11.《赵州桥》 第二课时课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
赵州桥（第二课时）
年 级：三年级 学 科：语文（统编版）
主讲人： 学 校：
上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
快速读课文，看看赵州桥这座举世闻名的桥梁到底有哪些独特之处？
互动课堂
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
这一段介绍了赵州桥的哪些信息？
“赵县的洨河上”———
“隋朝” ———
“世界闻名” ———
“李春” ———
“一千四百多年”———
地理位置
建桥年代
地位
设计者
历史悠久
自读课文第2自然段，说说赵州桥在设计上有什么特点？这样设计有什么好处？
赵州桥非常雄伟。
“雄伟”是什么意思 一般用来形容什么？
从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟 在课文中画出来。
“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
运用“五十多米”“九米”“三十七米”等具体数字介绍了赵州桥的长度和宽度，是列数字的说明方法，体现了赵州桥的雄伟壮观。
河面宽37米
桥长五十多米
九米多宽，中间行车马，两旁走人
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
思考：赵州桥在设计上的特点有哪些？
赵州桥全部用石头砌成，桥下没有桥墩，只有一个大桥洞和四个小桥洞。
当水面在线条以下的时候。
水小的时候，水从大拱桥下流过！
水大的时候，水从大拱桥下流过；侧拱里也流水！
这种设计,在建桥史上是一个创举。
1.“创举”是什么意思
2.“这种设计”指什么样的设计
3.这样设计有什么好处
创举：从来没有过的举动或事业。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
“既……又……”这组表示并列关系的关联词从两个方面说明了这种设计的好处：一是减轻了流水对桥身的冲击力，二是减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计充分反映了我国古代劳动人民的智慧和才干。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。
这座桥不但坚固,而且美观。
总结了上文
引出了下文
这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用。
细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里 课文中写了哪几种“精美的图案”？
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
精美的图案
所有的龙似乎都在游动，
真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
一句话总结全文，点明赵州桥的历史价值和人文价值。
说一说：学完了赵州桥这节课，你有什么感受？
通过学习赵州桥的雄伟，我体会我国劳动人民的智慧和才干。
结构梳理
赵州桥
总起：世界文明
分述：雄伟、坚固、美观
独特设计惊人创举
总结：历史遗产
通过描写赵州桥 ， ， ，的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对 之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。
主题概括
历史悠久
形式优美
结构坚固
赵州桥的喜爱和赞美
拓展延伸
【关于桥的古诗名句】
1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》
2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
——(宋)陆游《沈园》
3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——(唐)温庭筠《商山早行》
课堂练习
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
这段话运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了栏板上____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。
排比
精美的图案
姿态
智慧
一、课内阅读。
二、请写一段话夸夸赵州桥。
古老的赵州桥呀，你独特的设计是建桥史上的创举。你是我国古代劳动人民智慧和才干的结晶，是我国宝贵的历史遗产，我们以你为骄傲，因你而自豪！
三、本文第二段围绕“雄伟”这个特点介绍了赵州桥，令人如临其境。请你参照这种方法，写一写家乡的某一处建筑的特点。
示例：桥的外形、桥的大小、结构、功能等。
同学们，这节课就到这里啦！
请同学们课后一定要及时温习课文，进一步了解文章的内容哦 !