17《他们那时候多有趣啊》教案

《他们那时候多有趣啊》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“电子书包、回忆、传授”等词语的含义。
正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。
体会作者对未来教育的想象，理解教育的变迁与发展。
引导学生思考现代科技对教育的影响，激发他们对未来教育的期待和想象。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和作者的想象。
体会教育在科技影响下的变迁与发展，理解作者对未来教育的期待。
三、教学难点
深入理解作者的想象，把握教育未来的发展趋势。
引导学生结合现实，思考现代科技对教育的影响及未来教育的可能性。
四、教学准备
教师准备：课件、有关未来教育的视频或图片资料。
学生准备：预习课文，了解有关未来教育的想法和观点。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，你们对未来的教育有什么期待和想象吗？今天我们要学习的课文《他们那时候多有趣啊》就给我们展现了一个未来教育的场景。（板书课题）
齐读课题，质疑：他们是谁？那时候指什么时候？为什么说他们多有趣啊？
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你了解了什么？作者想象中的未来教育是什么样的？教师随即板书：电子书包、虚拟现实、个性化学习等。
过渡：同学们已经了解了文章的主要内容，现在让我们深入探究作者对未来教育的想象。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：作者通过哪些细节来展现未来教育的特点？这些特点与现在的教育有什么不同？并划出关键的语句。
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会作者的想象和教育的变迁。以下是一个示例：
（1）电子书包：引导学生抓住“轻便、便携、功能强大”等词语体会电子书包的便利性。教师随即板书：科技便利。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）虚拟现实：引导学生抓住“身临其境、真实感强”等词语体会虚拟现实技术在教育中的应用。教师随即板书：科技助力。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（3）个性化学习：引导学生抓住“因人而异、量身定做”等词语体会未来教育的个性化特点。教师随即板书：科技赋能。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：科技改变教育、未来教育充满期待等。
拓展延伸：结合现实，你认为现代科技对教育产生了哪些影响？未来教育还可能有哪些发展和变化？鼓励学生发挥想象，大胆预测和表达。
（四）课堂小结
通过学习《他们那时候多有趣啊》，我们了解了作者对未来教育的想象和期待。科技的发展正在改变我们的教育方式和学习方式，让我们对未来教育充满期待。希望同学们能够珍惜现在的学习机会，同时也能够关注教育的发展变化，为未来的教育事业贡献自己的力量。
（五）布置作业
抄写本课的生字新词。
收集有关未来教育的资料或观点，准备在班上交流。
写一篇读后感，谈谈自己对未来教育的期待和想象。
七、教后反思
本课的教学重点是有感情地朗读课文，理解文章的主要内容和作者的想象。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解文章内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合现实思考现代科技对教育的影响及未来教育的可能性，培养学生的创新思维和想象力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。通过本课的教学，我希望能够激发学生对未来教育的期待和想象，为培养具有创新精神和实践能力的新一代青少年贡献自己的力量。