(共32张PPT)
1.功
课 标 要 求
1 ．理解功的概念和做功的两个要素．
2．会利用公式W＝Fx cos α进行有关计算．
3．理解正功、负功的含义，能解释相关现象．
思 维 导 图
一、功的概念
1．功：如果物体受到力的作用，并在力的方向上发生了位移，这个力就对物体做了功．
2．做功的两个因素：力和物体在________的方向上发生位移．
[导学1]
做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生了转化．所以说功是能量转化的量度．
力
二、功的计算
1．功的公式：W＝Fx cos α.
2．功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号：J.
3．功是标量，只有大小，没有方向，运算法则是代数运算．
[导学2]
(1)功的公式只适用于恒力做功的计算．
(2)公式中x一般是选取地面为参考系时物体的位移．
三、功的正负
1．功的正负判断
夹角α cos α 功W 说明
cos α＝0 W＝0 力F对物体________
cos α＞0 W＞0 力F对物体做____功
cos α＜0 W＜0 力F对物体做____功
不做功
正
负
2.总功的计算
当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功等于：
(1)各个分力分别对物体所做功的代数和．
(2)几个力的合力对物体所做的功．
[导学3]
力对物体做正功，这个力通常叫作动力，力对物体做负功，通常这个力叫作阻力．
探究点一 功的理解和计算
导学探究
如图所示，马拉着小车(包括人)沿水平面匀速前进了一段距离．
(1)小车(包括人)受到几个力作用？每个力对小车做功吗？是正功还是负功？
(2)马对小车做的功是否等于马的拉力F(设F与水平方向的夹角为α)和小车的位移x的乘积？
(3)拉力F一般分解为哪两个分力？F做的功与哪个分力做的功相同？
提示：小车(包括人)受到4个力作用：重力、支持力、拉力、摩擦力，其中拉力做正功，摩擦力做负功，重力和支持力不做功．
提示：不等于．W＝Fx cos α.
提示：拉力可以分解为沿水平方向和竖直方向的两个分力．F做的功与水平方向分力做的功相同．
归纳总结
1.对做功概念的理解
(1)做功的两个必要的因素：
①作用在物体上的力．
②物体在力的方向上发生的位移．
(2)功是过程量：功总是与一个具体的过程相对应，要明确是哪个力(或几个力)对哪个物体在哪个过程中所做的功．
2．功的公式W＝Fx cos α的理解
(1)适用条件：公式中的F必须是恒力，公式W＝Fx cos α不适用于变力做功的计算．
(2)F与x、α必须是对应于同一过程的量．
3．正功和负功的意义
5．求合力做功的两种方法
由合力与分力的等效替代关系知，合力与分力做功也是可以等效替代的，因此计算合力的功有两种方法：
(1)先求物体所受的合力，再根据公式W合＝F合x cos α求合力的功．(此法适用于合力恒定的情况)
(2)先根据W＝Fx cos α，求每个分力做的功W1、W2…Wn，再根据W合＝W1＋W2＋…＋Wn，求合力的功，即合力做的功等于各个力做功的代数和．(此法适用于任何情况)
典例示范
例1 如图所示，小孩坐在雪橇上，小孩和雪橇的总质量为40 kg.大人施加的拉力F＝100 N，方向与水平地面夹角为θ＝37°，雪橇移动了x＝2 m，雪橇与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2.求：
(1)拉力T所做的功W1；
(2)摩擦力f所做的功W2；
(3)重力G所做的功W3；
(4)支持力N所做的功W4；
(5)合力F合所做的功W.
答案：160 J
答案：－136 J
答案：0
答案：0
答案：24 J
解析：
(1)对雪橇和小孩整体进行受力分析，如图所示．拉力T所做的功W1＝Tx cos θ＝100×2×0.8 J＝160 J.
(2)N＝G－T sin θ＝40×10 N－100×0.6 N＝340 N
f＝μN＝0.2×340 N＝68 N
摩擦力f所做的功W2＝fx cos 180°＝68×2×(－1) J＝－136 J.
(3)重力G所做的功W3＝Gx cos 90°＝0.
(4)支持力N所做的功W4＝Nx cos 90°＝0.
(5)合力F合所做的功W＝W1＋W2＋W3＋W4＝24 J也可由合力求总功
F合＝T cos θ－f＝100×0.8 N－68 N＝12 N
F合与x方向相同，所以W＝F合x＝12×2 J＝24 J.
素养训练1 起重机以1 m/s2的加速度，将质量为100 kg的货物由静止匀加速向上提升，g取10m/s2，则第1 s内起重机对货物做功为( )
A．500 J B．550 J
C．1000 J D．1100 J
答案：B
素养训练2 质量为m的物体，静止在倾角为θ的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离L，如图所示．物体相对斜面静止，则下列说法错误的是( )
A．重力对物体m做正功
B．合力对物体m做正功
C．摩擦力对物体m做负功
D．支持力对物体m不做功
答案：C
解析：物体在水平方向移动，在竖直方向上没有位移，所以重力做功为零，A错误；物体匀速运动，合力为0，合外力做功为0，B错误；根据平衡条件可得摩擦力大小为f＝mg sin θ，方向沿斜面向上，则物体摩擦力做功为Wf＝－f·L cos θ＝－mgL sin θ cos θ<0，故C正确；根据平衡条件可得物体受到的支持力的大小为N＝mg cos θ，所以支持力做功为WN＝N·L sin θ＝mg·L sin θcos θ>0，D错误．
探究点二 摩擦力做功
归纳总结
1.摩擦力做功的特点
摩擦力既可能做负功，也可能做正功，还可能不做功．如表所示：
图示
做功
情况
做负功 滑动摩擦力 如图甲所示，物体A在力F作用下向右运动，地面对它的滑动摩擦力做负功
静摩
擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对静止)，物体A对B的静摩擦力做负功
2.一对相互作用的摩擦力做功
一对相互作用的静摩擦力做功的代数和为零，而一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和不为零．
做正功 滑动摩擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对滑动)，物体B对A的滑动摩擦力做正功
静摩
擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对静止)，物体B对A的静摩擦力做正功
不做功 滑动
摩擦力 如图乙所示，物体B在力F作用下向右运动，物体A仍静止，物体B对A的滑动摩擦力不做功
静摩
擦力 如图甲所示，物体A在力F作用下仍静止在地面上时，地面对它的静摩擦力不做功
典例示范
例2 质量为M的木板放在光滑的水平面上，一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点，在木板上前进了L，而木板前进了l，如图所示．若滑块与木板间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，求摩擦力对滑块、木板做功各为多少？摩擦力做的总功为多少？
答案：－μmg(l＋L) μmgl －μmgL
解析：滑块所受摩擦力f＝μmg，位移大小为l＋L，摩擦力与位移方向相反，故摩擦力对滑块做的功为W1＝－μmg(l＋L)；木板受的摩擦力f′＝μmg，位移大小为l，摩擦力方向与其位移方向相同，故摩擦力对木板做的功W2＝μmgl；摩擦力做的总功W＝W1＋W2＝－μmgL.
素养训练3
两个相同物块P、Q分别在大小相等、方向如图的恒力F1和F2作用下沿水平面向右运动，物块与水平面的动摩擦因数相同．在它们前进相同距离的过程中，F1和F2做功分别为W1和W2，P、Q两物块克服摩擦力所做的功分别为Wf1和Wf2，则有( )
A．W1 > W2，Wf1 > Wf2
B．W1＝ W2，Wf1 > Wf2
C．W1 > W2，Wf1＝ Wf2
D．W1＝ W2，Wf1＝ Wf2
答案：A
解析：由功的概念可知W1＝ F1s，W2＝ F2s cos θ，因为F1＝ F2，则W1 > W2，Wf1＝ μmgs，Wf2＝ μ(mg － F2sin θ)s，则Wf1 > Wf2，故选A.
素养训练4 (多选)如图所示，在皮带传送装置中，皮带把物体P匀速带至高处，在此过程中，下述说法正确的是( )
A．摩擦力对物体做正功
B．摩擦力对物体做负功
C．支持力对物体做正功
D．合外力对物体做功为零
答案：AD
解析：皮带把物体P匀速带至高处的过程，物体受到的支持力垂直于传送带，受到的摩擦力沿传送带向上，故支持力对物体做功为零，摩擦力对物体做正功，A正确，B、C错误；由于物体做匀速直线运动，受到的合力为零，故合外力对物体做功为零，D正确．
1.如图，光滑水平地面上一质量为3 kg的物体，在F＝10 N的水平拉力作用下由静止开始移动2 m，该过程中F做功为( )
A．6 J B．15 J
C．20 J D．30 J
答案：C
解析：根据功的定义为力乘以力的作用点在力方向的位移，有W＝Fx＝10×2 J＝20 J，故选C.
2．水平力F先后作用于甲、乙两物体，第一次甲物体沿力F方向在粗糙水平面运动了位移s，做功W1，第二次乙物体沿力F方向在光滑水平面运动了位移s，做功W2，则( )
A．W1>W2 B．W1＝W2
C．W1答案：B
解析：依题意，根据功的定义，知恒力 F 在两种情况下对物体做的功一样多，为W1＝W2＝Fs，故选B.
3.如图所示，物块A、B在外力F的作用下一起沿水平地面做匀速直线运动，下列关于A对地面的滑动摩擦力做功和B对A的静摩擦力做功的说法正确的是( )
A．B对A的静摩擦力做正功，A对地面的滑动摩擦力做负功
B．B对A的静摩擦力不做功，A对地面的滑动摩擦力做负功
C．B对A的静摩擦力做正功，A对地面的滑动摩擦力不做功
D．B对A的静摩擦力做负功，A对地面的滑动摩擦力做正功
答案：C
解析：对地面虽然有摩擦力，但在力的作用下地面没有发生位移，所以A对地面的滑动摩擦力不做功，B对A的静摩擦力的方向向右，A的位移也向右，所以B对A的静摩擦力做正功，故选C.
4．如图所示，三个质量相同的物体静止于同一光滑水平面上，分别施三个不同方向的外力，使它们以相同的加速度运动了相同的时间，则三个力对物体做功的大小关系是( )
A．W1＝W2＝W3
B．W1>W2＝W3
C．W1>W2>W3
D．W1答案：A
5．在加速向左运动的车厢中，一个人用力向前推车厢，如图所示．人相对车厢未移动，则下列说法正确的是( )
A．人对车厢不做功
B．人对车厢做正功
C．人对车厢做负功
D．车厢对人做负功
答案：C
解析：对人进行受力分析如图所示，由于人车向左加速运动，则加速度方向向左，则f－F0＝ma，则车厢底部对人的静摩擦力大于车厢竖直面对人的作用力，即车厢对人的作用力为f与F0的合力方向水平向左，车厢向左运动，位移方向向左，根据W＝Fx可知，车厢对人做正功，根据牛顿第三定律，可知，人对车厢的作用力为f与F0的反作用力的合力，方向水平向右，车厢向左运动，位移方向向左，根据W＝Fx可知，人对车厢做负功，A、B、D错误，C正确．1.功
课 标 要 求
1.理解功的概念和做功的两个要素．
2．会利用公式W＝Fx cos α进行有关计算．
3．理解正功、负功的含义，能解释相关现象．
思 维 导 图
必备知识·自主学习——突出基础性 素养夯基
一、功的概念
1．功：如果物体受到力的作用，并在力的方向上发生了位移，这个力就对物体做了功．
2．做功的两个因素：力和物体在____的方向上发生位移．
[导学1]
做功的过程就是能量转化的过程，做了多少功，就有多少能量发生了转化．所以说功是能量转化的量度．
二、功的计算
1．功的公式：W＝Fx cos α.
2．功的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号：J.
3．功是标量，只有大小，没有方向，运算法则是代数运算．
[导学2]
(1)功的公式只适用于恒力做功的计算．
(2)公式中x一般是选取地面为参考系时物体的位移．
三、功的正负
1．功的正负判断
夹角α cos α 功W 说明
α＝ cos α＝0 W＝0 力F对物体________
0≤α＜ cos α＞0 W＞0 力F对物体做____功
＜α≤π cos α＜0 W＜0 力F对物体做____功
2.总功的计算
当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功等于：
(1)各个分力分别对物体所做功的代数和．
(2)几个力的合力对物体所做的功．
[导学3]
力对物体做正功，这个力通常叫作动力，力对物体做负功，通常这个力叫作阻力．
关键能力·合作探究——突出综合性 素养形成
探究点一 功的理解和计算
导学探究
如图所示，马拉着小车(包括人)沿水平面匀速前进了一段距离．
(1)小车(包括人)受到几个力作用？每个力对小车做功吗？是正功还是负功？
(2)马对小车做的功是否等于马的拉力F(设F与水平方向的夹角为α)和小车的位移x的乘积？
(3)拉力F一般分解为哪两个分力？F做的功与哪个分力做的功相同？
归纳总结
1.对做功概念的理解
(1)做功的两个必要的因素：
①作用在物体上的力．
②物体在力的方向上发生的位移．
(2)功是过程量：功总是与一个具体的过程相对应，要明确是哪个力(或几个力)对哪个物体在哪个过程中所做的功．
2．功的公式W＝Fx cos α的理解
(1)适用条件：公式中的F必须是恒力，公式W＝Fx cos α不适用于变力做功的计算．
(2)F与x、α必须是对应于同一过程的量．
3．正功和负功的意义
4．正功和负功的两种判断方法
(1)根据力F与位移x的夹角α进行判断
0≤α＜时，力对物体做正功；α＝时，力对物体不做功；＜α≤π时，力对物体做负功．此方法一般用于研究物体做直线运动的情况．
(2)根据力F与速度v的夹角α进行判断
0≤α＜时，力对物体做正功；α＝时，力对物体不做功；＜α≤π时，力对物体做负功．此方法一般用于研究物体做曲线运动的情况．
5．求合力做功的两种方法
由合力与分力的等效替代关系知，合力与分力做功也是可以等效替代的，因此计算合力的功有两种方法：
(1)先求物体所受的合力，再根据公式W合＝F合x cos α求合力的功．(此法适用于合力恒定的情况)
(2)先根据W＝Fx cos α，求每个分力做的功W1、W2…Wn，再根据W合＝W1＋W2＋…＋Wn，求合力的功，即合力做的功等于各个力做功的代数和．(此法适用于任何情况)
典例示范
例1 如图所示，小孩坐在雪橇上，小孩和雪橇的总质量为40 kg.大人施加的拉力F＝100 N，方向与水平地面夹角为θ＝37°，雪橇移动了x＝2 m，雪橇与地面间的动摩擦因数μ＝0.2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g取10 m/s2.求：
(1)拉力T所做的功W1；
(2)摩擦力f所做的功W2；
(3)重力G所做的功W3；
(4)支持力N所做的功W4；
(5)合力F合所做的功W.
素养训练1 起重机以1 m/s2的加速度，将质量为100 kg的货物由静止匀加速向上提升，g取10m/s2，则第1 s内起重机对货物做功为( )
A．500 J B．550 J
C．1000 J D．1100 J
素养训练2 质量为m的物体，静止在倾角为θ的斜面上，斜面沿水平方向向右匀速移动了距离L，如图所示．物体相对斜面静止，则下列说法错误的是( )
A．重力对物体m做正功
B．合力对物体m做正功
C．摩擦力对物体m做负功
D．支持力对物体m不做功
探究点二 摩擦力做功
归纳总结
1.摩擦力做功的特点
摩擦力既可能做负功，也可能做正功，还可能不做功．如表所示：
图示 做功情况
做负功 滑动摩擦力 如图甲所示，物体A在力F作用下向右运动，地面对它的滑动摩擦力做负功
静摩擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对静止)，物体A对B的静摩擦力做负功
做正功 滑动摩擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对滑动)，物体B对A的滑动摩擦力做正功
静摩擦力 如图乙所示，物体A、B在力F作用下一起向右加速运动(A、B相对静止)，物体B对A的静摩擦力做正功
不做功 滑动摩擦力 如图乙所示，物体B在力F作用下向右运动，物体A仍静止，物体B对A的滑动摩擦力不做功
静摩擦力 如图甲所示，物体A在力F作用下仍静止在地面上时，地面对它的静摩擦力不做功
2.一对相互作用的摩擦力做功
一对相互作用的静摩擦力做功的代数和为零，而一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和不为零．
典例示范
例2 质量为M的木板放在光滑的水平面上，一个质量为m的滑块以某一速度沿木板表面从A点滑至B点，在木板上前进了L，而木板前进了l，如图所示．若滑块与木板间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，求摩擦力对滑块、木板做功各为多少？摩擦力做的总功为多少？
素养训练3
两个相同物块P、Q分别在大小相等、方向如图的恒力F1和F2作用下沿水平面向右运动，物块与水平面的动摩擦因数相同．在它们前进相同距离的过程中，F1和F2做功分别为W1和W2，P、Q两物块克服摩擦力所做的功分别为Wf1和Wf2，则有( )
A．W1 > W2，Wf1 > Wf2
B．W1＝ W2，Wf1 > Wf2
C．W1 > W2，Wf1＝ Wf2
D．W1＝ W2，Wf1＝ Wf2
素养训练4 (多选)如图所示，在皮带传送装置中，皮带把物体P匀速带至高处，在此过程中，下述说法正确的是( )
A．摩擦力对物体做正功
B．摩擦力对物体做负功
C．支持力对物体做正功
D．合外力对物体做功为零
随堂演练·自主检测——突出创新性 素养达标
1.如图，光滑水平地面上一质量为3 kg的物体，在F＝10 N的水平拉力作用下由静止开始移动2 m，该过程中F做功为( )
A．6 J B．15 J
C．20 J D．30 J
2．水平力F先后作用于甲、乙两物体，第一次甲物体沿力F方向在粗糙水平面运动了位移s，做功W1，第二次乙物体沿力F方向在光滑水平面运动了位移s，做功W2，则( )
A．W1>W2 B．W1＝W2
C．W13.如图所示，物块A、B在外力F的作用下一起沿水平地面做匀速直线运动，下列关于A对地面的滑动摩擦力做功和B对A的静摩擦力做功的说法正确的是( )
A．B对A的静摩擦力做正功，A对地面的滑动摩擦力做负功
B．B对A的静摩擦力不做功，A对地面的滑动摩擦力做负功
C．B对A的静摩擦力做正功，A对地面的滑动摩擦力不做功
D．B对A的静摩擦力做负功，A对地面的滑动摩擦力做正功
4．如图所示，三个质量相同的物体静止于同一光滑水平面上，分别施三个不同方向的外力，使它们以相同的加速度运动了相同的时间，则三个力对物体做功的大小关系是( )
A．W1＝W2＝W3
B．W1>W2＝W3
C．W1>W2>W3
D．W15．在加速向左运动的车厢中，一个人用力向前推车厢，如图所示．人相对车厢未移动，则下列说法正确的是( )
A．人对车厢不做功
B．人对车厢做正功
C．人对车厢做负功
D．车厢对人做负功
第四章 机械能及其守恒定律
1.功
必备知识·自主学习
一、
2．力
二、
1．不做功 正 负
关键能力·合作探究
探究点一
【导学探究】
提示：
(1)小车(包括人)受到4个力作用：重力、支持力、拉力、摩擦力，其中拉力做正功，摩擦力做负功，重力和支持力不做功．
(2)不等于．W＝Fx cos α.
(3)拉力可以分解为沿水平方向和竖直方向的两个分力．F做的功与水平方向分力做的功相同．
【典例示范】
例1
解析：(1)对雪橇和小孩整体进行受力分析，如图所示．拉力T所做的功W1＝Tx cos θ＝100×2×0.8 J＝160 J.
(2)N＝G－T sin θ＝40×10 N－100×0.6 N＝340 N
f＝μN＝0.2×340 N＝68 N
摩擦力f所做的功W2＝fx cos 180°＝68×2×(－1) J＝－136 J.
(3)重力G所做的功W3＝Gx cos 90°＝0.
(4)支持力N所做的功W4＝Nx cos 90°＝0.
(5)合力F合所做的功W＝W1＋W2＋W3＋W4＝24 J也可由合力求总功
F合＝T cos θ－f＝100×0.8 N－68 N＝12 N
F合与x方向相同，所以W＝F合x＝12×2 J＝24 J.
答案：(1)160 J (2)－136 J (3)0 (4)0 (5)24 J
素养训练1
解析：根据牛顿第二定律得：T－mg＝ma，
解得T＝mg＋ma＝100×(10＋1)N＝1 100 N.
上升的位移x＝at2＝×1×12 m＝0.5 m.
则拉力做功W＝Tx＝1 100×0.5 J＝550 J.
故B正确，A、C、D错误．
答案：B
素养训练2 解析：物体在水平方向移动，在竖直方向上没有位移，所以重力做功为零，A错误；物体匀速运动，合力为0，合外力做功为0，B错误；根据平衡条件可得摩擦力大小为f＝mg sin θ，方向沿斜面向上，则物体摩擦力做功为Wf＝－f·L cos θ＝－mgL sin θ cos θ<0，故C正确；根据平衡条件可得物体受到的支持力的大小为N＝mg cos θ，所以支持力做功为WN＝N·L sin θ＝mg·L sin θcos θ>0，D错误．
答案：C
探究点二
【典例示范】
例2 解析：滑块所受摩擦力f＝μmg，位移大小为l＋L，摩擦力与位移方向相反，故摩擦力对滑块做的功为W1＝－μmg(l＋L)；木板受的摩擦力f′＝μmg，位移大小为l，摩擦力方向与其位移方向相同，故摩擦力对木板做的功W2＝μmgl；摩擦力做的总功W＝W1＋W2＝－μmgL.
答案：－μmg(l＋L) μmgl －μmgL
素养训练3
解析：由功的概念可知W1＝ F1s，W2＝ F2s cos θ，因为F1＝ F2，则W1 > W2，Wf1＝ μmgs，Wf2＝ μ(mg － F2sin θ)s，则Wf1 > Wf2，故选A.
答案：A
素养训练4
解析：皮带把物体P匀速带至高处的过程，物体受到的支持力垂直于传送带，受到的摩擦力沿传送带向上，故支持力对物体做功为零，摩擦力对物体做正功，A正确，B、C错误；由于物体做匀速直线运动，受到的合力为零，故合外力对物体做功为零，D正确．
答案：AD
随堂演练·自主检测
1．解析：根据功的定义为力乘以力的作用点在力方向的位移，有W＝Fx＝10×2 J＝20 J，故选C.
答案：C
2．解析：依题意，根据功的定义，知恒力 F 在两种情况下对物体做的功一样多，为W1＝W2＝Fs，故选B.
答案：B
3．解析：对地面虽然有摩擦力，但在力的作用下地面没有发生位移，所以A对地面的滑动摩擦力不做功，B对A的静摩擦力的方向向右，A的位移也向右，所以B对A的静摩擦力做正功，故选C.
答案：C
4．解析：依题意，三个质量相同的物体在水平方向运动时加速度相同，且水平面光滑，假定物体质量为m、加速度为a，则有F1＝F2cos α＝F3cos α＝ma，则根据功的定义，三个力分别对物体所做的功为W1＝F1x1，W2＝F2x2cos α，W3＝F3x3cos α，假定运动时间为t，依题意有x1＝at2＝x2＝x3，则有W1＝W2＝W3，故B、C、D错误，A正确．
答案：A
5.
解析：对人进行受力分析如图所示，由于人车向左加速运动，则加速度方向向左，则f－F0＝ma，则车厢底部对人的静摩擦力大于车厢竖直面对人的作用力，即车厢对人的作用力为f与F0的合力方向水平向左，车厢向左运动，位移方向向左，根据W＝Fx可知，车厢对人做正功，根据牛顿第三定律，可知，人对车厢的作用力为f与F0的反作用力的合力，方向水平向右，车厢向左运动，位移方向向左，根据W＝Fx可知，人对车厢做负功，A、B、D错误，C正确．
答案：C
