【精】部编版语文六年级下册第四单元课内阅读专项练（含答案）

部编版语文六年级下册第四单元课内阅读专项练
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、忆古诗《竹石》，完成要求。
咬定青山不放松，
_________________。
千磨万击还坚劲，
_________________。
1．给诗中下列字选择正确的读音，在下面的括号里用“ ”标示。
青（qīn qīng） 松（sōng shōng） 磨（mó mò） 劲（jìn jìng）
2．填写诗中所缺诗句，再说说“最后两个诗句”的意思。
____________________________________________
3．诗人郑燮的人生经历有什么特点？读此诗可感受到作者怎样的精神品质？
____________________________________________
4．《竹石》是清代画家 为自己的画作《竹石图》所题的诗。
5．“咬定青山不放松”中的“咬”运用了 修辞手法，说明了 。下面对本句诗赏析正确的一项是（ ）
A．夸张 竹子生长的位置非常险恶 B．拟人 青山上的岩石非常坚硬
C．夸张 竹子很有劲，能穿破石头 D．拟人 竹子紧紧扎根石缝中，顽强生长
6．下列诗句中，没有运用托物言志写作手法的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
二、阅读古诗，然后回答问题。
石灰吟
________，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，________。
1．把诗句补充完整。这首诗的作者是____（朝代）诗人___________。
2．诗句 写出了石灰的特点。
3．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
____________________________________________
4．下列对诗歌内容的分析正确的一项是（　　）
A．这首诗的作者是清代政治家、军事家——于谦。“吟”是吟颂的意思。
B．这首诗借景抒情，作者以石灰作比喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲及坚守高洁情操的决心。
C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句一语双关，表达出作者永留高尚品格在人间的精神追求。
D．这首诗将物质与精神融为一体，构思十分巧妙。前三句都是着力描写炼石灰的过程，最后一句点出石灰的特性。
5．下列诗句中与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用的写法最不一致的一项是（　　）
A．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
B．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
D．大雪压青松，青松挺且直。（陈毅《青松》）
三、品读古诗，然后回答问题。
马诗
大漠沙如雪，燕山①月似钩②。
何当③金络脑，快走踏清秋。
【注释】①燕山：指燕然山。这里借指边塞。②钩：古代的一种兵器，形似月牙。③何当：什么时候。④金络脑：用黄金装饰的马笼头。
1．《马诗》是唐朝诗人 写的，他与 、 称为唐代三李，有“ ”之称。
2．从诗中哪些事物景象可以看出这是一首边塞诗？
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3．借助注释，说说“何当金络脑，快走踏清秋。”是什么意思？
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4．这首诗运用了 的表现手法，表达了诗人什么样的情感？
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四、阅读课文选段，完成练习。
十六年前的回忆（选段）
父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1．从人物描写方法看，文中画“______”的句子是 描写，画“ ”的句子是 __________________描写。
2．当你读到“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”时，将你的阅读体会批注下来。
批注(阅读体会）： 。
3．文中加点的两句话形成前后 的联系。这样写的好处是 。
五、阅读课文选段，完成练习。
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍、可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句活。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。
1．写出下列词语的反义词。
沉着——( ) 伟大——( )
2．画横线的句子从 、神态等方面对父亲进行了描写，其中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了父亲 ，“平静”体现了父亲 ，“慈祥”体现了父亲 。
3．选文中“一种伟大的力量”具体指的是什么？
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4．在北大校园内有一尊李大钊的塑像。如果你来到这尊塑像前，你想说些什么？请写下来。
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六、阅读课文选段，完成练习。
为人民服务（节选）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
1．选文第一段的中心句是 。
2．读选文第一段中画“ ”的句子，完成题目。
（1）这句话运用 的写法，极力颂扬 的人，极为憎恶 的人。
（2）请将合适的标点符号填入句中“□”内。
3．在选文第二段括号内填入关联词，最恰当的一项是（ ）
A．因为 所以 只要 才 B．因为 所以 只要 就
C．只要 就 即使 也 D．因为 所以 只有 才
4．结合短文和你的阅读经历，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。
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七、阅读课文精彩片段，完成练习。
①敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。突然，他身子一震，左腿中了一枪。他用手一摸，全是血。这时，他离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
②董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
1．根据文章内容填一填。
道路被封锁→① →负伤前行→② →解放隆化
2．选段2通过对董存瑞 、 、 的描写，表现了董存瑞 、 的英雄气概。
3．“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话写出了董存瑞怎样的形象？分析句子的表达特色。
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4．从第1自然段中找出“面”描写的一句话，结合相关内容分析这样写的好处。
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5．读画“——”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。
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八、阅读课内片段，完成练习。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
1．选段通过对董存瑞 、 、 的描写，表现了董存瑞 。
2．读画“——”的句子，说说作者写时间的流逝的用意是什么。
。
3．用“﹏﹏”在选段中画出与课文“两眼迸射出仇恨的火花”相呼应的部分。品析：从这两处神态描写中，你体会到董存瑞什么样的精神？
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4．“他抬头眺望远方”时会想些什么呢？用自己的话说一说。
。
5．联系上下文分析：为什么董存瑞不把炸药包放在暗堡附近，而选择自己托起炸药包？
。
6．2022年5月25日是董存瑞牺牲74周年的纪念日，让我们再读选段，记住英雄的光辉形象，用一两句话写出此时此刻最真实的感受。
。
九、阅读课文选段，完成练习。
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？ 他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
1．从文中找出下列词语的反义词。
粗糙——( ) 中心——( )
2．文中加点的字都是描写董存瑞炸暗堡时的 ，表现了董存瑞 的精神。
3．用“﹏﹏﹏”画出描写董存瑞神态的句子。
4．“火光照亮了他那钢铸一般的脸。”这句话把“ ”比作“ ”，表现了董存瑞 的精神。
5．这段文字主要讲（ ）
A．炸暗堡的困难。
B．放炸药包的困难。
C．炸暗堡的经过。
参考答案
一、1．qīng sōng mó jìng
2．立根原在破岩中 任尔东西南北风 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
3．郑板桥的一生，经历了坎坷，饱尝了酸甜苦辣，看透了世态炎凉。读此诗可感受到作者正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨，以及绝不随波逐流的高尚的思想情操。
4．郑燮
5．D
6．C
二、1．千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦
2．要留清白在人间
3．托物言志
4．D
5．C
三、1．李贺 李白 李商隐 诗鬼
2．从“大漠”“沙如雪”“燕山”“月似钩”这些景物可以看出这是一首边塞诗。
3．何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
4．托物言志 表达了诗人热望建功立业而又不被赏识的愤懑之情。
四、1．外貌 神态
2．我体会到“父亲”有着坚定的革命信仰，他坚信革命事业必将取得胜利。 3．照应 突出了父亲的慈祥和对子女的爱
五、1．惊慌 平庸
2．外貌 遭受了严刑拷打 在经历种种磨难后依旧对革命有坚定的信心 对家人的爱
3．对革命事业的信心。
4．您是多么的伟大啊，在苦难面前将自己的生死置之度外，您又是多么的慈祥，您永远是我们心中的灯塔。
六、1．人总是要死的，但死的意义有不同。
2．（1）对比 为人民利益而死 替法西斯卖力，替剥削和压迫人民去死
（2）， ； ， ，
3．B
4．张思德是为人民服务的人，他为人民利益而死，它的死就是重于泰山的。抗美援朝战争中牺牲的无数战士为了国家的安全失去宝贵的生命，他们的死也是重于泰山的。
七、1．请求任务 舍身炸暗堡
2．动作 神态 语言 英勇无畏 视死如归
3．写出了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。用“巨人”凸显董存瑞形象高大，对目光细致的描写表现董存瑞坚定的信念。
4．面的描写的句子有：“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。敌人的机枪齐向董存瑞扫射，在他面前交织成道火网。”面的描写句子写出了敌人的凶猛，敌方火力的密集衬托出董存瑞英勇无畏的精神和身手敏捷的特点。
5．表现出情况的紧急，在这种情况下董存瑞没有退缩，更突显了他坚定不移、不畏牺牲的英雄形象。
八、1．动作 神态 语言 英勇无畏、视死如归的英雄气概。
2．表现出情况的紧急，在这种情况下董存瑞没有退缩，更突显了他坚定不移、不畏牺牲的英雄形象。
3．两眼放射着坚毅的光芒。
从“两眼迸射出仇恨的火花”到“两眼放射着坚毅的光芒”，董存瑞将对敌人的仇恨转化成对消灭敌人、取得革命胜利的坚定信心和决心。我从中体会到董存瑞大无畏的牺牲精神。
4．为了取得战争的胜利，我心甘情愿付出自己的生命，我相信胜利的曙光-定会到来的！
5．因为暗堡附近的地理环境不利于放置炸药包，如果不托起炸药包，就很难摧毁暗堡，这样在我军冲锋的时候就会造成更大的伤亡。董存瑞这样做是为了开辟前进的道路，顺利完成任务。
6．正是因为有了你们的无私付出，才有了我们现在的幸福生活。我会更加努力地学习，珍惜来之不易的幸福生活。
九、1．光滑 两边或四周
2．动作 无所畏惧
3．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
4．脸 钢铸 英勇顽强、舍生忘死
5．C
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