1.《大青树下的小学》教学设计

《大青树下的小学》教案
一、教学目标
1.认识本课的生字新词，理解“坪坝、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、绚丽多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受民族团结的美好。
二、教学重点
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，感受民族团结的美好。
三、教学难点
体会课文表达的自豪和赞美之情，并感受民族团结的美好。
四、教学准备
1.教师准备：课件及大青树下的小学相关图片或视频资料。
2.学生准备：预习课文，收集有关民族团结的资料。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？今天我们要学习的课文《大青树下的小学》就介绍了一所位于多民族聚居地区的小学。你们想知道这所小学是怎样的吗？（板书课题）
2.齐读课题，质疑：大青树下的小学有什么特别之处？为什么要在那里建小学？
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以借助拼音，或者请教同学和老师。
2.指名读课文，纠正字音和语调。注意指导学生读好文中的长句子。
3.交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？解决了预习中的问题。教师随即板书：多民族、团结、幸福的学习生活等关键词。
（三）细读课文，品读词句
1.自主研读课文，边读边思考：大青树下的小学给你留下了怎样的印象？找出相关的语句进行体会。
2.小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会作者的思想感情。以下是一个示例：
（1）大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。引导学生抓住“穿戴不同、好朋友、绚丽多彩”等词语体会民族团结的美好和学校的多彩多姿。教师随即板书：民族团结、绚丽多彩。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。引导学生抓住“打招呼、问好、敬礼”等词语体会学生们的礼貌和爱国之情。教师随即板书：礼貌爱国。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（3）大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。引导学生抓住“真好听、十分安静、好奇地听着”等词语体会学生们幸福的学习生活和人与自然的和谐共处。教师随即板书：幸福的学习生活、人与自然和谐共处。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
3.集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：民族团结、爱国主义、环保意识等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法，教育学生珍惜民族团结、热爱祖国、保护环境等。
4.拓展延伸：如果你是大青树下的小学的一名学生，你会怎样向别人介绍你的学校？鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述学校的景象和自己的生活。
（四）课堂小结
通过学习《大青树下的小学》，我们了解了这所位于多民族聚居地区的小学的特别之处，感受到了民族团结的美好和学生们幸福的学习生活。希望同学们能够珍惜民族团结、热爱祖国、保护环境，为我们的家园贡献自己的力量。
（五）布置作业
1.抄写本课的生字新词。
2.收集其他关于民族团结的资料，准备在班上交流。
3.写一篇读后感，谈谈自己对大青树下的小学的认识和感受。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，感受民族团结的美好。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。