语文六年级下册14 文言文二则 学弈 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
学 弈
六年级下册第五单元14 文言文二则
世界那么大，我想去看看。
天高地阔，
欲往观之。
明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。
中华儿女多奇志，不爱红装爱才智。
说得好有道理，我竟无言以对。
此中有真意，
欲辨已忘言。
学 弈
14 文言文二则
——《孟子·告子》
孟子：名柯（kē），字子舆（yú），鲁国邹邑（zōu yì）（今山东邹邑）人，是战国时期重要的思想家、政治家、教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。
《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，属儒家经典著作。
学弈
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初读要求：
自读课文，借助注音和注释读准字音，读通句子。个别难读的句子多读几遍。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
学弈
wéi为
wèi
为
zhuó
缴
wéi
惟
yú与
huì
诲
fú
弗
弈秋,通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟 / 弈秋 / 之为听;一人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿鹄 / 将至,思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学,弗若之矣。为是 / 其智 / 弗若与 曰:非然 /也。
学弈
弈秋,通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟 / 弈秋 / 之为听;一人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿鹄 / 将至,思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学,弗若之矣。为是 / 其智 / 弗若与 曰:非然 /也。
学弈
弈秋,通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈,其一人 / 专心致志,惟 / 弈秋 / 之为听;一人 / 虽 / 听之,一心以为 / 有鸿鹄 / 将至,思 / 援弓缴 / 而射之。虽 / 与之 / 俱学,弗若之矣。为是 / 其智 / 弗若与 曰:非然 /也。
学弈
自学要求：
用学过的方法理解字词句的意思，尝试说出全篇的大意。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。
弈秋，棋艺高超。《弈旦评》称他为围棋“鼻祖”。他是第一个史上有记载的围棋专业棋手，也是史上第一个围棋名人。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
学弈
惟弈秋之为听;
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,
一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴
而射之。
神态
动作
心理
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
虽与之俱学,弗若之矣。
为是其智弗若与 曰:非然也。
态度影响结果。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
具体事例
观点
学弈
《孟子》一书主要运用举事例或讲故事的方式说明观点。
弈秋败弈
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。
弈秋败弈
不专心致志，则不得也。
今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
《学弈》原文
不_________，则不得也。
作业
选择一个影响学习进步的因素，结合具体事例写一段话。