统编版三年级上册语文第八单元口语交际《请教》教学设计

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三年级上册语文第八单元口语交际《请教》教学设计
教学目标：
1.能就自己解决不好的问题向他人请教，养成虚心请教的习惯。
2.能在向别人请教时把问题说清楚，能选择适当时机请教，能在不清楚时及时追问。
3.能礼貌地向别人请教，使用礼貌用语、注意交际礼仪。
教学重难点：
能在向别人请教时把问题说清楚，能选择适当时机请教，能在不清楚时及时追问。
教学过程:
任务一：唤醒经验，启发思考
生活中，我们总会遇到一些自己不好解决的问题，这个时候向别人请教，请求别人的帮助是个不错的办法。你有这方面的经验吗？想一想完成下面的收集单。
我最近遇到的困难 我打算向谁请教 请教时我需要注意什么
任务二：观看事例，发表看法
1.读一读下面的情景描写：
明明有一道题不会做，抬头发现班长正在认真地看书，于是他走到班长身后，拍了一下他的肩膀说：“喂，把作业给我看一下！”班长回头看了他一眼，又转过去继续看书了。
（1）明明的做法有什么问题？
（请教的时机不对；语言不礼貌；没有说清楚问题）
（2）如果你是班长，面对明明的做法，你心里会怎样想？
2.观看视频《程门立雪》
（1）杨时的做法给你什么启示？
（2）如果你是杨时，你给明明什么建议。
任务三：模拟请教，学习方法
1.出示情境，模拟请教：
（1）请从上面两个情境中选择一个，向同桌请教一下。请教前要先想一想该怎样说，要注意哪些问题。
（2）选择一个场景，上台和同学表演。
（3）如果是向长辈，比如邻居家的爷爷请教，要注意哪些？
（4）你还知道哪些请教的礼貌用语？
2.结合表演，交流请教的注意事项
时机 在别人方便的时候或先询问别人是否有空
问题（表达） 语言简洁，把问题说清楚。
礼貌用语你好，我想······（称呼+请求） 对待同龄人：打扰一下，我想请你帮个忙。对待长辈：我遇到了难题，想向您请教。礼貌用语：您；请问、请您等。
态度 谦虚；恭敬；尊敬......
任务四：实践提升，学会追问
1.出示：我在背课文的时候总是记不住，背了后面忘了前面......我很苦恼，决定向老师请教。
2.学生上台和教师表演，教师故意“刁难”：背课文有很多方法的，你要掌握方法才行。
（引导学生进行“追问”。明确，当请教时没有听明白的地方要及时追问。）
3.当请教结束后，不管问题是否解决我们都要表达感谢。该怎样表达呢？
4.完善注意事项
时机 在别人方便的时候或先询问别人是否有空
问题（表达） 语言简洁，把问题说清楚.
礼貌用语你好，我想······（称呼+请求） 对待同龄人：打扰一下，我想请你帮个忙。对待长辈：我遇到了难题，想向您请教。礼貌用语：您；请问、请您等。
态度 谦虚；恭敬；尊敬......
追问 您能说得详细点吗；是这个意思吗？
表示感谢 谢谢您、麻烦您了、多谢您的帮助、我懂了......
任务五：方法迁移，互评互助
1.拿出课前自己准备的问题收集单，利用学到的方法向同位请教。
2.利用下面的评价标准互相评价。
项目 评价标准（是否做到） 自我评价 同桌评价
是 否 是 否
时机 询问别人是否有空
问题（表达） 语言简洁，把问题说清楚
礼貌用语 使用合适的礼貌用语
态度 态度端正
追问 及时追问
表示感谢 及时表达谢意
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