【精】部编版语文六年级下册第三单元课内阅读专项练（含答案）

部编版语文六年级下册第三单元课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、阅读课内片段，完成练习。
①燕子（ ）了，有再（ ）的时候；杨柳（ ）了，有再（ ）的时候；桃花（ ）了，有再（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢□
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．在括号里填入合适的词，在“□”里填入恰当的标点。
2．“八千多日子已经从我手中溜去”，据此推算作者写作本文时的年龄应该是________（写区间）。
3．“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者什么样的思想感情？（ ）
A．表达了作者对已逝日子的怀念及对无法挽回流逝时光的无奈
B．表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑
4．品读句子，回答问题。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（1）对这句话的理解正确的一项是( )
A．时间多的是，像汪洋大海
B．在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤
C．过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者十分无奈的愁绪
（2）用同样的修辞手法写一个与时间的流逝相关的句子。
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5．联系上下文，说说“我”为什么会“不禁头涔涔而泪潸潸”？
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二、阅读课内片段，完成练习。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（节选《匆匆》）
1．判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
A．屋里的阳光能“轻轻悄悄地挪移”，并非太阳有脚，而是太阳不断运转造成的结果。( )
B．文段中只是列举了作者洗手、吃饭和睡觉三件生活中的寻常之事，令人恍悟时光流逝的匆匆。( )
C．情以物迁，辞以情发。作者通过描写时光的匆匆，抒发了时不我待的遗憾和感慨。( )
2．文段里有几个动词，生动体现时光毫不留情离开和作者焦灼、遗憾的内心世界，请把那些动词写在横线上。
① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ 。
3．你对时间的流逝有什么感触？请仿照文段的表达方法写下来。
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三、阅读《匆匆》节选，完成习题。
①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在
③默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．选段中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示语意递进 C．表示意思转折
2．选段①运用 、 、 的修辞手法，写出了日子一去不复返的特点。
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3．画横线的句子中，作者把自己的日子比作 ，把时间比作 ，说明了 。
4．选段①用了一连串的问句，表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？
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四、阅读课内片段，完成练习。
《匆匆》（节选）
①在______的日子里，在______的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳______了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
②你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不______呢？
1．文中的横线上按原文应依次填上下列词语。

2．先写出下列词语的反义词，再用这个反义词写一句话。
聪明——( )造句： 。
3．文中两个“赤裸裸”的意思有什么不同？谈谈你的理解。
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4．文中作者用了一连串问句，表达了他怎样的内心感受？
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5．请写出一句你积累的珍惜时间的诗句或名言。
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五、课内文段，阅读作答。
……太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1．以上文段选自著名作家朱自清的《 》一文，这段话作者借“行走的太阳”来表现时光的 。
2．作者用了 、 、 等不同的动词写出时光毫不留情离“我”而去的情状。作者采用 的方法表达焦急、遗憾之情。
3．请运用这种方法，根据下面语境，各借用一种景物表达“好”与“不好”的心情。
心情好：打球回来的路上， 。
心情不好：打球回来的路上， 。
六、阅读课内片段，完成练习。
①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1．用“______”画出第1自然段中“我”的话。
2．仔细体会“我”的心情变化，把表格补充完整。
起床，刷牙，吃饭 兴奋、期待
藏在大门后等母亲 ____________________________________________
跳房子 ____________________________________________
用树枝拨弄着一个蚁穴 孤单、寂寞
翻看画报 ____________________________________________
3．第1自然段特意写到那天“阳光明媚”的作用是什么？
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4．第2自然段的中心句是什么？作者是如何表现中心句的？
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七、阅读课内片段，完成练习。
《那个星期天》（节选）
我现在还能感觉到那光线（漫长 慢长）而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感到母亲（惊恐 惊惶）地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，（依偎 依靠）在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1．文中括号里恰当的词语依次是( )( )( )。
2．选文对母亲的______和______进行了描写。（ ）
A．语言 动作 B．动作 神态 C．语言 神态
3．划线句子写出了我期望落空后的 和 。
4．作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
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八、阅读课内片段，完成练习。
那个星期天（节选）
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原凉。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
1．从选文中找出与下面的词语意思相近的词语。
耽误——( ) 阴郁——( )
2．“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”这句话中的“我”不哭不闹，只是默默地看着，表现了“我”的________________________________。
3．选文的最后，“我”这时到底明白了什么？
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4．读选文中画“_______”的句子，回答问题。
（1）“我”盼着什么？
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（2）这里是怎么写出“盼”的心情的？
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九、阅读课内片段，完成练习。
《那个星期天》（节选）
①那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。
②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。
1．查字典填空：如果你想查字典找生字“媚”字的读音你应该用 查字法，先查 ，再查 ，组词（不能组文中的词） 。
2．选文的主人公是____________________________________________。
3．母亲答应带“我”出去的那天，选文中写可能是去动物园，也可能是别的什么地方，如此记忆深刻的一天却记不清楚去哪儿的原因是___________________________________。
4．选文第1自然段的表达方式主要是（ ）
A．记叙 B．议论 C．描写 D．抒情
5．“起床，刷牙，吃饭，那是个星期天的早晨，阳光明媚。”这句话有怎样的表达效果？
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十、阅读《那个星期天》选段，完成练习。
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝饭弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1．用“——”勾画出选段的中心句。
2．“我”等待时做了哪四件事（简练的语言概括） 、 、 、 ，作者把情感融入到 ，真实自然地表达了“我”当时 的心情。
3．画“ ”的句子运用了 的修辞手法，写出了“我” 的心理状态。
十一、阅读课内片段，完成练习。
我现在还能感到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步声。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
1．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：永无休止—( ) 一动不动—( ) 依偎—( )
反义词：荒凉—( ) 消逝—( ) 惊惶—( )
2．“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句运用了_______________的修辞手法，表现了 。
3．能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是 ，体现了母亲对儿子的 。
4．“我”为什么会蹲在那儿不出声的哭呢？
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参考答案
一、1．去 来 枯 青 谢 开 ： ？ ？ ： ？
2．22——25岁
3．A
4．C 过去的时光像掠过耳边的风，不知不觉已经走出很远，我想回头追赶，却永远与它背道而驰。
5．“不禁头涔涔而泪潸潸”是因为“我”无法抓住流逝的时间，所以感到焦虑、无奈、痛心。
二、1．√ × √
2．挪移 跨过 飞走 溜走 闪过
3．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，就像文中描写的那样，时间总是在不经意间溜走。早上迎着朝阳上学时，我还感叹“今天的天气真好”，转眼夕阳西下，我已坐在湖边欣赏落日美景；去年我还觉得小学毕业离我们很遥远，转眼已近在眼前；春天时买的鞋，今天一试竟然穿不上了，个子也不知不觉地长高了。时间过得可真快呀！聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从游戏里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去；看书的时候，日子从书页间过去；散步的时候，日子从脚边过去。
三、1．A
2．排比 拟人 设问
3．针尖上的一滴水 大海 时间流逝的速度和悄无声息
4．这一连串的发问，表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。好处：不仅有助于作者情感的表达，还与时光匆匆流逝的特点相契合，层层推进，深化了主题。
四、1．逃去如飞 千门万户 蒸融 复返
2．笨拙 他笨拙地挪动身体，坐起来。
3．第一个赤裸裸指出生时身上什么也没穿着，第二个赤裸裸指没有给社会带来一点成绩。体会到了作者惋惜时间的流逝，不愿虚度年华。
4．对时间流逝的无奈与惋惜。
5．时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。
少壮不努力，老大徒伤悲。
五、1．匆匆 流逝
2．跨 飞 溜 拟人
3．看到小鸟都在唱着歌 小鸟叽叽喳喳非常吵
六、1．走吗？ 您说了去！ 买完菜马上就去吗？
2．期待、焦急 焦急、兴奋 无聊、空空落落
3．衬托“我”期待又兴奋的心情。
4．这段时光不好挨。通过写“我”跳尺子、看云彩、拨弄蚁穴、看画报等具体打发时间的行为，展现“我”是如何“挨”着等妈妈的。
七、1．漫长 惊惶 依偎
2．A
3．失望 沮丧
4．写光线和声音更能衬托“我”当时的心情，侧面反映“我”的失望与悲伤，比直接写更能打动人。
八、1．耽搁 沉郁
2．乖巧和执着
3．母亲继续劳作，丝毫没有要带“我”出去的意思。随着天色越来越暗，天越来越凉，这漫长的一天终于就这样无果而终了。之前“我”一直怀着期待，一直在盼望，可现在“我”终于明白出去玩这件事，是不可能的了。
4．“我”盼着母亲快点洗完衣服好带“我”出去玩。 作者采用动作描写和内心独白相结合的方式写“盼”的心情。
九、1．部首 女 九/9 妩媚
2．我
3．“我”哪里也没去上。
4．C
5．写出了当时“我”做这些事情时是多么迅速和欢快，从侧面写出了“我”的期盼。
十、1．这段时光不好挨
2．跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看画报 具体的事例中 焦急又兴奋
3． 排比 百无聊赖
十一、1．永不停止 纹丝不动 依靠 繁华 呈现 镇静
2．比喻
“我”等待时的寂寞与难挨
3．甩、拉 关心和爱
4．因为“我”苦苦地等待了一整天，这种等待是漫长而煎熬的，母亲最后也没有带“我”出去玩，“我”内心充满了无尽的失望与无助，所以无声地哭起来。
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