人教版八年级历史上册第21课科学技术与思想文化（一）导学案

人教版初中历史八年级历史上册导学案
学校（编号 021）
学生班级 _______ 学号________ 小组 _______ 姓名_________
主编
审核
主讲
课题
科学技术与思想文化（一）
课型
授新课
【学习目标】
1.知识与能力：我国近代科技、思想文化的特征和主要成就；京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》等知识点。培养学生分析、比较、综合、概括历史的能力。
2.过程与方法：通过自主学习归纳把握我国近代科技、思想文化的特征和主要成就；京张铁路、侯氏制碱法、《海国图志》、《天演论》等知识点。通过探究活动分析比较几位科学家（思想家）成功的共同原因，培养学生分析、比较、综合、概括历史的能力。
3.情感态度与价值观：认同、学习詹天佑、侯德榜、严复、魏源那种为救亡图存、振兴中华，努力学习先进、赶超先进，热血报国的赤子之情。
【学习重点】
两位科学家和两位思想家的主要成就
【学习难点】
对进化论的理解把握
【学习任务】
【学习过程
与方法】
【学习笔记】
※自主学习（结合教材，落实基础）
科学成就：
1.__________年全线通车的，是中国人自行设计和施工的第一条铁路。修建其的总工程师是__________，他创造设计了__________来减缓坡度。
2.“侯氏制碱法”是化学家__________于20世纪20年代发明的，他还撰写了__________一书。
二、开眼看世界的思想家：
1.鸦片战争时的思想家魏源编成__________一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，他编写此书的目的是__________。
2.严复是__________时期的启蒙思想家。他的译著__________介绍了“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进化论观点。
※合作探究（设疑探究，解决疑难）
探究一::通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里能够作出突出贡献的原因，找出他们身上所体现的共同特点。从中，你得到什么启发？
探究二：本课介绍的四位中国近代文化名人，都是向西方学习的，都曾接触过西方文化。为什么他们都要向西方学习呢？
探究三：从魏源的主张到詹天佑的思想发展变化，我们可以发现中国近代化进程有什么特点？
※归纳整理（完善知识结构，及时消化）
人物：詹天佑
修建京张铁路 创举：“人”字形路轨
意义：中国自行设计施工首条铁 科技 路 。
时间：20世纪40年代
开创“侯氏制碱法 人物：侯德榜《制碱》
意义：世界领先
主张：兴办近代工业，西法练兵，反闭关锁
魏源 国（师夷长技以制夷）
著作：《海国图志》
思想 主张：学习西方，变法救国；进化论观点
严复 译著：《天演论》
影响：思想启蒙，打击封建势力
※课堂训练
一、选择题
1．近代提出“师夷长技以制夷”的思想家是（　　）
A．魏源　B．林则徐　C．严复　D．康有为
2．严复翻译的著作是（　　）
A．《海国图志》　B．《四洲志》　C．《天演论》　D．《三国志》
3.戊戌变法时期的启蒙思想家是（ ）
魏源　B．梁启超　C．严复　D．康有为
4.严复和魏源的共同点不包括（ ）
主张学习西方 B. 打击封建顽固派 C. 反对外国侵略 D. 留学外国
5..主持修建京张铁路的总工程师是（ ）
A.詹天佑 B.侯德榜 C.徐寿 D.李善兰
二、连线题 ，请把下列人物与其相关内容连起来。
詹天佑 《海国图志》
侯德榜 “物竞天择，适者生存”
魏源 侯氏制碱法
严复 京张铁路
1.学生独学看书，通过填空（填表）梳理基础。
2.教师应将教材整合归纳，以知识框架的形式呈现。
教师提供素材、设置探究问题，学生对学、群学，合作探究解决；展示后教师点拨，深化
学生独自完成，教师检查、纠错。
学生独立完成，组内讨论纠错，典例讲评
学生独立完成，进行成果展示，教师讲解答题方法，点拨纠错。
【反思质疑】
成功收获：
知识缺陷：
学法反思：
激励计划：
第21课参考答案
※合作探究
探究一::通过分析詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里能够作出突出贡献的原因，找出他们身上所体现的共同特点。从中，你得到什么启发？21世纪教育网版权所有
【提示】他们都十分热爱祖国，都善于学习、吸收外国先进文化。都具有创新精神。必须有为祖国奋斗的精神。必须努力学习，培养创新精神。21教育网
※课堂训练
一、单项选择题
A C C D A
二、连线题（略）