第21课 摩擦力、增大和减小摩擦力的方法、摩擦力的方向和大小判断、探究摩擦力的影响因素
1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
知道滑动摩擦力是如何产生的；
1.下面关于滑动摩擦力的说法中正确的是( )
A. 滑动摩擦力一定是阻力
B. 只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力
C. 物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用
D. 如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力力作用
2.关于摩擦力的说法中不正确的是( )
A. 相互接触的物体间不一定有摩擦力 B. 两物体保持相对静止时也有可能有摩擦
C. 摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D. 两个表面光滑的物体间也可能有摩擦
3.让我们想象一下，如果教室里物体与物体间的摩擦突然消失，将会出现多少有趣的现象对可能出现的现象，下列说法中错误的( )
A. 同学们稍微活动一下，就会从凳子上滑下
B. 写字时铅笔从手中滑出，并且一直浮在空中
C. 桌面稍微倾斜，桌面上的书本就会滑落到地上
D. 稍一用力推桌子，桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着
4.如图所示，小球被压缩的弹簧弹出并离开弹簧后，在水平地面上滚动的过程中受到哪些力
A. 重力、支持力 B. 重力、支持力、摩擦力
C. 重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D. 重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力
5.如图所示，一物体静止靠在粗糙的竖直墙面上，当 撤 去 水 平 作 用 后，物体沿墙面竖直下落的过程中，忽略空气阻力，对物体的受力情况分析正确的是
A. 物体受到重力和摩擦力的作用
B. 物体只受到重力的作用
C. 物体受到重力、摩擦力和墙面对它的支持力的作用
D. 物体受到重力、摩擦力和下滑力的作用
6.以下各种摩擦中，属于滑动摩擦的是______；属于静摩擦的是______；属于滚动摩擦的是______。均填字母
A.旱冰运动员溜冰时，鞋与地面之间的摩擦
B.滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦
C.小孩从滑梯上滑下时与滑梯之间的摩擦
D.撑竿跳运动员起跳后手与撑竿之间的摩擦
E.车轮在原地打滑时与地面之间的摩擦
F.推车前进时，钢珠与轴承内外圈之间的摩擦
G.拧开瓶盖时，手指与瓶盖之间的摩擦
知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。
知道影响滑动摩擦力的大小的因素
1.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小军同学在老师的指导下做了次实验图、图、图所示，实验数据如下表实验过程中保持长木板水平且固定，实验用两块相同的木块
实验次数 木块对木板的压力 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力
实验中用弹簧测力计拉动木块，使木块做______运动，读出弹簧测力计示数；
比较、两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与______的大小无关；
比较、两次实验数据，可以初步得出的结论是：______。
在图装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______选填“不变”、“变大”或“变小”
评估此实验方案的不足之处是______。打出一条即可
2.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
实验过程中，弹簧测力计______选填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______选填“大于”、“等于”或“小于”弹簧测力计的示数；
在甲、乙、丙、丁四次实验中，滑动摩擦力最小的是______选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”实验；
比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较______选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是______选填“正确”或“错误”的；
实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图所示，实验后发现效果更好，实验中，小明______选填“一定”、“不一定”或“一定不”要匀速拉动长木板。
3.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
由此小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与 有关。于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒、长方体物块，以及弹簧测力计做了如图所示的实验；
实验时用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使其做 运动，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。
小刚还发现，汽车速度越快，越不容易停下来。他想探究“滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，他改进探究实验的装置，如图所示，电动传送带做匀速运动，当木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数如题图所示；忽略滑轮的摩擦
木块相对地面静止时，木块受到的摩擦力大小为 。
小刚改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间和拉力与时间的关系图像，如图图、所示，分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小 选填“有关“或“无关”，理由是： 。
4.装有水的容器在大小为的拉力作用下运动，图甲为容器在两段路程运动的示意图，的方向始终沿着容器运动方向，段、段均为水平地面。在段容器中的水少于段，容器在段、段的“速度时间”图象如图乙所示。
容器在段和段受到摩擦力分别为、，则 ______选填“”“”或“”。
段和段的水平地面，粗糙程度______选填“相同”、“不相同”，依据是______。
小明同学用一块干的棉质抹布擦桌子，他感觉擦的不干净，于是将这块抹布浸湿后再擦，发现不但桌子擦的干净了，同时感觉抹布与桌子的摩擦力明显变大，于是他想：是因为压力变大导致摩擦力变大，还是因为棉质抹布浸湿了导致摩擦力变大了呢？请你帮他设计对比实验，探究“抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响”。
现有两块完全相同的抹布，为了完成实验，你还需要：______；
实验步骤：______。
5.小华探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时器材有：一端带有定滑轮的长木板、长方体木块、弹簧测力计、细线和质量为的钩码若干。
请你帮助小华将实验步骤补充完整：
用调好的弹簧测力计测量木块重力，记录在表格中；
依据图组装实验器材；
竖直向上拉弹簧测力计，使木块在水平木板上做 运动，记录弹簧测力计的示数；
在木块上加放一个钩码，仿照进行实验，将木块和钩码总重力和此时弹簧测力计的示数记入表格中；
仿照步骤再做次实验，并将实验数据记录在表格中；
依据计算出各次实验中木板所受到的压力，根据 ，计算各次实验中木块受到的滑动摩擦力，将和记录在表格中。
选定实验方案后，通过增加表面上钩码的个数，测得多组摩擦力的数据。请你根据小华的实验记录表格，在图中描出压力为时摩擦力的数据点，并绘制出本次实验中滑动摩擦力与压力的关系图象。
利用图像法来研究两个物理量之间的关系是一种重要的方法，我们曾用这个方法研究了重力和质量的关系。分析本实验中与的图象，可得到的结论是： 。
小华在某次数据处理时，将滑动摩擦力作为纵坐标，钩码的总重力作为横坐标，画出了图像。该图像与图所示 图像最接近。
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。
例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。
例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
知道摩擦力的利用和防止
1.日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是 ( )
A. 给自行车的车轴处加润滑油 B. 缝衣针的表面做得很光滑
C. 汽车轮胎表面凹凸不平的花纹 D. 为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管
13.“低碳环保，绿色出行”已成为共识。自行车是便捷环保的交通工具，以下设计和操作，可以减小摩擦的是( )
A. 轮胎表面有凹凸不平的花纹 B. 给轴承加润滑油
C. 用力捏闸，使车更快地停下来 D. 刹车时，使车轮由滚动变为滑动
2.如图所示自行车各个部分中减小了有害摩擦的是( )
A. 车胎表面凸凹不平 B. 车把表面凸凹不平
C. 加润滑油 D. 脚踏板面凸凹不平
3.下列实例中，为了增大有益摩擦的是( )
A. 给自行车链条加润滑油 B. 车把手上有凹凸不平的花纹
C. 在机器的转动部分装滚动轴承 D. 移动重物时，在它下面垫上圆木
4.自行车的结构及涉及使用不同的增大摩擦的办法，下列各选项中与其他选项所采用的方法不同的是( )
A. 在自行车把套上制作花纹 B. 将脚踏板做成镂空的并有凸起
C. 将轮胎的表面做得凹凸不平 D. 刹车时手指用力捏闸柄
5.班级拔河比赛要获胜，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重 选填“较重”或“较轻”的同学，同时全体队员应穿鞋底较 选填“粗糙”或“光滑”的鞋子。拔河时同学们用力握紧绳子，是通过 来增大摩擦。
6.如图所示，浴室防滑垫正面有防滑颗粒反面有防滑吸盘。正面有防滑颗粒是通过增大接触面的 ，反面用吸盘是利用 增大对地面的压力，这两种方法都能增大 力，从而达到理想的防滑效果。
7.从自行车如图的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识，如：、轮胎有花纹 、车轮做成圆形 、橡胶或塑料把套紧套在车把上 、转轴处添加润滑油 、脚踏板凹凸不平、刹车时用力捏闸、车轴处装有滚珠，其中，通过增加接触面粗糙程度，增大摩擦的是 。通过用滚动代替滑动，减少摩擦的是 。通过用增大压力，增大摩擦的是 。
解决叠加物体的摩擦力问题，关键是掌握“拆分”和“整体”。
拆分：将研究对象同周围物体隔离开来，只考虑分析它的受力情况和运动情况的方法。
整体：把物体当作一个整体进行受力分析的方法。（不考虑该“整体”内部之间的相互作用力）.
然后根据物体的运动状态判断力的大小。最常见的是物体处于平衡状态的物体，不受力或受平衡力。
摩擦力大小和方向的判断是这个知识点的考查方向．
1.如图所示，、两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于、两物体上，使、两个物体处于静止状态，下列分析正确的是( )
A. 和之间摩擦力为 B. 地面对的摩擦力为
C. 地面对的摩擦力为，方向水平向左 D. 地面对的摩擦力为，方向水平向右
2.如图所示，斜劈放在固定的斜面上，其上表面水平，物体放在上，在和一起沿斜面匀速下滑的过程中 ( )
A. 对无支持力 B. 、之间无摩擦力
C. 对的摩擦力方向水平向左 D. 对的摩擦力方向沿斜面向上
3.如图所示，用两块木板和挤压两块砖和，向上提起停在空中，下面说法正确的是( )
A. 木板对砖块的静摩擦力方向向上 B. 木板对砖块的静摩擦力方向向下
C. 两砖块之间有摩擦力 D. 砖块对砖块的静摩擦力方向向上
4.如图所示，水平地面上的木板上放着小物块，与间有一处于压缩状态的轻弹簧，整个装置处于静止状态，下述说法正确的是( )
A. 对的摩擦力方向向右 B. 对的摩擦力方向向左
C. 地面对的摩擦力方向向右 D. 地面对无摩擦力作用
5.一同学学习摩擦力时，老师说：汽车是靠摩擦力前进的这个同学喜欢动脑筋，他想知道汽车前后轮的摩擦力方向是怎样的？在他请教老师时，老师说：让我们共同探究一下．他们共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，把一个小玩具车，在开动马达后，拿在手上，然后慢慢的往下放如图所示，当玩具车与下面两辆小车刚刚接触时，发现下面的小车运动情况如图所示( )
A. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前
B. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后
C. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向前
D. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向后
6.如图所示，小明用大小为的力向下拉住绳子，物体在斜面上处于静止状态，下列关于所受摩擦力的说法正确的是( )
A. 物体不受摩擦力 B. 物体受到摩擦力，方向沿斜面向下
C. 物体受到摩擦力，方向沿斜面向上 D. 以上说法都不正确
7.如图甲所示是一种常见的订书机，固定在钉槽内的弹簧给订书钉一个弹力，在使用过程中，随着订书钉的减少，这个力将 选填“增大”“减小”或“不变”。如图乙所示，在水平桌面上堆放一摞相同的书。若从这一摞书中水平抽出或中任一本书，抽出书更容易，此现象表明滑动摩擦力的大小与 有关。
8.一只小猫跳起来抓住悬在天花板上的竖直木杆，当小猫抓住木杆的瞬间，悬挂木杆的细绳断了。设木杆足够长，小猫不断地顺杆向上爬，若小猫相对于地面的高度不变，则小猫受到的摩擦力大小 选填小于、等于或大于小猫的重力，木杆受到的摩擦力方向 ，木杆受到的摩擦力和小猫受到的摩擦力是一对 选填相互作用力或平衡力。
9.如图将一袋大米放在匀速向左运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。则：选填：“受到方向向右的摩擦力”、“受到方向向左的摩擦力”、“不受力”
米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 ；
当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 ；
当将输送带突然减速时，米袋在水平方向上受力情况为 。
10.如图甲，两个完全相同的木块和叠放在水平桌面上，在的水平拉力作用下，、一起向右做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小为 。如图乙所示，若将、木块改成紧靠着平放在原水平桌面上，用水平力推使它们一起也向右做匀速直线运动，则的大小为 。
11.如图所示，两块重力均为的相同磁铁、吸在竖直放置的铁质白板上，保持静止，则磁铁受到白板对它的摩擦力大小为 ，磁铁受到的摩擦力大小为 ，若磁铁的磁性增强，吸力增大，磁铁受到的摩擦力大小 选填“不变”、“变大”、“变小”、“先变大后不变”。
12.物理兴趣小组自主探究“滑动摩擦力的大小影响因素”，他们分析了如图所示的物理过程。已知物体重，重为，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体时如图甲，物体沿水平面向右做匀速运动，所受摩擦力为 ；接着把物体放在上，三者停止运动时如图乙；再用大小为的拉力竖直向下拉物体，使物体、一起向右做匀速运动水平面粗糙程度不变，此时所受的摩擦力为 。若撤去拉力，并用一个水平向左的拉力拉动，使物体、一起向左做匀速直线运动，则的大小为 。第21课 摩擦力、增大和减小摩擦力的方法、摩擦力的方向和大小判断、探究摩擦力的影响因素
1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2.方向：与相对运动的方向相反。
3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
知道滑动摩擦力是如何产生的；
1.下面关于滑动摩擦力的说法中正确的是( )
A. 滑动摩擦力一定是阻力
B. 只要物体相互接触，物体间就一定会产生摩擦力
C. 物体在接触部位受压力作用，则物体一定受到摩擦力作用
D. 如果物体受摩擦力作用，则在摩擦部位一定存在压力力作用
【答案】D
【解析】解：、滑动摩擦力不一定都是阻碍物体运动，也可能帮助物体运动，故A错误；
B、两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，故B错误；
C、物体在接触部位受压力作用，但无相对运动趋势或相对运动，则物体不受到摩擦力作用，故C错误；
D、如果物体受摩擦力作用，则说明物体间一定有压力，故D正确；
故选D．
摩擦力是两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；
摩擦力既可以作为动力，也可以作为阻力，当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同，而做为阻力时方向和物体的运动方向相反；
影响摩擦力大小的因素有接触面的粗糙程度和压力大小，摩擦力分为滑动摩擦力和滚动摩擦力，在压力一定的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小
本题目考查了摩擦力的定义、性质，重点考查了影响摩擦力大小的因素，需要学生将所学知识掌握扎实灵活应用．
2.关于摩擦力的说法中不正确的是( )
A. 相互接触的物体间不一定有摩擦力 B. 两物体保持相对静止时也有可能有摩擦
C. 摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D. 两个表面光滑的物体间也可能有摩擦
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查摩擦力的知识，掌握摩擦力产生的条件、方向、大小影响因素、作用点。
两个相互接触的物体，要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力是摩擦力。
【解答】
解：、如果两个物体接触没有运动，也没有运动趋势两个物体之间就没有摩擦力，故A正确；
B、例如斜面上静止的物体，虽然相对斜面来讲物体是静止的，但是物体在斜面上有向下运动的趋势，两者之间也存在摩擦力，故B正确；
C、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反，有时跟物体运动方向是相同的，有时是相反的，故C正确；
D、两个物体之间要产生摩擦力接触面一定是粗糙的，光滑是没有摩擦力的，故D错误。
故选D。
3.让我们想象一下，如果教室里物体与物体间的摩擦突然消失，将会出现多少有趣的现象对可能出现的现象，下列说法中错误的( )
A. 同学们稍微活动一下，就会从凳子上滑下
B. 写字时铅笔从手中滑出，并且一直浮在空中
C. 桌面稍微倾斜，桌面上的书本就会滑落到地上
D. 稍一用力推桌子，桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着
【答案】B
【解析】解：、我们能稳稳的坐在凳子上，是由于臀部与凳子面之间存在摩擦力；如果摩擦力消失，稍微活动一下，就会从凳子上滑下；故A不符题意；
B、写字时，手和笔之间有摩擦，我们才能拿住笔；若没有摩擦，铅笔从手中滑出，滑出后由于铅笔受到重力作用，会落向地面，而不是一直浮在空中；故B符合题意；
C、桌面稍微倾斜时，由于书本和桌面之间没有了摩擦，桌面上的书本就会滑落到地上；故C不符题意；
D、稍一用力推桌子，由于桌子与地面间没有了摩擦；桌子就会在地面上不停地滑着、碰撞着；故D不符题意；
故选：。
摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。如果物体与物体间的摩擦突然消失，就会看到与平常生活中相反的现象；但是，摩擦力消失，并不影响其它力的存在，如重力仍是存在的。
此题考查学生的逆向思维能力；我们生活的是有关充满摩擦的世界，在摩擦消失后，要用无摩擦的观点去分析各选项。
4.如图所示，小球被压缩的弹簧弹出并离开弹簧后，在水平地面上滚动的过程中受到哪些力
A. 重力、支持力 B. 重力、支持力、摩擦力
C. 重力、支持力、摩擦力、弹簧的弹力 D. 重力、支持力、摩擦力、使小球向前滚动的力
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查了受力分析，对学生来说，对物体进行受力分析有一定的难度，此类题是常考题型，要掌握。
地球附近的一切物体都受到重力的作用；
以小球为研究对象，从竖直方向上和水平方向上进行受力分析，得出结论。
【解答】
由于是在水平地面滚动，所以受到地面的摩擦力，小球被弹出后，不再受弹簧的作用力，在水平面上滚动的过程中，受竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，故B正确，ACD错误。
故选B。
5.如图所示，一物体静止靠在粗糙的竖直墙面上，当 撤 去 水 平 作 用 后，物体沿墙面竖直下落的过程中，忽略空气阻力，对物体的受力情况分析正确的是
A. 物体受到重力和摩擦力的作用
B. 物体只受到重力的作用
C. 物体受到重力、摩擦力和墙面对它的支持力的作用
D. 物体受到重力、摩擦力和下滑力的作用
【答案】B
【解析】【分析】
对物体进行受力分析，当撤去水平作用后，物体沿墙面竖直下落的过程中，此时物体水平方向将不受力的作用，据此对选项进行判断。
理解力的概念，掌握力的特点，是正确分析受力的基础和依据。要想熟练掌握，还需要通过一定量的练习，不断加深对物体运动规律的认识，反复体会方法，总结技巧才能达到。
【解答】
对物体进行受力分析可得，首先有重力，当撤去水平作用后，物体与斜面间无相互挤压，墙壁对其没有支持力，物体对墙壁没有压力，物体也就不受摩擦力，故只有选项B正确。
故选B。
6.以下各种摩擦中，属于滑动摩擦的是______；属于静摩擦的是______；属于滚动摩擦的是______。均填字母
A.旱冰运动员溜冰时，鞋与地面之间的摩擦
B.滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦
C.小孩从滑梯上滑下时与滑梯之间的摩擦
D.撑竿跳运动员起跳后手与撑竿之间的摩擦
E.车轮在原地打滑时与地面之间的摩擦
F.推车前进时，钢珠与轴承内外圈之间的摩擦
G.拧开瓶盖时，手指与瓶盖之间的摩擦
【答案】
【解析】解：旱冰运动员溜冰，旱冰鞋下面有小轮子，因此鞋与地面之间的摩擦属于滚动摩擦；
B.滑冰时，冰刀与冰面之间发生相对滑动，因此它们之间的摩擦属于滑动摩擦；
C.小孩从滑梯上滑下时与滑梯之间发生相对滑动，因此它们之间的摩擦属于滑动摩擦；
D.撑竿跳运动员起跳后手与撑竿之间保持相对静止，因此它们之间的摩擦属于静摩擦；
E.车轮在原地打滑时与地面之间发生相对滑动，因此它们之间的摩擦属于滑动摩擦；
F.推车前进时，钢珠与轴承内外圈之间进行滚动，因此它们之间属于滚动摩擦；
G.拧开瓶盖时，手指与瓶盖之间相对静止，因此它们之间的摩擦属于静摩擦。
故答案为：；；。
当物体与接触面之间仅存在相对运动的趋势，而并未产生相对运动时产生的摩擦称为静摩擦；
当物体与接触面之间已产生相对运动，且物体与接触面之间直接接触，产生相对滑动，这种摩擦称为滑动摩擦；
当物体与接触面之间并未直接接触，中间隔有可滚动的物体，如滚珠、圆柱或滚针等，或一个物体在另一个物体上自由滚动，这种摩擦称为滚动摩擦。
本题考查了摩擦力的种类，关键是分析出物体发生的相对运动是何种运动方式滑动、滚动、有运动趋势相对静止。
知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。
知道影响滑动摩擦力的大小的因素
1.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小军同学在老师的指导下做了次实验图、图、图所示，实验数据如下表实验过程中保持长木板水平且固定，实验用两块相同的木块
实验次数 木块对木板的压力 弹簧测力计的示数 滑动摩擦力
实验中用弹簧测力计拉动木块，使木块做______运动，读出弹簧测力计示数；
比较、两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与______的大小无关；
比较、两次实验数据，可以初步得出的结论是：______。
在图装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将______选填“不变”、“变大”或“变小”
评估此实验方案的不足之处是______。打出一条即可
【答案】匀速直线 接触面积 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 不变 不易控制木块做匀速直线运动或测力计在运动中不易读数
【解析】解：只有沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小；
比较、两次实验数据，压力和接触面粗糙程度相同，而接触面积大小不同，测力计示数相同，即滑动摩擦力相同，故可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
比较、两次实验数据，接触面粗糙程度相同，中压力大，摩擦力大，故可以初步得出的结论是：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
在图装置中，根据影响摩擦力大小的两上因素：压力大小和接触面粗糙程度都没有改变，故木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将不变；
实验方案的不足之处是：不易控制木块做匀速直线运动或测力计在运动中不易读数。
故答案为：匀速直线；接触面积；在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；不变；不易控制木块做匀速直线运动或测力计在运动中不易读数。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的评估，体现了对过程和方法的考查。
2.为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
实验过程中，弹簧测力计______选填“必须”或“不必”沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小______选填“大于”、“等于”或“小于”弹簧测力计的示数；
在甲、乙、丙、丁四次实验中，滑动摩擦力最小的是______选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”实验；
比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______是否有关；比较______选填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关；
比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是______选填“正确”或“错误”的；
实验结束后，小明又对实验装置进行了改进，如图所示，实验后发现效果更好，实验中，小明______选填“一定”、“不一定”或“一定不”要匀速拉动长木板。
【答案】必须；等于；丁；压力；乙、丙；错误；不一定。
【解析】解：实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
由图示四次实验可知，在实验丁中，物体间的压力最小，接触面粗糙程度最小，因此滑动摩擦力最小；
由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，可以应用甲、乙所示实验探究滑动摩擦力大小与压力的关系；
由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等而接触面的粗糙程度不同，乙、丙所示实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，由于没有控制物体间的压力相同，他的结论是错误的；
由图所示实验可知，拉动木板时物块保持不动，物块处于平衡状态，滑动摩擦力等于测力计的拉力，实验时不需要匀速拉动长木板。
故答案为：必须；等于；丁；压力；乙、丙；错误；不一定。
用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数；
掌握影响滑动摩擦力大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。并且压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象可以得出实验结论；
根据控制变量法的要求分析答题；
根据图示实验装置分析答题。
本题考查了实验现象分析，知道实验原理、应用控制变量法分析清楚图示实验情景即可解题，熟练应用控制变量法是正确解题的关键。
3.小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来。
由此小刚猜想：滑动摩擦力的大小可能与 有关。于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒、长方体物块，以及弹簧测力计做了如图所示的实验；
实验时用弹簧测力计沿 方向拉动木块，使其做 运动，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
小刚通过比较 两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想。
小刚还发现，汽车速度越快，越不容易停下来。他想探究“滑动摩擦力大小与物体运动速度的关系”。由此，他改进探究实验的装置，如图所示，电动传送带做匀速运动，当木块相对地面静止时，弹簧测力计的示数如题图所示；忽略滑轮的摩擦
木块相对地面静止时，木块受到的摩擦力大小为 。
小刚改变传送带速度，根据实验数据绘制的速度与时间和拉力与时间的关系图像，如图图、所示，分析图像可知，滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小 选填“有关“或“无关”，理由是： 。
【答案】接触面的粗糙程度 水平 匀速直线 甲、乙 无关 压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变
【解析】解：由题中情境可知，柏油马路与冰雪路面的粗糙程度不同，故可猜想到摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
摩擦力和弹簧测力计的拉力是相当于水平方向上方向相反的一对力，若物体做匀速直线运动，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；
要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，由三幅图中可知甲乙符合要求；
木块相对地面静止时，木块在水平方向上受到弹簧测力计的拉力、水平向左的摩擦力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等；由图可知，弹簧测力计的分度值为，示数为，所以此时木块受到的摩擦力大小为；
根据图像可知，在速度不同时，摩擦力的大小是相同的，即滑动摩擦力的大小与物体运动速度大小无关，当速度发生变化时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变。
故答案为：接触面的粗糙程度；水平；匀速直线；甲、乙；；无关；压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力的大小不变。
可以根据题目给出的情境“柏油马路”“冰雪路面”的区别来猜想；
根据平衡力的知识来分析；
要探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系，需要控制压力的大小一定，从甲、乙、丙中找出符合条件的；
对木块受力分析，根据二力平衡得出滑动摩擦力的大小；
根据图像判定摩擦力与速度的关系。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用，体现了对过程和方法的考查。
4.装有水的容器在大小为的拉力作用下运动，图甲为容器在两段路程运动的示意图，的方向始终沿着容器运动方向，段、段均为水平地面。在段容器中的水少于段，容器在段、段的“速度时间”图象如图乙所示。
容器在段和段受到摩擦力分别为、，则 ______选填“”“”或“”。
段和段的水平地面，粗糙程度______选填“相同”、“不相同”，依据是______。
小明同学用一块干的棉质抹布擦桌子，他感觉擦的不干净，于是将这块抹布浸湿后再擦，发现不但桌子擦的干净了，同时感觉抹布与桌子的摩擦力明显变大，于是他想：是因为压力变大导致摩擦力变大，还是因为棉质抹布浸湿了导致摩擦力变大了呢？请你帮他设计对比实验，探究“抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响”。
现有两块完全相同的抹布，为了完成实验，你还需要：______；
实验步骤：______。
【答案】；不相同；滑动摩擦力相同，但压力大小不同，故接触面的粗糙程度不同；小车；斜面；：将干抹布铺在水平面上，让小车从斜面的顶端静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；将湿抹布铺在水平面上，让小车从相同高度静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；
比较两种条件下小车运动的距离，从而判断抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响。
【解析】在段与段，物体做匀速直线运动，则拉力大小等于摩擦力大小，拉力大小不变，故；
在段容器中的水少于段，段的压力大于段的压力，摩擦力相同，故段和段的水平地面，粗糙程度不同，依据是压力不同，摩擦力相同；
探究“抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响”，两块完全相同的抹布，还需要准备小车、相同的斜面；
步骤：将干抹布铺在水平面上，让小车从斜面的顶端静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；
将湿抹布铺在水平面上，让小车从相同高度静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；
比较两种条件下小车运动的距离，从而判断抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响。
故答案为：；不相同；滑动摩擦力相同，但压力大小不同，故接触面的粗糙程度不同；小车；斜面；：将干抹布铺在水平面上，让小车从斜面的顶端静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；
将湿抹布铺在水平面上，让小车从相同高度静止开始滑下，记录小车在水平面运动的距离，并重复至少次；
比较两种条件下小车运动的距离，从而判断抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响。
由图像可得物体做匀速直线运动，则二力平衡，滑动摩擦力的大小等于拉力，由于拉力的大小不变，故摩擦力的大小也不变；
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，当滑动摩擦力相同时，压力小的，接触面越粗糙；
探究“抹布的干湿对滑动摩擦力是否有影响”，变量是抹布的干湿，故需两块完全相同的抹布，一块保持干燥，另一块浸湿；借鉴课本探究阻力对小车运动的影响来设计实验，为了观察摩擦力的大小，通过转换法让小车从相同的斜面，同一高度静止释放，滑到水平面，水平面分别铺上干抹布和浸湿的抹布，观察木块滑行的距离判断摩擦力的大小。
本题考查二力平衡条件、影响滑动摩擦力的大小的因素、实验设计，其中实验设计是难点，可以结合课本学过的实验对实验进行改进和利用。
5.小华探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系时器材有：一端带有定滑轮的长木板、长方体木块、弹簧测力计、细线和质量为的钩码若干。
请你帮助小华将实验步骤补充完整：
用调好的弹簧测力计测量木块重力，记录在表格中；
依据图组装实验器材；
竖直向上拉弹簧测力计，使木块在水平木板上做 运动，记录弹簧测力计的示数；
在木块上加放一个钩码，仿照进行实验，将木块和钩码总重力和此时弹簧测力计的示数记入表格中；
仿照步骤再做次实验，并将实验数据记录在表格中；
依据计算出各次实验中木板所受到的压力，根据 ，计算各次实验中木块受到的滑动摩擦力，将和记录在表格中。
选定实验方案后，通过增加表面上钩码的个数，测得多组摩擦力的数据。请你根据小华的实验记录表格，在图中描出压力为时摩擦力的数据点，并绘制出本次实验中滑动摩擦力与压力的关系图象。
利用图像法来研究两个物理量之间的关系是一种重要的方法，我们曾用这个方法研究了重力和质量的关系。分析本实验中与的图象，可得到的结论是： 。
小华在某次数据处理时，将滑动摩擦力作为纵坐标，钩码的总重力作为横坐标，画出了图像。该图像与图所示 图像最接近。
【答案】匀速直线 弹簧测力计示数 在接触面粗糙程度一定时，与成正比
【解析】解：竖直向上拉弹簧测力计，使木块在水平木板上做匀速直线运动，木块受到平衡力的作用，根据二力平衡的条件，弹簧测力计的示数等于物体受到的滑动摩擦力；
依据计算出各次实验中木板所受到的压力，根据弹簧测力计的示数，计算各次实验中木块受到的滑动摩擦力，将和记录在表格中；
横坐标表示压力，个小格表示，纵坐标表示滑动摩擦力，个小格表示，根据实验记录的数据，在图中描出压力为时摩擦力的数据点图中黑色点，根据表中数据在坐标系中找出对应的点连线，本次实验中出滑动摩擦力与压力的关系图象如下所示：
本实验中与的图象是一过原点的直线，可得到的结论是：在接触面粗糙程度一定时，与成正比；
因木块对木板的压力大小等于木块和钩码的重力大小之和，即：
，
当没有放置钩码时，木块对板的压力大小等于木块的重力大小，故此时有一定大小的摩擦力，故图像与图所示图像最接近。
故答案为：匀速直线；弹簧测力计示数；见解析中的图；在接触面粗糙程度一定时，与成正比；。
根据二力平衡条件分析；
先确定坐标的标度，根据描点法作图；
本实验中与的图象是一过原点的直线得出结论；
根据分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用及描点法作图，体现了对过程和方法的考查。
1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。
例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。
2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。
例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。
知道摩擦力的利用和防止
1.日常生活中经常需要增大或减小摩擦，下列实例中，为了增大摩擦的是 ( )
A. 给自行车的车轴处加润滑油 B. 缝衣针的表面做得很光滑
C. 汽车轮胎表面凹凸不平的花纹 D. 为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管
【答案】C
【解析】解：、给自行车的车轴处加润滑油，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；故A不合题意；
B、缝衣针的表面做得很光滑，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力。故B不合题意；
C、汽车轮胎表面凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故C符合题意；
D、为了移动重物，在它下面垫上圆柱形钢管，是用滚动代替滑动来减小摩擦力。故D不合题意。
故选：。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。
13.“低碳环保，绿色出行”已成为共识。自行车是便捷环保的交通工具，以下设计和操作，可以减小摩擦的是( )
A. 轮胎表面有凹凸不平的花纹 B. 给轴承加润滑油
C. 用力捏闸，使车更快地停下来 D. 刹车时，使车轮由滚动变为滑动
【答案】B
【解析】解：、轮胎表面有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、给轴承加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B符合题意；
C、用力捏闸，使车更快地停下来，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故C不合题意；
D、刹车时，使车轮由滚动变为滑动，可以增大摩擦力，故D不合题意。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
2.如图所示自行车各个部分中减小了有害摩擦的是( )
A. 车胎表面凸凹不平 B. 车把表面凸凹不平
C. 加润滑油 D. 脚踏板面凸凹不平
【答案】C
【解析】解：、车胎表面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意；
B、把手凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不合题意；
C、加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故C符合题意；
D、脚踏板面凸凹不平，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
3.下列实例中，为了增大有益摩擦的是( )
A. 给自行车链条加润滑油 B. 车把手上有凹凸不平的花纹
C. 在机器的转动部分装滚动轴承 D. 移动重物时，在它下面垫上圆木
【答案】B
【解析】解：、给自行车链条加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故A不合题意。
B、车把手上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B符合题意。
C、在机器的转动部分装滚动轴承，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C不合题意。
D、移动重物时，在它下面垫上圆木，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故D不合题意。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
4.自行车的结构及涉及使用不同的增大摩擦的办法，下列各选项中与其他选项所采用的方法不同的是( )
A. 在自行车把套上制作花纹 B. 将脚踏板做成镂空的并有凸起
C. 将轮胎的表面做得凹凸不平 D. 刹车时手指用力捏闸柄
【答案】D
【解析】解：
A、在自行车把套上制作花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
B、将脚踏板做成镂空的并有凸起，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
C、将轮胎的表面做得凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
D、刹车时手指用力捏闸柄，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力；
由以上分析可知，选项与其他三个选项增大摩擦的方式不同。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
5.班级拔河比赛要获胜，其中之一就是要设法增大队员与地面的摩擦，所以选择参赛队员应选择体重 选填“较重”或“较轻”的同学，同时全体队员应穿鞋底较 选填“粗糙”或“光滑”的鞋子。拔河时同学们用力握紧绳子，是通过 来增大摩擦。
【答案】较重 粗糙 增大压力
【解析】解：在接触面粗糙程度一定时，较重的运动员对地面的压力大，摩擦力大；
穿鞋底较粗糙的鞋子，可以在压力一定时，增大摩擦力。
拔河时同学们用力握紧绳子，这是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦。
故答案为：较重； 粗糙；增大压力。
增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
本题在考查影响滑动摩擦力大小的两个因素的同时，也考查了学生运用所学知识分析实际问题的能力，要求学生在生活中多注意观察，并学会应用，增大有益摩擦，减小有害摩擦，使其更好地为人类服务。
6.如图所示，浴室防滑垫正面有防滑颗粒反面有防滑吸盘。正面有防滑颗粒是通过增大接触面的 ，反面用吸盘是利用 增大对地面的压力，这两种方法都能增大 力，从而达到理想的防滑效果。
【答案】粗糙程度 大气压 摩擦
【解析】解：浴室防滑垫正面有防滑气泡，是通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦；反面有防滑吸盘，是利用大气压增大对地面的压力，增大摩擦，从而达到理想的防滑效果。
故答案为：粗糙程度；大气压；摩擦。
增大摩擦力的方法：一是增大压力；二是增大接触面的粗糙程度；三是用滑动摩擦代替滚动摩擦。
此题考查了增大摩擦的方法，通过分析接触面粗糙程度以及压力的变化情况，进而分析摩擦力的变化。
7.从自行车如图的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识，如：、轮胎有花纹 、车轮做成圆形 、橡胶或塑料把套紧套在车把上 、转轴处添加润滑油 、脚踏板凹凸不平、刹车时用力捏闸、车轴处装有滚珠，其中，通过增加接触面粗糙程度，增大摩擦的是 。通过用滚动代替滑动，减少摩擦的是 。通过用增大压力，增大摩擦的是 。
【答案】A、 、 、
【解析】解：、轮胎有花纹，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦；
B、车轮做成圆形，是变滑动为滚动，可减小摩擦；
C、橡胶或塑料把套紧套在车把上，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦；
D、转轴处添加润滑油，可使用接触面脱离，可减小摩擦；
E、脚踏板凹凸不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可增大摩擦；
F、刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦；
G、车轴处装有滚珠，是变滑动为滚动，可减小摩擦。
通过增加接触面粗糙程度，增大摩擦的是 、。通过用滚动代替滑动，减少摩擦的是、。通过用增大压力，增大摩擦的是、。
故答案为：、；、；、。
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；用滑动代替滚动。
本题主要考查了生活中增大或减小摩擦的应用实例，体现了物理与生活的联系，难度不大。
解决叠加物体的摩擦力问题，关键是掌握“拆分”和“整体”。
拆分：将研究对象同周围物体隔离开来，只考虑分析它的受力情况和运动情况的方法。
整体：把物体当作一个整体进行受力分析的方法。（不考虑该“整体”内部之间的相互作用力）.
然后根据物体的运动状态判断力的大小。最常见的是物体处于平衡状态的物体，不受力或受平衡力。
摩擦力大小和方向的判断是这个知识点的考查方向．
1.如图所示，、两个物体叠放在水平面上，同时有的两个水平力分别作用于、两物体上，使、两个物体处于静止状态，下列分析正确的是( )
A. 和之间摩擦力为 B. 地面对的摩擦力为
C. 地面对的摩擦力为，方向水平向左 D. 地面对的摩擦力为，方向水平向右
【答案】B
【解析】【分析】
对整体受力分析，通过共点力平衡，求出地面对的摩擦力，隔离对分析，得出对的摩擦力大小。
解决本题的关键能够正确地受力分析，运用共点力平衡求解，注意整体法和隔离法的运用。
【解答】
对分析，在水平方向上受水平向左的拉力和对向右的静摩擦力，因为处于静止状态，受到的这两个力是平衡力，大小相等，所以，故A错误；
把看成一个整体，处于静止状态，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力和向右的拉力，由于两力拉力大小相等，所以整体在水平方向上只受两个拉力，地面对没有摩擦力，故B正确，CD错误。
故选B。
2.如图所示，斜劈放在固定的斜面上，其上表面水平，物体放在上，在和一起沿斜面匀速下滑的过程中 ( )
A. 对无支持力 B. 、之间无摩擦力
C. 对的摩擦力方向水平向左 D. 对的摩擦力方向沿斜面向上
【答案】B
【解析】解：
物体放在上，物体对物体有压力，因物体间力的作用是相互的，所以对有支持力，故A错误。
和一起沿斜面匀速下滑的过程中，相对没有运动也没有运动趋势，所以、之间不存在摩擦力，故B正确。
A、之间不存在摩擦力，就无法谈摩擦力的方向，故CD错误。
故选：。
物体间力的作用是相互的。
两个物体之间发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这个力是摩擦力，摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。
判断物体是否受摩擦力，关键在于物体是否发生相对运动或有相对运动趋势；摩擦力的方向总是和物体相对运动方向相反。
3.如图所示，用两块木板和挤压两块砖和，向上提起停在空中，下面说法正确的是( )
A. 木板对砖块的静摩擦力方向向上 B. 木板对砖块的静摩擦力方向向下
C. 两砖块之间有摩擦力 D. 砖块对砖块的静摩擦力方向向上
【答案】A
【解析】【分析】
当物体发生相对运动时或有相对运动的趋势时，物体受摩擦力的作用，摩擦力的方向与物体运动的方向或相对运动的方向相反。
本题运用平衡条件分析生活中的摩擦问题，关键是分析物体的受力情况，根据平衡条件确定是否受摩擦力的作用以及摩擦力的方向。
【解答】
解：将两砖块看作一个整体，有向下运动的趋势，因此木板对砖块的静摩擦力方向向上，木板对砖块的静摩擦力方向向上，故A正确，B错误；
两砖块无相对运动的趋势，因此两砖块之间无摩擦力，故CD错误。
故选：。
4.如图所示，水平地面上的木板上放着小物块，与间有一处于压缩状态的轻弹簧，整个装置处于静止状态，下述说法正确的是( )
A. 对的摩擦力方向向右 B. 对的摩擦力方向向左
C. 地面对的摩擦力方向向右 D. 地面对无摩擦力作用
【答案】D
【解析】解：由题知，轻弹簧处于压缩状态，整个装置处于静止状态受平衡力作用；
、因轻弹簧处于压缩状态，则物块在水平方向上受到向右的弹力，使物块有向右运动的趋势，所以对的摩擦力方向水平向左，且该摩擦力与向右的弹力是一对平衡力，则；
因对的摩擦力方向是水平向左的，所以根据力作用的相互性可知，对的摩擦力方向向右，且相互作用力大小相等；故AB错误。
、木板在水平方向上受到向左的弹力且，同一根弹簧各处的弹力大小相等、对向右的摩擦力且，所以可知，即这两个力平衡，若地面对有摩擦力，则木板不能平衡，所以地面对无摩擦力作用，故C错误，D正确。
故选：。
由题知，轻弹簧处于压缩状态，整个装置处于静止状态受平衡力作用；
对物块进行受力分析，根据具有运动趋势的方向判断所受静摩擦力的方向；根据力作用的相互性可知对的摩擦力方向，
对木板进行受力分析只考虑水平方向的力，根据平衡状态判断地面对是否有摩擦力以及摩擦力的方向。
解答本题的关键是会正确进行受力分析，知道物体处于平衡状态时，合力等于；并明确静摩擦力的判断方法。
5.一同学学习摩擦力时，老师说：汽车是靠摩擦力前进的这个同学喜欢动脑筋，他想知道汽车前后轮的摩擦力方向是怎样的？在他请教老师时，老师说：让我们共同探究一下．他们共同做了一个实验，老师在比较光滑的桌面上放两辆能自由移动的小车，把一个小玩具车，在开动马达后，拿在手上，然后慢慢的往下放如图所示，当玩具车与下面两辆小车刚刚接触时，发现下面的小车运动情况如图所示( )
A. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向前
B. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向后
C. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向前，后轮受到的摩擦力方向向前
D. 则这个玩具车的前轮受到的摩擦力方向向后，后轮受到的摩擦力方向向后
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查摩擦力方向的判断；根据题目中小车的运动情况，对玩具车与两个小车间的力的相互作用进行分析，就可得到两轮所受摩擦力的方向。
力是改变物体运动状态的原因，两个小车之所以由静止变为运动，是因为受到玩具车前轮和后轮施加的力的作用；再结合物体间力的作用是相互的这一特点，就可分析出两个小车给前轮和后轮施加的摩擦力的方向。
【解答】
从小车的运动情况可看出，小车受到玩具车车轮施加的力的作用，从而改变了两个小车的运动状态。前轮下面的小车向前运动，说明玩具车车轮给它施加了向前的摩擦力作用，根据力的作用是相互的，小车同时给玩具车前轮施加了向后的摩擦力作用，即前轮受摩擦力方向向后；
同理：后轮下面的小车向后运动，说明玩具车后轮给它施加了向后的摩擦力作用，力的作用是相互的，小车同样给后轮施加了向前的摩擦力作用，即后轮受摩擦力的方向向前。
故B、、D错误，A正确。
故选A。
6.如图所示，小明用大小为的力向下拉住绳子，物体在斜面上处于静止状态，下列关于所受摩擦力的说法正确的是( )
A. 物体不受摩擦力 B. 物体受到摩擦力，方向沿斜面向下
C. 物体受到摩擦力，方向沿斜面向上 D. 以上说法都不正确
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了摩擦力的方向；本题根据物体的运动状态分析摩擦力的方向如何变化，关键是要进行讨论，不能简单认为物体受到的摩擦力一定沿斜面向下。
开始时，物体处于静止状态，物体在重力的作用下产生斜向下的力的作用，有下滑的趋势，摩擦力方向与物体的运动趋势方向相反；若拉力大，物体开始向斜上方开始运动时，摩擦力的方向与物体运动趋势方向相反，据此解答。
【解答】
若物体相对斜面有向下的运动趋势，静摩擦力沿斜面向上；
当拉力等于重力平行于斜面向下的分力时，物体受到的摩擦力为零；
当拉力大于平行于斜面向下的摩擦力时，物体开始有斜面向上运动趋势时，摩擦力方向与物体运动趋势方向相反，摩擦力方向沿斜面向下；
综上分析，可知ABC错误，D正确。
故选D。
7.如图甲所示是一种常见的订书机，固定在钉槽内的弹簧给订书钉一个弹力，在使用过程中，随着订书钉的减少，这个力将 选填“增大”“减小”或“不变”。如图乙所示，在水平桌面上堆放一摞相同的书。若从这一摞书中水平抽出或中任一本书，抽出书更容易，此现象表明滑动摩擦力的大小与 有关。
【答案】减小 压力
【解析】解：随着订书钉的减少，固定在钉槽内的弹簧的弹性形变程度变小，固定在钉槽内的弹簧给订书钉的弹力将越来越小。
一摞书中水平抽出或中任一本书，抽出书更容易，因为处受到的压力比处小，故此现象说明，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
故答案是：减小；压力。
影响弹力大小的因素是：在弹性限度内，物体弹性形变的程度。
滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
本题考查了弹力和影响滑动摩擦力的因素，属于基础题。
8.一只小猫跳起来抓住悬在天花板上的竖直木杆，当小猫抓住木杆的瞬间，悬挂木杆的细绳断了。设木杆足够长，小猫不断地顺杆向上爬，若小猫相对于地面的高度不变，则小猫受到的摩擦力大小 选填小于、等于或大于小猫的重力，木杆受到的摩擦力方向 ，木杆受到的摩擦力和小猫受到的摩擦力是一对 选填相互作用力或平衡力。
【答案】等于 竖直向下 相互作用力
【解析】解：设木杆足够长，小猫不断地顺杆向上爬，若小猫相对于地面的高度不变，小猫处于静止状态，受到平衡力的作用，则小猫受到的摩擦力大小等于小猫的重力；
木杆相对于小猫，有竖直向上的趋势，则木杆受到的摩擦力方向竖直向下；
木杆受到的摩擦力和小猫受到的摩擦力是一对作用在两个物体上，所以是相互作用力。
故答案为：等于；竖直向下；相互作用力。
物体保持静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用。
本题考查了摩擦力的大小、方向以及二力平衡的应用，属于基础知识。
9.如图将一袋大米放在匀速向左运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。则：选填：“受到方向向右的摩擦力”、“受到方向向左的摩擦力”、“不受力”
米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为 ；
当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为 ；
当将输送带突然减速时，米袋在水平方向上受力情况为 。
【答案】受到方向向左的摩擦力 不受力 受到方向向右的摩擦力
【解析】解：输送带是向左匀速运动的，米袋刚放上输送带的瞬间，由静止变为向左运动，水平方向没有其他拉力或推力，所以受到方向向左的摩擦力；
物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力，米袋向左匀速运动时，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一个力与它平衡，因为没有其他力，所以不受力；
输送带突然减速时，米袋由向左运动速度减小，只有摩擦力方向向右，才能阻止米袋继续向左运动。
故答案为：受到方向向左的摩擦力；不受力；受到方向向右的摩擦力。
摩擦力是阻碍相对运动的力，总是与相对运动方向相反的，或者与相对运动趋势方向相反；
物体在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受；
物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力。
本题考查了摩擦力的相关知识，属于基础题目。
10.如图甲，两个完全相同的木块和叠放在水平桌面上，在的水平拉力作用下，、一起向右做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小为 。如图乙所示，若将、木块改成紧靠着平放在原水平桌面上，用水平力推使它们一起也向右做匀速直线运动，则的大小为 。
【答案】
【解析】解：、一起向右做匀速直线运动，所以、没有相对运动的趋势，、间没有摩擦力，则木块受到的摩擦力大小为；
甲图，和整体水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑动摩擦力，整体进行匀速直线运动，这两个力是平衡力，大小相等，是，所以受到地面的滑动摩擦力是；
从甲图到乙图，改变和的放置情况，压力大小不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，所以乙图的滑动摩擦力大小还是所以乙图中推力大小是。
故答案为：；。
、一起做匀速直线运动，则二者没有相对运动的趋势，不会存在摩擦力；
分析甲图和整体的受力情况，根据平衡力条件，求出甲图中滑动摩擦力大小；滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，在这两个因素不变时，滑动摩擦力大小不变，求出大小。
本题和整体有两种情况下处于平衡状态，分析每一次的受力情况，根据平衡力求出未知量。从甲图到乙图，改变和的放置情况，压力大小不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，这是解决本题的关键。
11.如图所示，两块重力均为的相同磁铁、吸在竖直放置的铁质白板上，保持静止，则磁铁受到白板对它的摩擦力大小为 ，磁铁受到的摩擦力大小为 ，若磁铁的磁性增强，吸力增大，磁铁受到的摩擦力大小 选填“不变”、“变大”、“变小”、“先变大后不变”。
【答案】 不变
【解析】解：两块重力均为的相同磁铁、吸在竖直放置的铁质白板上，保持静止，处于平衡状态；
对整体受力分析，竖直向方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的共同作用，这两个力是一对平衡力，故磁铁受到白板对它的摩擦力大小为；
磁铁处于静止状态，竖直向方向上受到竖直向下的重力、竖直向上的摩擦力的共同作用，这两个力是一对平衡力，故磁铁受到的摩擦力大小为；
若磁铁的磁性增强，吸力增大，磁铁仍然处于静止状态，受到的摩擦力与重力是一对平衡力，大小不变，所以受到的摩擦力大小为，保持不变。
故答案为：；；不变。
分别对、整体受力分析，根据二力平衡条件求出摩擦力的大小。
本题考查了摩擦力的大小、二力平衡条件的应用，难度不大。
12.物理兴趣小组自主探究“滑动摩擦力的大小影响因素”，他们分析了如图所示的物理过程。已知物体重，重为，不计绳重及其与滑轮的摩擦。当在绳端挂上物体时如图甲，物体沿水平面向右做匀速运动，所受摩擦力为 ；接着把物体放在上，三者停止运动时如图乙；再用大小为的拉力竖直向下拉物体，使物体、一起向右做匀速运动水平面粗糙程度不变，此时所受的摩擦力为 。若撤去拉力，并用一个水平向左的拉力拉动，使物体、一起向左做匀速直线运动，则的大小为 。
【答案】
【解析】解：物体沿水平面向右做匀速直线运动，水平方向上受到的对的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，对的拉力大小等于的重力，为，所以所受摩擦力的大小为；
接着把物体放在上，再用一水平向左且大小为的力竖直向下拉物体，使物体、一起向右做匀速运动水平面粗糙程度不变，与没有相对运动趋势，此时所受的摩擦力为；
根据力的平衡可知，和受到的摩擦力为：；
在接触面的粗糙程度不变的情况下，滑动摩擦力的大小与压力大小成正比，和受到的摩擦力为；
故答案为：；；。
在分析时，分别以、、整体为研究对象进行分析，且物体处于匀速直线运动状态或静止状态时，受平衡力的作用。
本题考查了影响滑动摩擦力大小的因素、力的平衡条件的应用，难度不大。
