，夜盲症是因为缺乏维生素A引起的，维生素A主要在动物的肝脏中含量丰富，植物性食物中一般不含维生素A，但是胡萝卜和黄色玉米等植物性食物里含有大量的胡萝卜素，它们在人体肝脏内能转变成维生素A，因此，即使一生基本吃素的人也很少患夜盲症．
故答案为：（1）基因；
（2）门；嫁接；
（3）子房；维生素A．
【分析】（1）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．
（2）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式；经过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，叫做有性生殖．
（3）一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分．雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉．雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠．虽然人体对维生素的需要量很小，但维生素对人体的作用却很大．人体一旦缺乏维生素，就会影响身体的正常的生长和发育，并且会引起疾病．
8．【答案】（1）花粉（花药）；子房（胚珠）
（2）（种子的形成与雄蕊（或花粉）有关
（3）植物开花后，不经过传粉，子房直接发育成果实
【知识点】花的结构；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】花粉中的精子和胚珠中的卵细胞结合形成受精卵；受精卵发育成种子中的胚；子房发育成果实，胚珠发育成种子；
【解答】（1）格鲁的描述中“相当于动物精子的小球”是指花粉（花药）；“相当于动物卵巢的部分”是指子房（胚珠）；花粉中的精子和胚珠中的卵细胞结合形成受精卵；
（2）根据资料2的描述，卡梅拉里乌斯所做的两个实验，说明种子的形成与雄蕊（或花粉）有关；
（3）植物开花后，不经过传粉，子房直接发育成果实
故答案为：（1）花粉（花药）；子房（胚珠）（2） （种子的形成与雄蕊（或花粉）有关 （3） 植物开花后，不经过传粉，子房直接发育成果实
9．【答案】（1）对照
（2）2、5
（3）B处木质部一半切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）
（4）位置
【知识点】科学探究的基本环节；植物的无性生殖
【解析】【分析】1.对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
2.植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。
【解答】(1)对照实验中要设置实验组和对照组，实验组是施加实验变量处理的被试组，对照组是不施加实验变量处理的对象组。在该实验中，第1组不做处理是为了作为对照。
(2)筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。
第2组，从B处韧皮部环割一圈，有机物的运输通道筛管完全被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根不能进行呼吸获得能量，时间长了就会死亡。根得不到有机物被饿死，最终导致植株整体死亡。
第3组， 从B处韧皮部环割半圈，B处上面的叶进行光合作用制造的有机物仍然可以通过筛管运输到根部，植株能够存活。导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的。
第4组，从A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，根吸收的水仍然能通过导管运输到A处下面的叶片，只是A处上面的叶片得不到水，因此只有A处上面的部分死亡，而整株月季不会死亡。
第5组，从B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，运输水分的导管整个被割断，B处上方等不到水，因此无法进行光合作用，不也能生长，最终导致死亡。
所以，结合以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有2、5
(3)为探究月季折断程度是否影响月季的存活，变量是“月季折断程度”，也可理解为木质部的断裂多少，故应增加第6组实验的处理方法是：“在B处将部分木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)”，并与第5组形成对照。
(4)结合上述分析可知，经以上6组实验对照可知其变量分别是“月季折断的程度"和“月季折断的位置”，故可以得出折断的月季是否仍能存活与月季折断的程度和折断的位置有关。
10．【答案】茎段下方的切口方向；茎段下方的切口斜向(或水平)的更容易成活；水平切口(或斜向切口)；斜向切口(或水平切口)；相同且适宜；斜向切口的茎段容易成活；水平切口的茎段容易成活；茎段下方的切口方向不影响扦插的成活率
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】 在用植物的茎进行扦插繁殖时，要对茎做一定的处理，一般茎段保留两个节，茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向，上一个节上的叶要去掉部分叶片，使之既能进行光合作用，又降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，下一个节要从叶柄处全部去掉，便于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根，扦插时要将下一个节埋入土中。
【解答】 （1）在探究实验中，探究哪个条件，哪个条件就是变量，题中想探究茎段下方是水平切口还是斜向切口容易使茎段成活，因此茎段下方的切口方向就是本实验的变量。
（2）假设要紧扣实验的问题，可以两方面假设，即：茎段下方的切口斜向的更容易成活。或茎段下方的切口水平的更容易成活。
（3）这步主要是设计对照实验，要控制变量的唯一，本实验中除了茎段下方的切口方向不一样，其它条件要都一样。因此可以设计为将A组的茎段下方切成斜向切口，将B组的茎段下方切成水平切口；也可反过来，即将A组的茎段下方切成 水平切口(或斜向切口) ，将B组的茎段下方切成 斜向切口(或水平切口) 。 将两组的茎段按要求插 入沙性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育，保持变量的唯一性。
（4） ①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口方向不影响扦插的成活。
故答案为：（1） 茎段下方的切口方向 （2） 茎段下方的切口斜向(或水平)的更容易成活 （3）水平切口(或斜向切口)；斜向切口(或水平切口)；相同且适宜（4）斜向切口的茎段容易成活 ； 水平切口的茎段容易成活 ； 、茎段下方的切口方向不影响扦插的成活率
11．【答案】（1）植物体要结出果实一定要授同种植物的花粉
（2）自身雄蕊产生的花粉对番茄花授粉
（3）外界的番茄花粉对番茄花授粉
（4）A；对照
【知识点】科学探究的基本环节；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】 授粉是一种植物结成果实必经的过程。花朵中通常都有一些黄色的粉，这叫做花粉。这些花粉需要被传给同类植物某些花朵。花粉从花药到柱头的移动过程叫做授粉。
【解答】（1）根据题干信息，小慧的假设是： 植物体要结出果实一定要授同种植物的花粉 ；
（2）避免自身雄蕊产生的花粉对番茄花授粉；
（3）小慧分别采集了一些番茄花、黄瓜花、南瓜花的花粉，小心的将它们分别涂在 A、 B 、C 三组番茄花的雌蕊柱头上。并用透气袋子将这些花包好，这样做的目的是避免外界的番茄花对番茄花的授粉，对实验产生干扰。
（4）若生长顺利， 最终可以发育成果实的应是A组花，其余两组在本实验中的作用是对照.
故答案为：（1）植物体要结出果实一定要授同种植物的花粉 （2） 自身雄蕊产生的花粉对番茄花授粉 （3） 外界的番茄花粉对番茄花授粉 （4）A，对照
12．【答案】（1）受精卵；胚
（2）雄花 种子的形成与雄蕊（或花粉）有关
（3）有性生殖；子代具备双亲的特征
【知识点】花的结构；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】本题考查开花和结果的过程，结合花的结果及受精发育图示进行记忆。
【解答】（1）格鲁的描述中，相当于动物精子的小球与相当于动物卵巢的部分结合形成受精卵 ，并发育成胚，是新植物体的雏形。
（2）根据材料，只长花粉、不结果实的桑树开的花是雄蕊，根据卡梅拉里乌斯所做的三个实验，结论为种子的形成与雄蕊（或花粉）有关。
（3）资料中所述的“某些过程”所采用的生殖方式是有性生殖，即通过两性生殖细胞的结合的生殖方式，其特点是子代具备双亲的特征。
故答案为：（1）受精卵；胚（2）雄花；种子的形成与雄蕊（或花粉）有关（3）有性生殖；子代具备双亲的特征
13．【答案】（1）未开放的花；防止异花传粉对实验结果的影响
（2）排除偶然情况
（3）没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花来形成果实和种子
【知识点】花的结构；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】本题主要通过实验探究桃花自花传粉能否结果实种子。
【解答】（1）实验中应选取未开放的花的桃花进行包扎，对这些桃花进行包扎的目的是防止异花传粉对实验结果的影响。
（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎，因为1朵桃花有很大的偶然性，所以选择50朵，这是为了排除偶然性，使实验结果更准确。
（3） 如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是没有包扎的桃花能够结果实种子，包扎的桃花没有结果实和种子。
故答案为：（1）未开放的花；防止异花传粉对实验结果的影响（2）排除偶然情况（3）没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花没有形成果实和种子
14．【答案】（1）柳树枝条带有腋芽的成活率高
（2）腋芽的有无
（3）增加枝条吸水的面积；相同适宜
（4）柳树枝条带有腋芽的成活率高
（5）茎段下方的切口方向会影响成活率吗？
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】本题为实验探究题，结合本节知识点分析实验和实验数据即可得出答案。常用的营养繁殖方法有以下四种：分根、压根、扦插、嫁接。营养繁殖属于无性生殖。月季、柳树、葡萄等植物可以剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新的植株，这种繁殖方法叫做扦插。扦插繁殖的优点是能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快。选择带芽的枝条作为插穗的目的是芽能产生生长素，促进插穗生长。
【解答】（1）根据问题：扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？作出假设：柳树枝条带有腋芽的成活率高。（2）设计实验变量：腋芽的有无。（3）设计实验步骤：将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是增加枝条吸水的面积；将A、B两组的茎段按要求插入土壤，并在相同适宜的环境条件下培育。（4）分析实验结果：A组成活率高于B组。得出实验结论：柳树枝条带有腋芽的成活率高。（5）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，还能提出其他探究性的问题：茎段下方的切口方向会影响成活率吗？
故答案为：（1）柳树枝条带有腋芽的成活率高；（2）腋芽的有无；（3）增加枝条吸水的面积；相同适宜；（4）柳树枝条带有腋芽的成活率高；（5）茎段下方的切口方向会影响成活率吗？
15．【答案】（1）无性生殖
（2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响。
（3）控制变量
（4）形成对照实验　
【知识点】科学探究的基本环节；被子植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【解答】：（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，由受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人们经常将马铃薯的块茎切成小块来繁殖马铃薯．这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．
（2）假设是对问题肯定与否定的回答，根据问题“马铃薯没有发芽是因为没有芽眼吗？”，可以假设：马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响．
（3）对照实验是唯一变量实验，因此小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是控制变量（除变量外，其它条件都相同；单一变量等）．
（4）生物探究实验一般都是对照实验，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照实验．
故答案为：（1）无性生殖；（2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响；（3）控制变量；（4）形成对照实验．
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．生物探究实验一般设计对照实验，科学探究中，要坚持实事求是的科学态度．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
16．【答案】（1）甲；嫁接；保持亲本的优良性状繁殖速度快
（2）丁；组织培养
【知识点】植物的无性生殖
【解析】【分析】（1）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完 整的植物体，嫁接属于无性繁殖，可以保持亲本性状的稳定，加快繁殖的速度，桃树等果木的繁殖一般用嫁接；
（2）植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培 养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体。
【解答】（1）水蜜桃味美汁多，生产上常采用的繁殖方法是图[甲]嫁接，其优点：保持亲本的优良性状繁殖速度快。
（2）若要在短时间内生产出大批康乃馨等花卉幼苗，生产上常利用的技术是图[丁]组织培养。
17．【答案】（1）无性
（2）传粉
（3）子房壁；胚珠
【知识点】动物生殖方式的多样性；花的结构；被子植物的有性生殖
【解析】【分析】（1）克隆不需要经历精子和卵细胞结合，属于无性生殖。
（2）植物需要经历开花，传粉，受精才能结果。
（3）植物的胚珠发育成种子，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮。
【解答】(1)”孙悟空”拔根毫毛，吹一口气就变出了许多”小孙悟空”，这是一种生殖方式，就像动物克隆一样。这种生殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。
(2)人参果开花后，还要经过传粉、受精两个生理过程，才能结出果实和种子。
(3)一朵花完成传粉和受精后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子。
18．【答案】（1）B
（2）子房；保留母本优良性状，繁殖新的桑树节省时间；形成层
【知识点】人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；花的结构；植物的无性生殖
【解析】【分析】)胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物.也是通过胎盘经母体排出。子房发育成果实，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。图乙的压条法，属于无性生殖，可以保留母本优良性状，繁殖新的桑树节省时间。图丙的嫁接法将接穗与砧木的形成层紧贴，使接穗更易成活。
【解答】（1）胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物.也是通过胎盘经母体排出。出生后婴儿可以获取母乳。可见B错误。
（2）①图甲是果实，是由花中的子房发育而来；
②图乙的繁殖方式是压条，压条的优点是保留母本优良性状，繁殖新的桑树节省时间 。
③图丙的嫁接法将接穗与砧木的形成层紧贴，使接穗更易成活。
19．【答案】（1）第二
（2）顶端优势
（3）繁殖速度较快，能保持亲本的优良性状
【知识点】人体生殖系统的结构和功能；芽的发育；植物的无性生殖
【解析】【分析】除生殖器官以外的特征为第二性征，生殖器官的差异为第一性征；顶端优势是指顶芽的生长会抑制侧芽的生长；营养繁殖是指植物利用其根茎叶等营养器官繁殖下一代的方式，其优点是 繁殖速度较快，能保持亲本的优良性状 ；
【解答】（1）除生殖器官以外的特征为第二性征，生殖器官的差异为第一性征，所以如图甲，公鸡与母鸡相比较，公鸡的鸡冠高大，羽毛颜色鲜艳，尾羽较长，这些特征是公鸡的第二性征。
（2）顶端优势是指顶芽的生长会抑制侧芽的生长，所以茶叶一般由茶树的项芽和幼叶制成。茶农摘除茶树的顶芽后，解除了顶端优势，使侧芽得到发育，新梢数量增加，保证年年有新芽。
（3）扦插是营养繁殖的一种，营养繁殖是指植物利用其根茎叶等营养器官繁殖下一代的方式，其优点是 繁殖速度较快，能保持亲本的优良性状 ；
故答案为：（1）第二（2）顶端优势（3）繁殖速度快，能保持亲本的优良性状
20．【答案】（1）被子
（2）②③
（3）形成层；繁殖速度快，且能保持亲本的优良性状
【知识点】被子植物的有性生殖；植物的无性生殖
【解析】【分析】（1）被子植物指有果皮包被的种子植物；
（2）植物利用营养器官繁殖的方式称为营养繁殖；
（3）嫁接为无性繁殖过程，其优点为可以保留母本的优良性转。
【解答】（1） 多肉植物有花，故为被子植物；
（2） 完整叶片发育成新的植株 ，属于营养繁殖，其属于无性繁殖；
（3）接穗与形成层应密切贴合；无性繁殖特点为 繁殖速度快，且能保持亲本的优良性状 。
21．【答案】（1）无性生殖
（2）芋头
（3）B；C；D
【知识点】生物的分类方法和分类单位；利用检索表来辨认生物；植物的无性生殖
【解析】【分析】不经过两性生殖细胞结合产生后代的方式都属于无性生殖；植物利用其根茎叶等营养器官繁殖下一代的方式成为营养繁殖，属于无性生殖，有分根。压条、扦插和嫁接四种；生物的分类等级从高到低是界、门、纲、目、科、属、种，分类等级越低，生物种类越少，共同特征越多，
【解答】（1） 不经过两性生殖细胞结合产生后代的方式都属于无性生殖，所以该微物根基插入泥上很可能会生根发芽、茁壮成长，其生殖方式属于无性生殖；
（2）生物的分类等级从高到低是界、门、纲、目、科、属、种，分类等级越低，生物种类越少，共同特征越多，所以该植物确定为天南星科芋属植物的根基，所以和芋头之间的共同特征最多；
（3 下列属于反对引进外来物种的原因是BCD；
故答案为：(1) 无性生殖 (2) 芋头 (3) B C D
22．【答案】（1）风媒花
（2）1；一颗杨梅果实里只有一颗种子，种子是由胚珠发育而来
（3）能够保持亲本的优良性状(或繁殖速度较快)
（4）蛹
【知识点】动物的生长时期；花的结构；植物的无性生殖
【解析】【分析】1.根据花的传粉媒介不同，可分为虫媒花和风媒花。虫媒花的特点有：花朵大而鲜艳；有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉；风媒花特点：花朵小，没有艳丽的花冠和芳香的花蜜。花粉多而轻；表面光滑，柱头有分叉或黏液有利于风力传粉。柑橘有一股很清香的桔子花香，因此属于虫媒花。
2.一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。在花的结构中，雄蕊的花药里含有许多花粉粒，雌蕊的子房里含有许多一枚或数枚胚珠。子房最终发育成果实，子房内的胚珠最终发育成种子。
3.嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，可知嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。
4.完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期.完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大.如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶、蜜蜂等。
不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳掷、蝼蛄、蝗虫。
【解答】(1)根据杨梅花的特征柱头呈须状张开推断，杨梅花属于：风媒花。
(2)一朵杨梅雌花的子房里有1颗胚珠，理由是一颗杨梅果实里只有一颗种子，种子是由胚珠发育而来；
(3)根据嫁接的特性分析：杨梅果树的栽培通常用嫁接的方法，不用种子繁殖，其好处有：能够保持亲本的优良性状。
(4)果蝇属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期。蝗虫属于不完全变态发育，经过卵、若虫、成虫三个时期。
其生长时期比蝗虫多了蛹期。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：112分
分值分布 客观题（占比） 6.0(5.4%)
主观题（占比） 106.0(94.6%)
题量分布 客观题（占比） 3(13.6%)
主观题（占比） 19(86.4%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
填空题 4(18.2%) 20.0(17.9%)
解答题 7(31.8%) 30.0(26.8%)
实验探究题 8(36.4%) 56.0(50.0%)
单选题 3(13.6%) 6.0(5.4%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (50.0%)
2 困难 (50.0%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 人的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程 5.0(4.5%) 18
2 植物的无性生殖 71.0(63.4%) 1,3,5,7,9,10,14,15,16,18,19,20,21,22
3 动物的生长时期 5.0(4.5%) 22
4 利用检索表来辨认生物 4.0(3.6%) 21
5 生物的分类方法和分类单位 4.0(3.6%) 21
6 被子植物的有性生殖 51.0(45.5%) 1,2,4,6,8,11,12,13,15,17,20
7 花的结构 39.0(34.8%) 4,8,12,13,17,18,22
8 细胞的分裂、生长与分化 5.0(4.5%) 6
9 结构与层次 5.0(4.5%) 6
10 生物物种的多样性与保护 5.0(4.5%) 7
11 动物生殖方式的多样性 4.0(3.6%) 17
12 人体生殖系统的结构和功能 3.0(2.7%) 19
13 科学探究的基本环节 13.0(11.6%) 9,11,15
14 芽的发育 3.0(2.7%) 19
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)