第五单元 写作 学写游记 课件

(共20张PPT)
写作
学写游记
了解游记
游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，都可以成为游记的题材；写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的知识，丰富见闻，也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。作家徐迟说 ：“游记，这实在是一种了不起的文学体裁。”
游记的三要素
“所至”，即作者的游踪 线索，是骨骼
“所见”，即作者在游程中目睹的风貌
包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等 主体，是血肉
“所感”，即作者由所见所闻而引发的所思所想。 是游记的灵魂 无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可,构成一个完整的格局。
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看看下面这篇小游记日记，从写作角度说说它存在什么问题。
5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。
我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。
我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。
游记可不是流水账，不仅要写游览过程，还要描写沿途的景物，并表达自己的感受哦！
游记
通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。
游记类型
记叙型游记-记录行程为主
抒情性游记-抒发感情为主
说理型游记-说明一个道理
写景型游记-描绘景物、景观为主
线索，骨骼
主体，血肉
灵魂
有感而发、真实自然
选择有代表性的景物定点观察； 如《壶口瀑布》枯水期的景色，作者来到沟底河心，向上游、龙潭壶口、脚下的石看去，细致描写壶口瀑布枯水期的状态。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
外貌、语言、动作、神态、心理
就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如《在长江源头各拉丹冬》，作者移步换景，使读者如同循着作者的足迹，慢慢步入各拉丹冬雪山冰塔林的胜景之中。
如：马蒂尼—取道黑首，抵达高地—V形山口—勃朗峰附近—阿冉提村—沙蒙尼
不同方位：由远到近、由上到下、由高到低、由中间到四周等。
多种感官：视、听、嗅、触相结合。譬如说描写春景，你的眼睛可能看到嫩绿的地毯；闭上眼睛，你可能听到冰雪融化，小溪跳动的美妙音乐；深吸一口气，你还能闻到空气中弥漫的淡淡花香。
多种修辞手法，让你笔下的景物生动形象，从而达到情景交融的效果。
“我突然陷入沉思:眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”；
石约束水、水激荡石，作者很自然地得出了自己对黄河个性的看法:“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗死地必生，勇往直前。”
正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。
有感而发、真实自然。
小字部分有教师放大哦！
一篇好的游记，必须主题突出！
壶口瀑布一文中，通过写黄河的挟而不服、压而不弯、勇往直前的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽景观的赞叹；另一方面也感叹如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂。人们应好好珍惜吉时美景，应积极投身于大自然中，纵享大自然的馈赠。
课文以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，表达了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。
一篇好的游记，往往还具有知识性
游记散文不要纯粹写这个地方有哪些事物，还可以牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、前人诗文、名人逸事、天文地理等方面的东西。巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。这样读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。
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例如《一滴水经过丽江》中谈到四方街建造历史、徐霞客、东巴象形文字等，增强了文章的可读性和文化气息。这就需要游览时用心搜集相关材料，在写作时恰如其分地运用。
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好的游记要构思的新颖别致，使人印象深刻
游记散文不仅仅是记叙一个人游览参观景物，也可以描写一些风土人情，将散文笔法与小说笔法相结合。如《登勃朗峰》在奇人奇遇部分的小说笔法，使得勃朗峰景色与当地人相互补充，充满奇趣；再如《一滴水经过丽江》以一滴水的视角去游览丽江，视角自由、充满浪漫与童趣。
清楚地交代游踪，带领读者跟着你“游山玩水”，领略和感受美好的大自然。
写作过程中，要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来，或一点一层，或一景一段，使行文井然有序，层次分明。
抓住景物的特点，生动逼真，历历如绘，产生强烈的感染力。
优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化，将千姿百态的山光水色、花鸟草虫以及大自然的变化等描摹得栩栩如生，还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者，使读者产生强烈的感染力，在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。
例如《壶口瀑布》中以多种修辞手法，着力表现瀑布浊浪奔腾、前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼。
确定中心，写景时要融入自己的感情，表现作者对所描写的客观事物的态度。
写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其他文章一样，仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心，不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来，而要精心地进行选材，抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。
游记应当寓情于景，创造出情景交融、令人遐想的意境来。
一般来说，谈感受能使文章的思想得到升华，可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条：一是水到渠成，感想源于游览的具体内容，是作者的肺腑之言。二是画龙点睛，恰到好处地表现主题。
一篇好的游记，往往还具有知识性
游记散文不要纯粹写这个地方有哪些事物，还可以牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、前人诗文、名人逸事、天文地理等方面的东西。巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。这样读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。
例如《在长江源头各拉丹冬》中谈到长江考察热及中外勇士的探险，增强了文章的可读性和文化气息。这就需要游览时用心搜集相关材料，在写作时恰如其分地运用。
开头
中间
结尾
可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象
详写景物特征。笔法细腻，景物鲜明，情景交融，给人美的感受
应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人完整印象
下节课见！