1吃水不忘挖井人 教学设计

《吃水不忘挖井人》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，知道毛主席是怎样关心群众生活，为群众解决实际困难的。
初步懂得饮水思源的道理。
2. 过程与方法：
通过小组合作学习，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，读中理解。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对毛主席的敬爱之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
培养学生的感恩意识，学会感恩。
二、教学重难点
1. 教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，懂得饮水思源的道理。
2. 教学难点：
感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
三、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、生字卡片等。
2. 学生准备：预习课文，收集有关毛主席的资料。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 谈话导入：同学们，你们知道我们今天的幸福生活是谁带来的吗？让我们一起走进课文《吃水不忘挖井人》，去寻找答案吧！
2. 板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2. 检查预习情况，学习生字新词。
出示生字卡片，指名认读，正音。
小组内交流识字方法，识记生字。
教师重点指导难写的字，如“忘、念”等。
3. 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
4. 交流汇报，整体感知课文内容。
（三）深入探究，理解课文
1. 学习第1自然段。
指名读第1自然段，思考：沙洲坝是个什么样的地方？
出示沙洲坝的图片或相关资料，让学生了解沙洲坝的缺水情况。
指导朗读第1自然段，体会当地人民的吃水困难。
2. 学习第2自然段。
自由读第2自然段，思考：毛主席是怎样帮助沙洲坝人民解决吃水困难的？
交流汇报，理解“带领、勘察、选定”等词语的意思。
出示毛主席带领人们挖井的图片或相关资料，让学生感受毛主席的亲民形象。
指导朗读第2自然段，体会毛主席对人民的关心。
3. 学习第3自然段。
指名读第3自然段，思考：乡亲们为什么要立这块石碑？石碑上的字是谁刻的？为什么要刻上“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？
交流汇报，理解乡亲们对毛主席的感激之情。
指导朗读第3自然段，体会乡亲们的感恩之心。
4. 学习第4自然段。
齐读第4自然段，思考：石碑立传颂着什么？
交流汇报，理解石碑立传颂着毛主席关心群众、为群众着想的好思想、好品质。
指导朗读第4自然段，感受毛主席的伟大形象。
（四）拓展延伸，深化主题
1. 讨论交流：我们身边有哪些值得我们感恩的人和事？我们应该怎样感恩？
2. 出示一些关于感恩的名言警句或故事，让学生朗读并谈谈自己的体会。
3. 小结：我们要懂得感恩，珍惜今天的幸福生活，努力学习，回报社会。
（五）总结全文，升华情感
1. 学生齐读课文，再次感受毛主席关心群众、为群众着想的好思想、好品质。
2. 教师总结：毛主席是一位伟大的领袖，他关心群众、为群众着想的精神永远值得我们学习。我们要时刻牢记他的恩情，珍惜今天的幸福生活，努力学习，回报社会。
（六）布置作业
1. 背诵课文。
2. 搜集关于毛主席的故事或事迹，与同学交流分享。
3. 写一篇关于感恩的日记或作文。
五、板书设计
《吃水不忘挖井人》
毛主席——关心群众、为群众着想
乡亲们——饮水思源、感恩不忘
六、教学反思
本课教学设计注重学生的主体地位，通过小组合作学习、多种形式的朗读等方式激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过拓展延伸和升华情感等环节，让学生深入理解课文内容，懂得感恩和珍惜今天的幸福生活。在今后的教学中，我还将继续探索更加有效的教学方法，为学生的全面发展打下坚实的基础。