1.古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课 古诗三首
四时田园杂兴（其三十一）
作者介绍
范成大（1126—1193），南宋诗人。早年自号此山居士，晚号石湖居士。他的诗风格平易浅显，清新妩媚，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡志》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写3个生字。
2.学生跟读古诗，体会古诗的韵律。注意读准字词，画出诗歌的节奏。
3.想象古诗描绘的画面，圈出你不理解的词语，抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感 情。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
zhòu
yún
ɡònɡ
昼夜　 耘田　
供耕织 桑阴
zhòu
yún
ɡònɡ
sānɡ
注释理解
供 ：
傍 ：
桑阴 :
从事；参与。
靠近。
桑树的树荫。
新知讲解
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
再读全诗
想象画面
说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。
学习提示
也傍桑阴学种瓜
想象画面
说说插图画了什么内容，找到对应的诗句。
再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。
诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？
学习提示
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其三十一）
［宋］范成大
新课导入
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
供
ɡònɡ
供
ɡōnɡ：表供给；
ɡònɡ：表从事。
我会认
昼夜
耘田
供品
zhòu
yún
gòng
sāng
桑叶
昼夜
昼思夜想
zhòu
我会写
“尺”上框扁窄，捺在下横中间处起笔，撇和捺舒展。
“日”要扁，下横要长。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
朗读诗歌
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指导书写
昼
耘
桑
昼
耘
桑
sāng
三个“又”要小、紧凑，捺都变为点。
“木”要宽扁，一横平直、靠上。
我会写
桑叶
yún
耘田
我会写
三横紧凑靠上并稍向上提，下横和中竖要长。
“云”稍扁宽，点要有力。
自学古诗
回忆遇到一首新的古诗，我们是怎么学的？
借助诗句旁边的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的大意，再把每行诗句的大意连起来用自己的话来说，就是整首诗的意思。
思考：诗中都写了哪些人？他们分别在干什么？
注释
①【耘田】在田间除草。
②【绩麻】把麻搓成线。
③【解】理解，懂得。
④【供】从事。
⑤【傍】靠近。
⑥【阴】树荫。
多音字
xīng 复兴 兴办
兴
xìng 高兴 兴致（杂兴）
gōng 供应 提供
供
gòng 供奉 上供 口供 供职（供耕织）
新知讲解
昼出耘田夜绩麻
“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。
“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。
这句诗写的是劳动场面。
昼出耘田夜绩麻
释义：白天去田里从事田间劳动，夜晚在家中搓麻线。
想象画面
再读古诗，说一说感受到了怎样的气氛，是从什么地方感受到的。
“昼出耘田夜绩麻”——繁忙的景象
学习提示
想象画面
诗中描写了儿女与童孙，他们忙着干什么？你体会到了什么？
儿女：昼耘田、夜绩麻—农事繁忙，辛勤劳作
童孙：傍桑阴、学种瓜—热爱劳动，天真可爱
学习提示
村庄儿女各当家
释义：男的女的都挑起家庭的重担，各自忙着各自的事情。
体会诗情
全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。
学习提示
四时田园杂兴
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
课堂小结
四时
田园
杂兴
儿女
昼耘田、夜绩麻
—农事繁忙，辛勤劳作
傍桑阴、学种瓜
—热爱劳动，天真可爱
热爱
田园
生活
童孙
村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。
结束语
作业设计
背诵古诗，默写古诗。
完成分层作业。