(共19张PPT)
第二节 滑轮及其应用
1．定滑轮的实质是一个__等臂__杠杆。 定滑轮的工作特点是不__省力__，但可以改变力的__方向__。
2．动滑轮的实质是动力臂为阻力臂__两倍__的省力杠杆。使用动滑轮最多可以省__一半__的力，但__不能__(选填“能”或“不能”)改变施力的方向。
省力
方向
两倍
一半
不能
等臂
3．动滑轮和定滑轮组合在一起的装置叫做__滑轮组__。其既可以__省力， 又可以改变施力的__方向__。
4．在组装滑轮组时，若绳子股数为奇数，则绳子的固定端应系在__动__滑轮的钩子上；若绳子的股数为偶数，则绳子的固定端应系在__定__滑轮的钩子上，简称“奇动偶定”。
滑轮组
省力
方向
动
定
使用滑轮组应注意的问题
(1)忽略动滑轮的自重、绳重及摩擦，则拉力F＝ G物；若考虑动滑轮自重G动，仅忽略绳重与摩擦，则F＝ (G物＋G动)。
(2)若物体升高h，绳子自由端移动的距离s＝nh(n为承担物重的绳子段数)。
(3)绳子自由端移动的速度v和物体移动速度v物之间关系为v＝nv物。
滑轮组横放时，动滑轮上有几段绳子拉着物体做匀速直线运动，不计滑轮重及绳与滑轮之间的摩擦时，拉力的大小F＝ f物。
知识点1：定滑轮与动滑轮
1．旗杆顶部常装有一个滑轮，下列说法正确的是 ( )
A．为定滑轮，可省力
B．为定滑轮，可改变力的方向
C．为动滑轮，可省力
D．为动滑轮，可改变力的方向
B
2．(自贡中考)如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3 匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法正确的是 ( )
A．F1＝F2＝F3
B．F1最大
C．F2最大
D．F3最大
A
3．如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 ( )
A．甲是动滑轮，不能省力
B．乙是动滑轮，可以省力
C．甲是定滑轮，可以省力
D．乙是定滑轮，不能省力
B
知识点2：滑轮组
4．关于滑轮组，下列说法不正确的是 ( )
A．滑轮组是一种能省力但费距离的机械
B．滑轮组是一种既省力又能改变力的方向的机械
C．滑轮组的省力情况是由承担物重的绳子的段数决定的
D．滑轮组的省力情况是由动滑轮的个数决定的
D
5．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是 ( )
C
6．利用如图所示的滑轮组匀速提升200 N的重物，动滑轮重为 10 N(不计绳重与摩擦)，则拉力F的大小为 ( )
A．70 N
B．100 N
C．105 N
D．110 N
C
7．(常德中考)如图所示小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，G物＝200 N(不计绳重、轮重和摩擦)，要使物体竖直匀速提升2 m。下列说法中正确的是 ( )
A.F甲＝200 N，上移4 m
B．F甲＝100 N，上移2 m
C．F乙＝200 N，上移1 m
D．F乙＝400 N，上移1 m
D
8．如图所示，重100 N的物体A在水平面上做匀速直线运动，作用在绳自由端的拉力F是20 N，则下列判断正确的是(不计滑轮重和滑轮与绳间的摩擦) ( )
A．作用在物体A上的水平拉力是100 N
B．作用在物体A上的水平拉力是20 N
C．物体A受到的滑动摩擦力是80 N
D．物体A受到的滑动摩擦力是40 N
D
9．(多选题)如图所示，用挂在支架上的滑轮组匀速竖直向上提升物体M。拉力F ＝300 N，物体M上升速度v＝0.02 m/s ，每个滑轮重10 N ，忽略绳重、滑轮与轴之间的摩擦。下列说法正确的是 ( )
A．物体M受到的合力为0
B．物体M的重力为600 N
C．绳自由端移动速度为0.06 m/s
D．支架所受拉力为910 N
AD
10．如图，小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做有__2__段绳子拉甲树。如果不计绳重和摩擦，甲树受300 N拉力，则小谦对绳子的拉力至少为__150__N。
2
150
11．(南宁四十七中期末)如图，同一个物体分别用图中甲、乙两个滑轮组吊着。若物体重300 N，动滑轮重30 N，把物体提升 2 m，则甲绳自由端移动距离s甲＝__4__m，拉力F乙＝__110__N。(不计绳重和摩擦)。
4
110
12．如图为一种手摇升降晾衣架示意图，由四个定滑轮和两个动滑轮组成，绳子的尾端绕在一个固定旋轮上，旋转摇柄可以使晾衣架升降，若在升降过程中横梁保持水平。
(1)假设衣服和晾衣架(含动滑轮)等的总重是 50 N，
则静止时绳子拉力是12.5N。(各种摩擦力忽略不计)
(2)要使晾衣架横梁上升1 m，
则绕进旋轮的绳子长度是4m。
12.5
4
13．如图1是甲、乙两种固体物质的m-V图像，把体积相等的甲、乙两种物质挂在图2中的滑轮组上，如果要处于静止状态，
则下列说法中正确的是 ( )
A．左边挂1个乙物质，右边挂2个甲物质
B．左边挂12个乙物质，右边挂1个甲物质
C．左边挂2个乙物质，右边挂1个甲物质
D．左边挂1个乙物质，右边挂4个甲物质
B(共19张PPT)
第六节 合理利用机械能
1．如果一个物体___ _对别的物体做功，则这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位相同，都是___ _。
2．物体动能的大小与物体的____ 和___ _有关；物体的质量越__ __，速度越__ __，它具有的动能就越大。
焦耳
质量
速度
大
大
能够
3．物体重力势能的大小与__质量__和__高度__有关；质量越__大__，高度越__高__，物体所具有的重力势能越大。
4．在物理学中，将__动__能和__势__能统称为机械能。
5．在动能和势能的相互转化过程中，若不计摩擦等阻力，则机械能总量将__保持不变__；若存在摩擦等阻力，机械能总量将__减少__。
质量
高度
大
高
动
势
保持不变
减少
动能和势能的相互转化
(1)动能和重力势能之间可以转化：当动能转化为重力势能时，动能减小，重力势能增大；当重力势能转化为动能时，重力势能减小，动能增大。
(2)动能和弹性势能之间也可以相互转化：当动能转化为弹性势能时，动能减小，弹性势能增大；当弹性势能转化为动能时，弹性势能减小，动能增大。
1．机械能守恒的条件：只有动能和势能的相互转化，而没有机械能转化为其他形式的能，也没有其他形式的能转化为机械能。
2．比较或判断动能大小时必须同时考虑质量和速度两个因素，如洒水车在平直公路上匀速洒水的过程中，速度虽不变，但质量减小，故动能减小。
D
知识点1：动能与势能
1．下列关于功和能的关系的说法中，正确的是 ( )
A．一个物体没有做功，它一定不具有能量
B．一个物体能够做的功越多，其动能一定越大
C．一个物体具有能量，说明它正在做功
D．一个物体能够做功，说明它具有能量
2．下列选项中，物体具有弹性势能的是 ( )
A．被拉长的橡皮筋
B．空中上升的篮球
C．矗立在高山上的巨石
D．水平地面上行驶的汽车
A
知识点2：动能和势能的相互转化
3．(南宁期末)下列过程中，弹性势能转化为动能的是 ( )
A．汽车匀速上坡
B．苹果从树上掉落
C．弹簧枪将“子弹”射出去
D．足球在地上越滚越慢
C
4．下列四个情境中，属于动能转化为势能的是 ( )
C
5．打羽毛球是深受人们喜爱的运动项目。当羽毛球接触到球拍使球拍发生形变时，羽毛球的____能转化为球拍的__ __能；当羽毛球拍从形变最大至羽毛球离开球拍时，球拍的__ __能转化为羽毛球的____能。
动
弹性势
弹性势
动
6．(南充中考)体育课上小唐同学进行传接排球训练，他将球斜向上抛出，球的运动轨迹如图所示。a、b、c、d为轨迹上的点，其中a、c两点高度相同，不计空气阻力，则球在a点的机械能___ _(选填“大于”“小于”或“等于”)d点机械能；球在a、b、c、d四点中____点的重力势能最大。
等于
b
7．在跳水比赛中，选手在空中加速下落过程中 ( )
A．动能不变
B．动能变大
C．重力势能变大
D．机械能变大
B
8．如图是雨滴在空中下落过程中速度与时间的关系图。雨滴在t1～t3三个时刻中具有的动能分别是E1、E2、E3，不考虑下落过程中雨滴质量变化，则动能大小关系是 ( )
A．E1B．E1>E2>E3
C．E1D．E1＝E2C
9．(齐齐哈尔中考)人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行，如图所示，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点。已知卫星在运行过程中机械能保持不变，当卫星从远地点向近地点运动过程中，势能____ ，速度___ _。(均选填“增大”或“减小”)
减小
增大
10．(广西中考)在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，将静止在水平面上的木块撞出一段距离，如图所示。
(1)在钢球从斜槽滚下的过程中，钢球的重力势能转化为___ _。
(2)实验表明，钢球质量越大，将木块撞得越远，对木块做功越__ __。钢球的动能就越 ____。
(3)在水平面上，被撞出的木块由于受到____力的作用而停下。假如水平面光滑且足够长，它将做___ _直线运动。
动能
多
大
阻
匀速
【方法指导】
如何分析动能和势能的变化
【针对训练】
1. (成都中考)2023年5月10日在文昌航天发射场，搭载“天舟六号”货运飞船的“长征七号”遥七运载火箭发射升空。在火箭加速升空过程中，下列说法正确的是 ( )
A．“天舟六号”货运飞船的重力势能增大
B．“天舟六号”货运飞船的动能保持不变
C．“天舟六号”货运飞船的机械能不变
D．“天舟六号”货运飞船的动能转化为重力势能
A
2．(多选题)如图，在光滑水平面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。压缩弹簧使小球 至A位置然后释放小球，小球就在AB间做往复运动(已知AO＝OB)。不计空气阻力，小球从A位置运动到 B位置的过程中，下列判断正确的是 ( )
A．小球的动能先增大后减小
B．弹簧的弹性势能不断减小
C．小球运动到O点时的动能
与此时弹簧的弹性势能相等
D．在任一位置弹簧的弹性势能和小球的动能之和保持不变
AD(共20张PPT)
第三节 做功了吗
1．功的计算公式为__W＝Fs__，式中F表示__力__，s表示沿__力__的方向移动的距离，W表示__功__。
2．在国际单位制中，功的单位是__焦耳__，简称__焦__，符号是__J__。1 J＝__1__N·m。
力
力
功
焦耳
焦
J
1
W＝Fs
1．力不做功的三种情况
(1)“不劳无功”：物体不受力，由于惯性而运动，虽然通过了距离，但没有受到力的作用。
(2) “不动无功”：物体受到力的作用但没有移动距离。
(3) “劳而无功”：物体移动的距离跟它受力的方向垂直。
2．公式W＝Fs中“F”和“s”的“三同”性
(1)同体性：公式中“F”和“s”必须对应于同一物体。
(2)同时性：在计算做功时，一定要搞清楚s是否是F始终作用下运动的距离，也可以说公式W＝Fs中的F是物体沿着F方向运动过程中(同时)始终作用在物体上的力，其大小和方向是不变的。
(3)同向性：公式W＝Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力的作用下“在力的方向上通过的距离”，二者的方向必须相同。
在计算功时，先要根据做功的两个必要因素判断力是否做功，然后根据公式W＝Fs进行计算。公式中的s是物体在力F作用下，在力的方向上移动的距离，注意力F、距离s的方向具有“同向性”。
知识点1：功
1．如图所示的情境中，
人对物体做功的是 ( )
A．人用力搬石头没有搬动
B．人将货物从地面拉到高处
C．人推一块大石头没推动
D．人抱箱子沿水平方向做匀速直线运动
B
2．小鸟将虫子从地里叼起来，小鸟做了功；两位同学使静止的小车在拉力的作用下运动起来，其拉力做了功；汽车在刹车阻力的作用下速度降低，其阻力做了功。
做了功
做了功
做了功
知识点2：功的计算
3．(玉林期末)如图所示，用大小相同的恒力F，分别使甲、乙两物体在不同的水平面上前进了相同的距离s，甲做加速直线运动，乙做匀速直线运动，力F做的功分别为W甲和W乙，下列结论正确的是 ( )
A．W甲＞W乙
B．W甲＝W乙
C．W甲＜W乙
D．条件不足，无法确定
B
4．(北海期末)在水平地面上，用40 N的力沿水平方向拉着重为100 N的小车前进5 m，重力做的功是 ( )
A．0 J
B．200 J
C．500 J
D．300 J
A
5．一物体在水平拉力F的作用下，沿力的方向以0.2 m/s的速度匀速运动了4 s，拉力F大小为5 N，4 s内拉力F做的功为 ( )
A．1 J
B．3 J
C．2 J
D．4 J
D
6．一个重200 N的物体在水平拉力的作用下沿水平面匀速前进了25 m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10 m ，若拉力做的功为500 J ，则拉力的大小为__20__N ，该过程中重力做功为___0__J。
20
0
B
7．(连云港中考)下列有关功的说法正确的是 ( )
A．用力推车没有推动，人对车也做了功
B．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功
C．运动员举起杠铃在空中静止不动时对杠铃做了功
D．学生背着书包在水平路面匀速前进时对书包做了功
8．一长方体木块在大小不变的拉力F作用下，在水平面上做匀速直线运动，能正确反映拉力F所做的功与时间对应关系的是 ( )
B
9．(多选题)在一次沿直杆滑降训练中，消防员从5 m高处滑到离地面20 cm处悬停，先后经历了a、b、c、d四个阶段(每个阶段经历的时间相同)。整个训练过程中，速度随时间变化的规律如图所示，下列说法正确的是
( )
A．消防员的重力在b阶段做功最多
B．只有b阶段，消防员处于平衡状态
C．消防员四个阶段都在克服摩擦力做功
D. a阶段，滑杆受到的摩擦力小于消防员的重力
AD
10．(宜宾中考)如图所示，一个物体被水平力F压在竖直墙面时静止，水平力减为F的三分之一时刚好匀速下滑，则静止和匀速下滑时物体受到的摩擦力大小__相等__(选填“相等”或“不相等”)，下滑时水平力对物体不做(选填“做了”或“不做”)功。
相等
不做
11．(日照中考)在某次劳动课上，小陆同学用F1＝200 N的力水平向左推小车，小湾同学用F2＝100 N的力作用在该小车上，要使两人作用在小车上的力的效果最大，两个力的方向须相同，在两人共同作用下，10 s内小车加速前行了5 m，则此10 s内两人作用在小车上的力做的总功为1500J。
相同
1500
12．(广西中考)在劳动实践活动中，小明在平直的道路上用推车运送小麦，如图所示，他用60 N的水平推力推着推车，以1 m/s的速度匀速前进了一段距离，所用的时间为5 s，求
(1)推车通过的路程；
(2)推车受到的阻力；
(3)推力做的功。
解：(1)根据公式v＝ 可得，推车通过的路程为
s＝vt＝1 m/s × 5 s＝5 m；
(2)推车匀速运动，所受的阻力和推力是一对平衡力，大小相等f＝F＝60 N；
(3)推力做的功为W＝Fs＝60 N × 5 m ＝300 J。
B
13．如图甲所示，物体在水平拉力F的作用下由静止沿粗糙水平面向右运动，0～6 s内拉力随时间变化的规律如图乙，速度随时间变化的规律如图丙，则在2～4 s内，物体克服摩擦力所做的功为 ( )
A．10 J B．30 J C．50 J D．80 J(共19张PPT)
第十章实验突破
实验1：探究杠杆的平衡条件
主要实验器材及作用：
1.钩码：改变动力F1和阻力F2的大小。
2.平衡螺母：实验前调节杠杆在水平位置平衡(实验过程中不能再调节平衡螺母)。
实验结论：
杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂或写为F1l1＝F2l2。
交流与反思：
1.将钩码换成弹簧测力计的好处：可以直接测出拉力的大小和连续改变拉力的大小，实验操作更方便。
2.多次实验的目的：避免实验的偶然性，使结论具有普遍性。
实验装置：
阻力×阻力臂
F1l1＝F2l2
普遍
小明利用如图所示装置探究杠杆的平衡条件，实验使用的钩码质量均相等，杠杆上每格长度均相等。
(1)当杠杆静止时如图甲所示，为了方便测量力臂，需要调节杠杆在水平位置平衡，应当将杠杆的平衡螺母向__右__(选填“右”或“左”)调节。
(2)给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。做了三次实验，实验数据如下表所示。
分析表中数据得到杠杆的平衡的条件是F1l1＝F2 l2。
次数 动力F1/N 动力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 0.5 20.0 1.0 10.0
2 1.0 15.0 1.5 10.0
3 1.5 10.0 0.5 30.0
右
F1l1＝F2l2
(3)本次探究进行多次实验的目的是____。
A．减小实验误差
B．寻找普遍规律
B
(4)如图乙所示，将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会右端下沉(选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)。
(5)如图丙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为Fa，在b位置斜向上的拉力为Fb，则Fa小于(选填“大于”“等于”或“小于”)Fb。
右端下沉
小于
(6)该同学在科技创新实验中将此装置改装成了
一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液
体的密度。如图丁所示，将容积为20 mL的小
桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM＝OA＝5 cm，则杠杆密度计的“0刻度”线应在 __O__(选填“O”或“A”)点，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡。重物质量为10 g，ON＝15 cm，N点位置应标注的密度刻度值是 __1.5__g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线 __是__(选填“是”或“不是”)均匀分布的。(g取10 N/kg)
O
1.5
是
实验2：测量滑轮组的机械效率
主要实验器材及作用：
1.弹簧测力计：测量钩码所受的重力和绳端所受的拉力。2.刻度尺：测量钩码上升的高度和绳端移动的距离。
实验结论：
1.同一滑轮组，提起的物体越重，机械效率越高。
2.不同的滑轮组机械效率不同，物重相同时，动滑轮越重，机械效率越低。
实验装置：
高
低
交流与反思：
1.影响滑轮组机械效率的因素：物体的重力、动滑轮的重力、绳子与滑轮之间的摩擦力。
2.可以省略的工具：刻度尺，省略后用η＝ 计算，反而能够提高精度。
用如图所示装置测量滑轮组的机械效率，部分实验数据如下表：
实验次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳子自由端移动距离s/cm 机械效率η
1 2.0 5 1.0 15 66.7%
2 4.0 5 1.8 15 74.1%
3 4.0 10 1.8 30 74.1%
4 6.0 5 2.5 15
(1)实验过程中，缓慢竖直拉动弹簧测力计，使钩码向上做__匀速直线__运动。第1次实验时，钩码上升的时间为3 s，此过程中，绳子自由端上升的速度为__0.05__m/s。
(2)第4次实验时所做的有用功为__0.3__J，滑轮组的机械效率是__80__%。
(3)分析第1、2、4次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越__大__(选填“大”或“小”)，滑轮组的机械效率越高；分析第2、3次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度__无关__(选填“有关”或“无关”)。
匀速直线
0.05
0.3
80
大
无关
(4)用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是__A__。
A．换用更轻的动滑轮
B．加快提升物体的速度
(5)小明同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法__不正确__(选填“正确”或“不正确”)，因为他没考虑到__摩擦力__对滑轮组机械效率的影响。
A
不正确
摩擦力
(6)小明测出动滑轮的质量为50 g，根据表格中的数据得出：总功总是大于有用功与克服动滑轮重力的功之和，即W总＞W有＋W轮，他猜测还有
绳子与滑轮之间的 摩擦因素影响机械效率。(答一种因素即可)
绳子与滑轮之间的摩擦
实验3：探究动能的大小跟哪些因素有关
交流与反思：
1.木块最终停下来是因为受到阻力的作用。若水平面绝对光滑，该实验不能(选填“能”或“不能”)达到探究目的，原因是木块将一直不停地做匀速直线运动，无法比较运动的距离。
2.机械能及其转化：小球从斜面滚下，下滑过程中重力势能转化为动能；木块在水平面运动直至静止，将机械能转化为内能。
实验结论：
1.质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大。
2.运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
实验装置：
越大
质量
不能
木块将一直不停地做匀速直线运动，
无法比较运动的距离
重力势
动
机械
内
小明为了探究物体的动能跟哪些因素有关，做了如图甲、乙、丙所示的三个实验，其中mA＝mBh2，请回答以下问题：
(1)该实验探究的是__小球__(选填“物块”或“小球”)的动能。
(2) 实验通过观察物块被小球撞出__距离__的长短，来判断小球动能的大小，这种研究问题的方法叫__转换法__。
(3)分析甲、乙两图可知，__甲__(选填“甲”或“乙”)图中的小球在刚到达水平面时的速度更大。
(4)比较甲、乙两图可知，在__质量__一定时，小球的__速度__越大，动能越大。
(5)比较__甲、丙__两图可知，小球动能大小与质量有关。
小球
距离
转换法
甲
质量
速度
甲、丙
(6)同学小丽根据乙、丙两图得出“物体的动能大小与质量有关”的结论，她的结论__不正确__(选填“正确”或“不正确”)，理由是 __甲、丙两个实验存在两个变量，一个是质量不同，另一个是速度不同__。
(7)接着小明在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案不可行(选填“可行”或“不可行”)，理由是没有控制小球的速度相同。
不正确
甲、丙两个实验
存在两个变量，一个是质量不同，另一个是速度不同
不可行
没有控制小球的
速度相同
(8)甲、乙两次实验中物块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、 f2，则f1____ f2，该过程中两个小球克服摩擦力做功分别为W1和W2，则W1
____W2。(均选填“＞”“＝”或“＜”)
＝
＞
(9)质量和速度谁对动能的影响较大呢？小明借助速度传感器和其他仪器测出了两组数据如表，分析这两组数据可以得出速度对物体的动能影响较大。
(10)【生活实践】假如你是一名汽车驾驶员，请你从物理学的角度谈谈在安全行车方面需要注意哪些事项：不超载行驶，不超速行驶。
速度
实验序号 小球的质量m/g 小球自由滚下速度v/(cm/s) 物块被撞后运动的距离s/cm
1 30 2 4
2 30 4 16
3 60 2 8
不超载行驶，不超速行驶(共20张PPT)
第四节 做功的快慢
1．在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段__时间__的比叫做功率，用符号__P__表示。它是表示物体做功__快慢__的物理量。
2．功率的计算公式：P＝____。
时间
P
快慢
3．在国际单位制中，功率的单位是瓦特__，简称__瓦__，用符号__W__表示，1 W＝__1__J/s。在工程技术中，常用__千瓦(kW)__作为功率的单位。1 kW＝__1_000__W。
4．由P＝Fv可知：在功率一定时，F与v成__反比__，如汽车上坡时，司机换挡，以__减小__速度来获得较大的牵引力。
瓦特
瓦
W
1
千瓦(kW)
1 000
反比
减小
1．比较做功的快慢
(1)若做功相同，可以比较做功时间的长短。所用时间越短，做功越快；所用时间越长，做功越慢。(2)若做功时间相同，可以比较做功的多少。做功越多，做功越快；做功越少，做功越慢。
2．运用功率公式应注意两点
(1)在进行有关功率的计算时，要灵活运用功率的公式，可以将功率的公式P＝ 变形为W＝Pt，t＝ 。
(2)计算功率的另一个公式：P＝Fv。
推导：因为W＝Fs，所以P＝ ＝ ＝Fv。即功率P一定时，力F与速度v成反比。
做功多的机械不一定功率大，功率表示做功的快慢，而不是做功多少，比较功率必须考虑功和时间两个物理量：在时间一定时，做功越多，功率越大；做功一定时，时间越短，功率越大。
知识点1：功率
1．下列关于功率的说法中，正确的是 ( )
A．物体做功越多，功率越大
B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大
D．物体做功时间越长，功率越大
C
2．(长沙中考)如图，大人和小孩分别将5块相同的砖从一楼搬到二楼，在这个过程中，下列说法正确的是 ( )
A．小孩对砖做功更多
B．小孩对砖做功更快
C．大人对砖做功更多
D．大人对砖做功更快
D
知识点2：功率的计算
3．(天津中考)第七届世界智能大会上展示了可穿戴的“外骨骼”机器人。参观者戴上该设备，轻松地将50 kg的物体匀速举高1 m，用时2 s，此过程中对物体做功__500__J，功率为__250__W。(g取 10 N/kg)
500
250
4．(南宁期末)今年我国快递年业务量首破700亿件，为提高配送效率，某物流公司使用如图所示的物流机器人。某次工作时，机器人在平直道路上匀速行驶200 m用时100 s，受到的阻力为200 N，求：
(1)牵引力的大小；
(2)牵引力做的功；
(3)牵引力做功的功率。
解：(1)机器人在平直道路上匀速行驶，牵引力和阻力是平衡力，根据二力平衡条件得到牵引力大小：F＝f＝200 N；
(2)牵引力做的功：W＝Fs＝200 N × 200 m＝4 × 104J；
(3)牵引力做功的功率：P＝ ＝ ＝400 W。
B
5．(贵港期末)如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中，不需要测量的是 ( )
A．他的质量
B．单杠的高度
C．每次身体上升的高度
D．做“引体向上”的时间
6．木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动，两次拉动木块得到的st关系图像如图所示。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，下列判断正确的是( )
A．F1＞F2 P1＞P2
B．F1＝F2 P1＞P2
C．F1＞F2 P1＝P2
D．F1＜F2 P1＜P2
B
7．(百色期末)甲、乙两同学进行爬杆比赛，甲从某一位置匀速爬到杆顶用时6 s，乙从同一位置匀速爬到杆顶用时8 s。若甲、乙两人的体重之比是4∶3，则他们爬杆的功率之比是 ( )
A．3∶4
B．4∶3
C．9∶16
D．16∶9
D
8．(多选题)功率相等的两辆汽车，在相同的时间内匀速通过的路程之比为2∶1，下列说法中错误的是 ( )
A．两车所做的功之比为2∶1
B．两车所做的功之比为1∶1
C．两车所受牵引力之比为2∶1
D．两车的速度之比为2∶1
AC
9．小勇放学后，背着重40 N的书包沿水平路面走了200 m，用时3 min，又用1 min爬上了大约9 m高的四楼回到了家，小勇自重为600 N。则他在回家过程中对书包所做的功为360J，他所做总功的功率是24W。
360
24
10．如图所示，工人用240 N的拉力，在15 s的时间内，将重600 N的建筑材料提升到 6 m高的楼顶上，绳子自由端移动了18m，拉力做的功为4 320J，拉力的功率是288W。
18
4 320
288
11．在水平地面上工人沿水平方向推重300 N的木箱做直线运动，木箱速度随时间变化的图像如图，已知在4～8 s内木箱所受推力恒为100 N，则在这段时间(4～8 s)内，木箱受到推力的功率是100W，8～10 s内木箱受的摩擦力是100N。(忽略空气阻力)
100
100
12．(多选题)(潍坊中考)工人用推力F将重为1 000 N的箱子沿斜面推至水平车厢中，斜面长3 m、高1.5 m，F始终与箱子运动方向相同。箱子运动路程随时间变化关系如图甲所示，推力F随时间变化关系如图乙所示。
下列分析正确的是 ( )
A．0～10 s内，箱子做加速运动
B．0～10 s内，箱子所受摩擦力为100 N
C．10～20 s内，推力F的功率为160 W
D．10～20 s内，箱子所受摩擦力为200 N
BD(共16张PPT)
第五节 机械效率
第1课时 认识机械效率
1．使用机械时，动力所做的功叫总功__，它是有用功和额外功之和__。
2．在物理学中，把__有用功__和__总功__的比值叫做机械效率。
3．对于实际机械，由于__额外功__的存在，机械的机械效率总__小于__(选填“ 大于”“小于”或“等于”)100%。
和
有用功
总功
额外功
小于
总功
1．有用功可理解为“目的”功，如用机械提起重物(即克服重力做功)，则W有＝G物h物；若用机械拉着物体水平移动(即克服摩擦做功)，则W有＝fs。
2．机械效率
(1)机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量，与机械做功的多少、功率大小、是否省力、提升高度、绳子的绕法等无关，它反映的是W有在W总中所占的比例大小。
(2)机械效率的高低是由有用功和总功这两个因素共同决定的，当额外功一定时，有用功越大，机械效率越高。
(3)机械效率不是固定不变的。机械效率反映的是机械在某次做功的过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同做功的过程中，机械效率往往会不同。
机械效率和功率易混，功率表示机械做功的快慢，机械效率表示机械所做的总功中，有用功所占的比例是多少。
知识点1：有用功、额外功和总功
1．升旗过程中，克服旗的重力做的功是有用功，克服绳子重力做的功是额外功，克服摩擦力做的功是额外功。(均选填“有用功”“额外功”或“总功”)
2．小刚和小东各从井里提一桶水。小刚说：“我终于把桶捞上来了”。而小东说：“我提水去浇花。”从这两人说的话分析：小刚对桶做的功是有用功，对桶中水做的功是额外功；小东对桶中水做的功是有用功，对桶做的功是额外功。
有用功
额外功
额外功
桶
桶中水
桶中水
桶
知识点2：机械效率
3．(连云港中考)下列关于机械效率的说法正确的是 ( )
A．越省力的机械，机械效率越高
B．做功越快的机械，机械效率越高
C．所做有用功越多的机械，机械效率越高
D．有用功与总功的比值越大的机械，机械效率越高
D
4．如图，小斌用滑轮组把重300 N的货物匀速提升1 m，若不计绳重和摩擦，拉力为200 N。下列说法正确的是 ( )
A．绳子自由端移动的距离为3 m
B．动滑轮的质量为50 N
C．滑轮组此时的机械效率是75%
D．利用该滑轮组既省力也省功
C
5．(徐州中考)工人用一个定滑轮匀速提升质量为18 kg的物体，所用的拉力为200 N，物体升高2 m，g取10 N/kg。求：
(1)物体受到的重力；
(2)定滑轮的机械效率。
解：(1)物体受到的重力：G＝mg＝18 kg×10 N/kg＝180 N；
(2)使用定滑轮时，绳端移动的距离等于物体上升的高度，即s＝h，定滑轮的机械效率：
η＝ ×100%＝ ×100%＝ ×100%＝ ×100%＝90%。
6．(永州中考)如图，将一个重9 N的物体从斜面底端匀速直线拉到斜面顶端，沿斜面向上的拉力为3.6 N，在斜面上移动的距离s＝1.2 m，物体升高的高度h＝0.3 m，则 ( )
A．物体所受的摩擦力3.6 N
B．物体克服重力做功4.32 J
C．拉力做功2.7 J
D．斜面的机械效率62.5%
D
7．(多选题)如图，重600 N的物体在大小为100 N的水平拉力F作用下，以0.1 m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10 s，滑轮组的机械效率为60%。在此过程中，下列说法正确的是 ( )
A．物体与地面间的滑动摩擦力为120 N
B．拉力F做的功为100 J
C．额外功的功率是8 W
D．绳子自由端移动的速度为0.3 m/s
AC
8．(吉林中考)如图所示，物体的重力是1 600 N，图中拉力F是1 000 N，物体在10 s内上升了5 m，物体的运动速度是__0.5__m/s，该滑轮组的机械效率是__80%__。
0.5
80%
9．(眉山中考)如图所示，工人用滑轮组提升重物，已知重物重力G物＝1 000 N，动滑轮重力G动＝200 N。在工人用力F作用下，重物匀速上升30 s达到规定高度6 m处。不计绳重和机械之间的摩擦。
(1)求拉力做功的功率；
(2)求滑轮组的机械效率；
(3)若用该装置提升另一重物时，
机械效率达到90%，求该重物的重力。
解：(1)有用功：
W有＝G物h＝1 000 N×6 m＝6 000 J，
额外功：W额＝G动h＝200 N × 6 m＝1 200 J，
总功：W总＝W有＋W额＝6 000 J＋1 200 J＝7 200 J，
拉力做功的功率：P＝ ＝ ＝240 W；
(2)滑轮组的机械效率：
η＝ ×100%＝ ≈83.3%；
(2(3)不计绳重和机械之间的摩擦，根据η＝ ＝ ＝
可知，机械效率达到90%时，有：90%＝ ，解得：G′物＝1 800 N。
10．(南宁期末)小明用如图甲所示的装置将物体A匀速提升，绳子B(与A相连)和绳子C能承受的最大拉力分别为100 N和50 N，动滑轮重力为20 N，小明施加的拉力F随时间t变化关系图像如图乙所示，A上升的速度v随时间t变化关系图像如图丙所示。若不计绳重和摩擦，1～2 s内拉力F的功率为__40__W；若在绳子不断裂的情况下，此装置的机械效率η的最大值为__80%__。
40
80%(共19张PPT)
第2课时 测量机械效率
同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越____；提升相同重物，动滑轮个数越多，机械效率越____，但越____力。
低
省
高
1．测滑轮组的机械效率应注意的问题
在用滑轮组提起钩码时，有用功和总功的计算：W有＝Gh，W总＝Fs；实验中，提起钩码的正确方法：应匀速向上提起；利用弹簧测力计向上提升重物时，要避免弹簧与弹簧测力计外壳之间产生摩擦；绳端的移动距离(s)和钩码上升高度(h)的关系：s＝nh；绳端移动的速度(v1)和重物上升速度(v2)的关系：v1＝nv2；在没有刻度尺的情况下，测算滑轮组机械效率的方法：η＝ 。
2．提高机械效率的方法一般有两种：一是尽量减少额外功，采取减轻机械自重和加润滑油减小摩擦等方法减小额外功；二是尽量多地做有用功，在实际生产过程中，一般在机械能承受的范围内，尽可能每次多吊起重物，充分发挥机械的作用，提高机械效率，这是工作技巧。
用滑轮由竖直向上匀速提升物体时，当不计绳重和摩擦时，求动滑轮的重力有两种方法：
(1)从功的角度求解：当不计绳重和摩擦时，额外功仅为克服动滑轮重所做的功，即W额＝G动h，则G动＝ 。
(2)从力的角度求解：同一根绳子上的拉力处处相等，由平衡力的关系式nF＝G＋G动，可得 G动＝nF－G。
知识点1：测量滑轮组的机械效率
1．测量滑轮组机械效率的实验装置如图所示。
(1)实验中，需要测量4个量：
①用弹簧测力计测出钩码重G；
②匀速竖直拉动测力计，使钩码升高，读出拉力F的值；
③用刻度尺测出钩码上升的高度h和测力计移动的距离s。
匀速竖直
刻度尺测
(2)某同学实验数据如下表：
其中如图所示的弹簧测力计显示了第1次实验的拉力大小F1 ＝1.4N；用公式η＝ (用题中符号表示)求出第2次实验滑轮组的机械效率η2＝80% 。
次数 砝码所受的重力G/N 提升的高度h/m 拉力F/N 移动的距离s/m 机械效率η
1 2.0 0.1 F1 0.2 71.4%
2 4.0 0.1 2.5 0.2 η2
3 6.0 0.1 3.5 0.2 85.7%
80%
(3)分析实验数据可知，滑轮组的机械效率随着所挂钩码重力的增加而
增大 。
增大
知识点2：提升机械效率的方法
2．如图所示，建筑工人使用滑轮组匀速向楼上运送石料，下列能提高滑轮组机械效率的是 ( )
A．换用轻质的动滑轮
B．增加提升高度
C．增大提升速度
D．减小单次运送石料的重力
A
3．下列有关起重机提升货物时机械效率的说法，正确的是 ( )
A．有用功越多，机械效率越高
B．同一起重机提起货物越重，机械效率越高
C．额外功越少，机械效率越高
D．同一起重机提起同一货物越快，机械效率越高
B
4．(绥化中考)如图所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，利用图2中甲、乙、丙三个实验装置进行实验，测得的实验数据如表。(钩码规格相同、动滑轮个数越多重力越大)
实验次数 钩码重力G/N 提升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m 机械效率η
1 4 0.1 0.3
2 8 0.1 3.2 0.3 83.3%
3 8 0.1 2.0 0.5 80.0%
(1)在实验中，应沿竖直方向__匀速__拉动弹簧测力计。
(2)第一次实验中，如图1所示，弹簧测力计的示数是__1.8__N，机械效率是__74.1%__(精确到0.1%)。
(3)由1、2两次实验数据可得出结论：__使用同一滑轮组，物重越大，机械效率越高__。
(4)由__2、3__两次实验数据可得出结论：使用不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，机械效率越低。
(5)在第3次实验操作基础上，如图2中丁所示改变绳端拉力方向，测得的滑轮组机械效率将__偏低__(选填“偏高”“偏低”或“不变”)。
匀速
1.8
74.1%
使用同一滑轮组，物重越大，机
械效率越高
2、3
偏低
(6) 根据以上结论和生活经验，不能提高滑轮组机械效率的是____。
A．使用轻质动滑轮
B．增加所提升物体的重量
C．给机械加润滑油
D．增加重物上升高度
D
5．斜面是一种简单机械，在生活和生产中使用斜面的好处是可以省力，如：盘山公路 。那么斜面的省力情况与哪些因素有关呢？(使用斜面的省力情况可以通过比较沿斜面拉力F与物体重力G的比值大小来判定，比值越小，越省力)小明作了如下猜想：
猜想1：与斜面的表面材料有关；
猜想2：与斜面的倾斜程度有关；
猜想3：与物体受到的重力大小有关；
盘山公路
小明为验证上述猜想，利用如图所示的装置进行了实验。实验中所用的物块材料及其表面粗糙程度相同，在沿斜面拉力的作用下，在斜面上做匀速直线运动。实验中相关的记录如表。回答下列问题：
实验序号 1 2 3 4 5 6
斜面倾角 θ θ θ θ θ1(θ1>θ) θ2(θ2>θ1)
斜面的表面材料 木板 毛巾 木板 木板 木板 木板
物块重G/N 2.0 2.0 4.0 6.0 2.0 2.0
沿斜面拉力F/N 1.35 1.52 2.70 4.05 1.52 1.70
(1)对比实验1和2中的数据可知，使用斜面省力的情况与斜面的表面材料有关。
(2)通过对比实验1、5、6中的数据，得出的结论是：在其他条件相同时，斜面的倾斜程度越小，提升物体越省力。
(3)为验证猜想3，小明做了实验1、3、4(填实验序号)，分析实验数据后，小明认为这几次实验省力情况相同，依据是根据实验1、3、4的实验数据可知，物体的重力变为原来的几倍，拉力会变为原来的几倍，即沿斜面的拉力F与物体重力G的比值大小相等。
1和2
斜面的倾斜程度越小，提升物体越省力
1、3、4
根据实验1、3、4的实验数据可知，物体的重力变为原来的几倍，拉力会变为原来的几倍，即沿斜面的拉力F与物体重力G的比值大小相等(共16张PPT)
第十章 机械与人
第一节 科学探究：杠杆的平衡条件
第1课时 杠杆及杠杆的平衡条件
1．在__力__的作用下能绕着__固定点__转动的硬棒就是杠杆。杠杆可以是直的，__可以__(选填“可以”或“不可以”)是弯的。
2．杠杆在动力和阻力的作用下__静止__时，杠杆就处于平衡状态。
3．杠杆平衡的条件是__动力×动力臂＝_阻力×阻力臂__，用字母可以写成__F1l1＝F2l2__。
力
固定点
可以
静止
动力×动力臂＝_阻力×阻力臂
F1l1＝F2l2
在探究杠杆平衡条件时，要注意三个问题：
(1)实验前要先调节杠杆两端螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂。
(2)在实验时，挂了钩码之后再不能移动平衡螺母，以免破坏原来的平衡。
(3)在加减或移动钩码时，要使杠杆在水平位置恢复平衡。
1．动力、阻力都是作用在杠杆上的力，其受力物体是杠杆，所以动力作用点、阻力作用点都要画在杠杆上。
2．动力和阻力的方向：若支点在杠杆中间某处，两力方向在杠杆同侧；若支点在杠杆的端点，两力方向大致相反。
3．力臂是支点到线(力作用线)的距离而不是支点到点(力的作用点)的距离，力臂可以在杠杆上，也可以不在杠杆上，还可以为零。
知识点1：认识杠杆
1．下列关于杠杆的一些说法中，正确的是 ( )
A．杠杆必须是直棒
B．动力臂是支点到动力作用点的距离
C．杠杆一定有支点
D．当力的作用线过支点时，力臂最大
C
2．(临沂期末)如图钓鱼时，钓鱼竿可看成是一个杠杆。能正确表示其支点O、动力F1和阻力F2的是 ( )
B
3．【传统文化】(衡阳中考)桔槔是中国古代用于灌溉或汲水的一种器具，是杠杆的一种应用，如图甲所示。图乙是桔槔的简化示意图，请在图乙中作出水桶所受重力示意图，并画出动力的力臂l1。
知识点2：杠杆的平衡
4．在如图所示的“研究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前要调节杠杆两端的__平衡螺母__，使杠杆在__水平__位置平衡。
(2)若实验前杠杆左端向下倾斜，则应将杠杆左端的螺母向__右__移，或者将右端的螺母向__右__移，才能使杠杆平衡。
(3)根据杠杆的平衡条件填写下表的空格
(4)由实验得出的结论：__动力×动力臂＝阻力×阻力臂__。
实验次数 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 6 4 __3__ 8
2 9 __2__ 3 6
平衡螺母
水平
右
右
2
3
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
D
5．(乐山中考)小青同学在实验操作考试中进行“探究杠杆平衡条件”的操作，完成杠杆调平后，给杠杆两侧挂上不同数量的钩码。已知每个钩码的重力都相同，其中能让杠杆在水平方向平衡的是 ( )
6．(柳州三模)如图是实验常用的试管夹，O是支点，使用时用力向下按图示按压处可打开试管夹。下列能正确表示使用该试管夹的杠杆示意图是 ( )
D
7．如图，杠杆AOB用细线悬挂起来，在A、B两端分别挂质量为m1、m2的重物时，杠杆平衡，此时AO恰好处于水平位置，AO＝BO，不计杠杆重力，则m1、m2的大小关系为 ( )
A．m1>m2
B．m1C．m1＝m2
D．无法判断
B
8．我国古代《墨经》最早记述了秤的杠杆原理，如图所示，“权”“重”对应物理学中的__力__；当“重”增大时，应把“权”向 __A__(选填“A”或“O”)点移动，才能平衡；调节后，秤能够静止或匀速转动，则视为杠杆处于__平衡__(选填“平衡”或“非平衡”)状态。
力
A
平衡
9．(通辽中考)如图所示是某实验小组探究“杠杆平衡条件”的实验装置(杠杆刻度均匀，每个钩码重0.5 N)。
(1)挂钩码前，杠杆如图甲。此时正确的操作是向__右__(选填“左”或“右”)调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。
(2)接下来，在A、B两处挂上如图乙的钩码后，杠杆重新在水平位置平衡，若将A处的钩码拿掉一个，要使杠杆在水平位置再次平衡，则应将B处所挂钩码向__左__(选填“左”或“右”)移动__2__个格。
(3)某同学用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计绕B点逆时针旋转一定角度至如图丙所示位置。在旋转过程中，要使杠杆始终在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐__变大__(选填“变大”或“变小”)，原因是__阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力慢慢变大。
右
左
2
变大
阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力慢慢变大
10．已知一根质量分布均匀的圆柱体木料质量为60 kg，体积为0.1 m3，则此木料的密度为__0.6×103__kg/m3，如图，甲、乙两人分别在A点和B点共同扛起此木料并恰好水平，其中AO＝BO，O为木料的中点。则乙对木料的作用力为__300__N。(g取10 N/kg)
0.6×103
300(共16张PPT)
第2课时 杠杆的分类及应用
1．等臂杠杆：动力臂__等于__阻力臂，平衡时，动力__等于__阻力，它既不__省__力也不__费__距离，如天平。
2．省力杠杆：动力臂__大于__阻力臂，平衡时，动力__小于__阻力，它__省__力但__费__距离，如老虎钳、瓶盖起子等。
3．费力杠杆：动力臂__小于__阻力臂，平衡时，动力__大于__阻力，它__费__力但__省__距离，如镊子、钓鱼竿、筷子等。
4．使用杠杆时，阻力和阻力臂一定时，动力臂越__长__越省力；阻力和动力臂一定时，阻力臂越__短__越省力。
等于
等于
省
费
大于
小于
省
费
小于
大于
费
省
长
短
1．判定杠杆的种类，主要通过比较动力臂和阻力臂的大小进行判断。如果动力臂大于阻力臂，则为省力杠杆，反之则为费力杠杆。对于较复杂的杠杆，最好在图上找到支点、动力、阻力，然后画出动力臂和阻力臂进行比较。对于一些不容易判断力臂大小的杠杆，可以根据杠杆是省距离还是费距离的角度来判断，如用筷子吃饭时省距离，则筷子为费力杠杆。
2．画杠杆最小动力的方法
(1)寻找最大动力臂的方法：①当动力作用点确定后，支点到动力作用点的线段即为最大动力臂；②动力作用点没有规定时，应看杠杆上哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最大动力臂。
(2)作最小动力的方法：找到最大动力臂后，过作用点作动力臂的垂线段；根据动力和阻力使杠杆移动的方向相反，确定动力的方向，即为最小动力的方向。
知识点1：杠杆的分类
1．(青海中考)如图所示的工具中，属于费力杠杆的是 ( )
D
2．(怀化中考)生活中常用到各种各样的杠杆。有借助撬棒来撬动石头(如图甲)，撬棒属于省力杠杆；有称量物体质量的天平(如图乙)，天平属于等臂杠杆。(均选填“省力”“费力”或“等臂”)
省力
等臂
知识点2：杠杆平衡条件的应用
3．如图所示，O是支点，在B端挂一重物，为使杠杆水平平衡，要在A端施加一个力，下列说法正确的是 ( )
A．F1最小
B．F2最小
C．F3最小
D．一样大
B
4．小芳周末回到乡下姥姥家接过姥姥肩膀上的担子学习挑担技巧。如图，假如一个筐子重一个筐子轻(一头重一头轻)，在不考虑手臂帮扶的情况下挑起担子让扁担处于水平平衡。请你根据劳动体验结合杠杆平衡知识，判断下列说法中正确的是 ( )
A．肩膀应该靠近“轻的一头”
B．肩膀应该靠近“重的一头”
C．肩膀应该居于扁担正中间
D．挑着担子走路，扁担一般会上下“闪动”，“闪动”时一定是一个筐子向上运动同时另一个筐子向下运动
B
5.(武威中考)如图所示是三种类型的剪刀，请为铁匠师傅选择一把剪铁皮的剪刀，你会选择__A__(选填“A”“B”或“C”)剪刀，这样选择的目的是为了__省力__(选填“省力”“省距离”或“省功”)。
A
省力
6．(泰州中考)如图是仿照人的手臂设计的我国天宫空间站的机械臂。下列工具使用时与机械臂属于同类型杠杆的是 ( )
A．夹起食物的筷子
B．拔钉子的羊角锤
C．剪铁丝的钢丝钳
D．起瓶盖的开瓶扳手
A
7．(多选题)如图所示，绳子系住一根直的硬棒的O点作为支点，A端挂有重为40 N的石块，B端挂有重为20 N的空桶，OA长为1.2 m，OB长为0.6 m。使用时，人向下拉绳放下空桶，装满重为 100 N的水后向上拉绳缓慢将桶提起，硬棒质量忽略不计。下列说法中正确的是 ( )
A．向下拉绳放下空桶时桔槔为省力杠杆
B．向下拉绳放下空桶时拉力为20 N
C．向上拉绳提起装满水的桶时桔槔为费力杠杆
D．向上拉绳提起装满水的桶时拉力为40 N
D
8．如图，轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动，A点悬挂一个重为20 N的物体，B点施加一个竖直向上的拉力F，使杠杆在水平位置平衡，且OB∶AB＝2∶1。则F＝30N，此杠杆是费力杠杆。
30
费力
9．(鞍山中考)图甲是一种常用的移动指示牌，图乙是它的模型，图丙是被风刮倒的指示牌，请在图丙中画出：将指示牌扶起的最小力及其力臂。
10．如图，人的颈椎起着支撑头部的作用，颈部肌肉群连接颈部和头部，并控制着头部的运动，长时间低头会对颈椎和颈部肌肉群造成损伤。人在低头时，头部和颈椎可看作一个杠杆，分析以下问题：
(1)请在图中画出人体头部所受重力的示意图。
(如图所示)
(2)人在低头过程中，头部重力的力臂__增大__(选填“增大”或“减小”)；颈部肌肉群对后颅向下的拉力__增大__(选填“增大”或“减小”)，若将拉力看作动力，这是一个__费力__杠杆；头部向下弯曲角度增大，颈椎所受的__压力__增大。
(3)结合以上分析，给出一条保护颈椎健康的合理建议。
增大
增大
费力
压力
为了保护颈椎健康，不要长时间低头看手机或适当抬高手机屏幕，减小低头角度或低头看书久了应适当抬头，以缓解颈椎承受的压力(合理即可)。
11．(昆明中考)将钉子敲入木板时，敲击钉子的力有时会偏离钉子的轴线方向，可能会导致它被敲弯。若偏离的方向是图中的箭头方向，那么在敲击过程中，L较__长__时钉子更容易弯曲，因为此时对应的力臂较大，使钉子弯曲的作用较大。
长
大
