2我多想去看看 教案

《我多想去看看》教学设计
一、设计理念
《我多想去看看》是一篇充满童真、童趣的诗歌，语言质朴，感情真挚，抒发了儿童对祖国大好河山的热爱和向往之情。本教学设计以新课标为指导，遵循一年级学生的年龄特点和认知规律，力求体现以下几个特点：
1. 突出主体性，尊重学生的情感体验。在教学中，通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习活动中，体验阅读的乐趣，感悟语言的魅力。
2. 强调实践性，培养学生的语文能力。教学中注重培养学生的朗读能力、想象能力和表达能力，让学生在实践中提高语文素养。
3. 体现人文性，关注学生的情感体验。通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在情境中感受祖国的壮丽和美好，激发学生的爱国之情。
二、教学目标
1. 知识与技能：
认识本课13个生字，会写其中的6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，知道“我”为什么想去看看。
2. 过程与方法：
通过小组合作学习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
通过想象和角色扮演，让学生深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对祖国大好河山的热爱和向往之情。
培养学生的爱国情怀，激发学生的探索精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：
认识本课生字，会写其中的6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点：
理解课文内容，知道“我”为什么想去看看。
激发学生的爱国之情和探索精神。
四、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文录音等。
2. 学生准备：预习课文，收集有关祖国大好河山的图片或资料。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 创设情境，导入新课。
出示祖国大好河山的图片或视频，让学生欣赏并谈谈感受。
导入新课：我们的祖国有那么多美丽的地方，你们想不想去看看呢？今天我们就来学习一篇充满童真、童趣的诗歌《我多想去看看》。
2. 板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查预习情况，学习生字新词。
出示生字卡片，指名认读，正音。
小组内交流识字方法，识记生字。
教师重点指导难写的字，如“想、告”等。
3. 再读课文，思考：课文主要讲了什么？
4. 交流汇报，整体感知课文内容。
（三）深入探究，理解课文
1. 学习第1小节。
指名读第1小节，思考：妈妈告诉“我”什么？
交流汇报，理解“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观”。
出示天安门升旗仪式的图片或视频，让学生感受升旗仪式的壮观。
指导朗读第1小节，体会“我”对天安门的向往之情。
2. 学习第2小节。
自由读第2小节，思考：“我”为什么想去看看？
交流汇报，理解“我”对祖国的壮丽河山的热爱和向往之情。
出示祖国大好河山的图片或视频，让学生感受祖国的美丽和壮丽。
指导朗读第2小节，体会“我”的迫切心情和爱国之情。
3. 整体感知课文。
齐读课文，思考：课文表达了“我”怎样的情感？
交流汇报，深入理解课文内容。
指导背诵课文，让学生在背诵中感受诗歌的韵律美和意境美。
（四）拓展延伸，深化主题
1. 讨论交流：你还知道祖国的哪些美丽地方？你最想去看看哪里？为什么？
2. 出示一些关于祖国大好河山的图片或资料，让学生欣赏并谈谈感受。
3. 小结：我们的祖国有那么多美丽的地方，我们应该热爱我们的祖国，珍惜我们的幸福生活。让我们努力学习，长大后去探索祖国的更多美丽之处。
（五）总结全文，升华情感
1. 学生齐读课文，再次感受诗歌所表达的爱国之情和探索精神。
2. 教师总结：今天我们学习了《我多想去看看》这篇充满童真、童趣的诗歌，让我们感受到了祖国的美丽和壮丽。我们要热爱我们的祖国，珍惜我们的幸福生活，努力学习，去探索祖国的更多美丽之处。
（六）布置作业
1. 背诵并默写课文。
2. 收集有关祖国大好河山的图片或资料，与同学交流分享。
3. 写一篇日记或短文，描述你最想去看看的祖国地方，表达你的爱国之情和向往之情。
六、板书设计
《我多想去看看》
遥远的北京城 —— 天安门、升旗仪式
美丽的祖国 —— 大好河山、壮丽景色
我 —— 想去看看、热爱祖国
七、教学反思
本课教学设计注重学生的情感体验和语文能力的培养，通过创设情境、朗读感悟、想象拓展等方式激发学生的学习兴趣和积极性。在教学中，我注重培养学生的自主、合作、探究能力，让学生在小组合作学习中相互交流、相互启发，达到了良好的教学效果。同时，我也注重培养学生的爱国情怀和探索精神，让学生在感受祖国美丽和壮丽的同时，激发爱国之情和探索欲望。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，为学生的全面发展打下坚实的基础。
在本课教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在生字教学方面，我还需要更加注重学生的识记和运用能力的培养；在拓展延伸环节，我还需要更加注重学生的个体差异和需求，为学生提供更加丰富多样的学习资源和方式。在今后的教学中，我将更加注重这些问题的改进和提升，为学生的语文素养和综合能力的发展做出更大的贡献。
本课教学设计体现了新课标的要求和理念，注重学生的情感体验和语文能力的培养，让学生在愉悦的学习氛围中感受到了祖国的美丽和壮丽，激发了爱国之情和探索欲望。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，为学生的全面发展打下坚实的基础。