语文六年级下册小升初专题复习-童话 寓言类课件(共61张PPT)

(共61张PPT)
童话 寓言类
童话类
童话，儿童文学的一种体裁，是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富
的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，起到教育、歌颂或讽刺的
作用。
童话的阅读方法
（1）理解童话故事丰富的想象。童话故事中的人物是虚构的，环境是假
设的，故事情节更不是生活中会发生的，童话中的人物形象都被赋予了人类
的思想、语言、动作、情感和智慧。
（2）正确理解童话的内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真
谛。童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，揭示某种道理，对儿童
进行多方面的教育。
（3）了解童话故事所采用的表现手法。①拟人化童话，即将动物、植物
或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，成为童话
的“人物”。②人物童话，即以普通人作为主人公的童话。③超人化童话，
即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。④知识童
话（也称科学童话），即把神奇的科学世界或者未来远景用童话的形式表现
出来，引起少年儿童的浓厚兴趣。
技巧点拨
童话和寓言的异同
相似之处 不同之处
①故事情节都是虚构的；
②故事的主人公既可以是
人，也可以是人格化的动
物、植物或自然界中的其
他物体和现象；③它们都
具有教育意义 寓言一般比较短小，且语言简练朴素，常用讽喻
的方式使深奥的道理在简单的故事中表现出来
童话则是一种富有幻想色彩的故事，有诗一般优
美的意境和语言。能给人以美的享受，它常以儿
童熟识的人或物为描写对象，通过丰富的想象和
夸张的描写方法塑造艺术形象
寓言类
寓言通常用虚构的隐喻性的小故事说明一定的哲理，给人以启发和教育。寓言的特点是篇幅短小，故事性强，寓意深刻，具有较强的讽刺性和劝诫性。
1.寓言的阅读方法
（1）把握寓言中的“故事”。我们首先要弄清楚寓言叙述的是一件什么
事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他
们在故事中分别扮演了怎样的角色。
（2）通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握寓言所蕴含的
哲理。
2.怎样归纳寓意
项　目 归纳方法 举　例
从寓言的
题目入手 通过分析寓言题目的意
思，从而弄清寓意，这
是最常见的一种归纳寓
意的方法 《画蛇添足》，意思是画蛇时凭空多画
了蛇脚（蛇本来没有脚），从而得出这
则寓言的寓意：做多余的事，不但没有
好处，反而会弄巧成拙
项　目 归纳方法 举　例
从分析事
情发展的
过程入手 分析事情的发展经过，找出存在于事物之间的逻辑关系，从而引出寓意，也是一种可行的方法 《亡羊补牢》，牧羊人一共丢了两次
羊，第一次丢，没当回事；第二次丢失时，邻居劝告他赶快把羊圈的窟窿堵上，他很听话，立刻修好了羊圈。从此以后，他的羊再也没有丢失过。根据这样的分析很容易归纳出寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚
项　目 归纳方法 举　例
从分析形
象入手 寓言中的形象都是有代表性的，归纳寓意时，应从分析形象入手，从形象角度归纳出寓言所表现的与人或者与
社会有关的寓意 请归纳下面这则寓言的寓意。（不超过十五个字）
有一张弓做事很毛躁。一清早起来，弓张开臂，刷地就是一箭。箭刚飞出去，弓马上就大叫起来：“唉，唉，等等，回来！我还没想好射向哪儿，你出去干什么呢？”弓拔腿就追，可箭早没影了。
寓言中的“弓”性格急躁，在没有选好射击目标的情况下，就盲目放箭。这则寓言告诉我们：做事要有的放矢，三思而后行
项　目 归纳方法 举　例
从关键语
句入手 寓言中的有些关键语句，往往提示了寓意，根据这些关键的语句就能得出寓言的寓意 《狐假虎威》的最后一句：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”这句话就是这则寓言的关键句，由此可归纳出寓意：不能倚仗别人的权势来欺压、恐吓人
例 　阅读下面的寓言，回答问题。
红狐狸先生的玩具店
张菱儿
①红狐狸先生独自离开家乡，来到月亮镇。他在月亮镇开了家玩具店，
店里的每件玩具都很精美，而且有很多意想不到的神奇功能。不过，月亮镇
的居民们都不太喜欢红狐狸，因为大家很少见到他脸上的笑容，而且他的每
件玩具标价都很高，但是，他们都很喜欢红狐狸制作的玩具，几乎每家都有
一两件，除了熊孩子。
②熊孩子不知道自己的爸爸妈妈是谁，他靠给月亮镇的居民送水换取生
活用品。他也会给红狐狸家送水，可是红狐狸只送给熊孩子一声“谢谢”，
从未给过他玩具。
③憨厚的熊孩子从来不会计较什么。
④一天，熊孩子又来给红狐狸送水，他惊讶地看到，在红狐狸的店门
口，挂着一只很特别的布袋熊，熊孩子一眼就喜欢上了。
⑤夜深了，熊孩子翻来覆去怎么也睡不着。他绞尽脑汁想怎么才能挣到
更多的钱，早一天买回布袋熊呢。突然，“着火啦，着火啦”的喊声划破了
月亮镇夜晚的寂静。没想到，着火的地方竟然是红狐狸的玩具店。熊孩子提
起两大桶水，飞快地向大火的方向奔去。
⑥红狐狸拎着沉重的钱箱想要跑出去的时候，熊火已经将门口完全
堵住了。“我要和我的钱、我的玩具一起走了。”红狐狸绝望地想。就在这
时候，一个湿漉漉的身影猛地冲进来，不由分说，就把快被熏晕的红狐狸抱
住了，红狐狸隐隐约约感觉身体颠了几颠之后，呼吸的空气就变得清新了。
⑦“红狐狸先生，你没被烧伤吧？”救他的人竟然是熊孩子。
⑧在红狐狸重建玩具店的这些天，他就住在熊孩子的家里。月亮镇的居
民们给红狐狸送来生活用品，这让红狐狸感觉既感动，又惭愧。
⑨这段日子，红狐狸白天忙着修建自己的玩具店，晚上就坐在熊孩子家
的灯下，缝制一只比熊孩子还要高大的布袋熊。房间里飘满了熊孩子的笑
声，红狐狸脸上的冰霜，仿佛全都让阳光融化了。
⑩终于，红狐狸的房子装修好了，他搬回自己的房子
里，开始赶制玩具。房间里的炉火很旺，非常温暖。可是，红狐狸却总
是觉得很冷清。
突然，红狐狸的脸上堆满了阳光，他看到玩具店的橱窗外，出现了熊
孩子那张圆圆的脸。这一刻，长期独来独往的红狐狸明白了，有一种叫牵挂
的情感悄悄在他的心里发芽了。
“你来得正好。我下个月要去海边寻找海浪的笑声，你可以和我一起
去吗？”红狐狸说完，又用手指着靠在床上的大布袋熊，说：“你要是答
应，这个就送给你！”
“谢谢红狐狸先生，我愿意。”熊孩子说着，抱起高大的布袋熊，他
的脸却贴在红狐狸的怀里。
不久后，月亮镇的居民们发现红狐狸先生越来越让人喜欢了。
1.月亮镇的居民们几乎每家都有红狐狸家的玩具，这是因为（　　）
A.玩具很精美，有神奇功能。
B.他们都很喜欢红狐狸先生。
C.玩具标价很高，而且很精美。
D.红狐狸经常赠送玩具给居民们。
2.第①自然段提到熊孩子没有红狐狸家的玩具，是因为（　　）
A.他不喜欢红狐狸做的玩具。
B.他从小到大都不喜欢玩具。
C.红狐狸没送他玩具，他也买不起。
D.红狐狸家没有他想要的玩具。
3.第⑥自然段中“我要和我的钱、我的玩具一起走了”，这句话的意思是
（　　）
A.红狐狸跟玩具店、熊孩子告别。
B.红狐狸要离开自己的店铺去旅行。
C.红狐狸带着钱和玩具逃出火海了。
D.红狐狸和钱、玩具就要葬身火海了。
4.第④自然段的主要意思是（　　）
A.熊孩子很喜欢布袋熊玩具。
B.熊孩子来给红狐狸送水。
C.红狐狸最擅长制作布袋熊。
D.熊孩子想请布袋熊到家里做客。
5.“这段日子，红狐狸白天忙着修建自己的玩具店，晚上就坐在熊孩子家的灯下，缝制一只比熊孩子还要高大的布袋熊。”下文中哪句话与它照应（　　）
A.房间里飘满了熊孩子的笑声，红狐狸脸上的冰霜，仿佛全都让阳光融化了。
B.这一刻，长期独来独往的红狐狸明白了，有一种叫牵挂的情感悄悄在他的心里发芽了。
C.红狐狸说完，又用手指着靠在床上的大布袋熊，说：“你要是答应，这个就送给你！”
D.突然，红狐狸的脸上堆满了阳光，他看到玩具店的橱窗外，出现了熊孩子那张圆圆的脸。
6.第⑩自然段提到红狐狸觉得很冷清，是因为（　　）
A.他重建的玩具店很大很宽敞。
B.他离开熊孩子家，没有人陪伴。
C.他看到玩具店外面有熊孩子圆圆的脸。
D.房间里的炉火烧得太旺，让他觉得心里冷清。
7.短文结尾说“不久后，月亮镇的居民们发现红狐狸先生越来越让人喜欢
了”。红狐狸可能会有哪些变化？结合文本，展开想象，至少写两个方面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.文中的红狐狸、熊孩子，你更喜欢谁？结合文本，至少写两点理由。
　本题考查对童话的理解及对文章中心思想的把握能力。红狐狸从冷冰冰到渴望友情，为什么有这样的转变呢？发生了什么？要通过故事情节来理，注意描写表情、心情的句子。
　1.A　2.C　3.D　4.A　5.C　6.B　7.示例：红狐狸先生脸上经常挂着笑容，不再冷冰冰的了。红狐狸先生更喜欢和人交朋友了，他的朋友越来越多了。　8.示例：更喜欢红狐狸。因为他心灵手巧，能制作许多精美、有神奇功能的玩具；知恩图报，送给熊孩子布袋熊。（或更喜欢熊孩子。因为他憨厚可爱，救了红狐狸后没要求任何报酬；心地善良，在大火中救出红狐狸。）
（一）阅读下面的寓言故事，完成练习。
杯弓蛇影
晋朝有一个名叫乐广的人，性情恬淡，非常好客。他有一个朋友经常到
他家去喝酒、聊天。
可是有很长时间，不见那个朋友来家里做客了，乐广很思念他，便前去看望。来到朋友家后，只见朋友卧病在床，样子很是憔悴。他关心地问道：“你怎么病成这样啦？”朋友有气无力地回答说：“上次去你家做客，我刚端起酒杯喝酒时，就看见酒杯中有条蛇，心中便十分厌恶．（ě　è　wù）。可是当时有好几个朋友在，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶．（ě　è　wù）心，不知怎么就病倒．（dǎo　dào）了。”
乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起在他家的墙上挂有一张弓。他料想
这位朋友所说的蛇一定是弓倒．（dǎo　dào）映在酒杯中了。看完朋友，乐广
便回家了。为了医治朋友的病，乐广在原地置酒招待朋友。当乐广把朋友请
来时，便扶朋友坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地请他
喝。朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝！”这时，乐广哈哈大笑，指着
墙上的弓说明了原委，朋友豁然明白，眉头舒展，疾病很快痊愈。
1.用“ 　　　　”标出加点字的正确读音。
2.乐广朋友得病的原因是 ，其实这酒杯中的
“蛇”是 ，乐广用 的
办法治好了朋友的病。
3.下列与“杯弓蛇影”意思相近的成语是（　C　）
A.刻舟求剑 B.掩耳盗铃 C.草木皆兵 D.胸有成竹
他以为自己喝了有蛇的酒　
墙上弓的影子　
在原地置酒招待朋友，说明原委　
C
厌恶．（ě　è　wù）
恶．（ě　è　wù）心
病倒．（dǎo　dào）
倒．（dǎo　dào）映
wù
ě
dǎo
dào
4.读了这个故事，你受到怎样的启发？


　读了这个故事，我明白了我们不能被表面的信息迷惑，要从实际情况出发
做出客观判断，勇敢地解决问题。　
（二）阅读下面的童话故事，完成练习。
茶　壶
[丹麦]安徒生
从前有一个骄傲的茶壶，它对它的瓷质和长嘴感到骄傲，对它的大把手
也感到骄傲。它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就打
碎过了，留下了粘合后的痕迹。所以算是它的一个缺点， 可它从来不谈及，
因为人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别的人是会谈的。杯子、奶油罐
和糖钵——这整套吃茶的用具，都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。茶壶知道
这一点。
“我知道它们！”它自己在心里说，“我也知道我的缺点，而且我也承
认。这足以表现我的谦虚，我的朴素。我们都有缺点，也有优点。杯子有一
个把手，糖钵有一个盖子。我两样都有，而且还有他们所没有的壶嘴，这使
我成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命，成为甜味的仆人，而我就是
任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里
面，中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”它就是这样骄傲自大。
这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上，
那高高在上的自豪感涌在心头。一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只
手很笨，茶壶落下去了，壶嘴跌断了，把手断裂了，那个壶盖也不必再谈。
茶壶昏过去了；开水淌了一地。这对它来说是一个严重的打击，它伤心欲
绝，而最糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它，而不笑那只笨拙的手。
“这次经历我永远忘不了！”茶壶后来回顾自己一生的事业时说。“人
们把我叫作一个病人，放在一个角落里。 过了一天，人们又把我送给乞丐—
—一个脏脏的女人。我沦为贫民了，难过得一句话都不讲。不过，正在这时
候，我的生活开始好转。真是 　　　　， 　　　　。我的身体里装进了土，
土里埋进了一个花根，成了花盆。花根躺在我的身体里，成了我的一颗活着
的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在有了生命、力量和精神，令
我欢欣鼓舞。花根发了芽，有了思想和感觉。它开放成为花朵。我支持它，
我在它的美中忘记了自己。为了别人而忘我，这是一桩幸福的事情！它没有
感谢我，它没有想到我，它受到人们的崇拜和称赞。我感到非常高兴；它一
定更加高兴！有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。
因此人们把我当腰打了一下，那时我真是痛得厉害！不过花儿却迁进一个更
好的花盆里去了。”
“至于我呢？我被扔到院子里去了。我躺在那儿简直像堆残破的碎片—
—但是我不觉得失落，反倒觉得幸福和满足，那幸福的记忆还在，我忘记不
了它。”
1.根据故事内容，梳理情节和茶壶的心路历程。
2.联系上下文，下面填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（　B　）
A.善有善报 恶有恶报
B.塞翁失马 焉知非福
C.百足之虫 死而不僵
D.尺有所短 寸有所长
B
3.下面对文章的理解不正确的一项是（　D　）
A.“培育花根”是这个故事的转折，让茶壶重新认识了自我。
B.茶壶在培育花根的过程中慢慢体会到生命的价值在于成就他人。
C.茶壶的经历让它的性格从傲慢变为宽容和忘我。
D.茶壶的生活环境越来越好，所以它就越来越幸福。
4.第五自然段“那幸福的记忆”是指（　B　）
A.拥有令人羡幕的长嘴、大把手。
B.变成了花根生长的容器。
C.成为茶桌上的皇后。
D.茶叶在“我”身体里散发香味。
D
B
5.安徒生被誉为“现代童话之父”，他的童话故事滋润了一代又一代少年儿
童，请再写出两个你所知道的安徒生童话：《 》《
》。其中，你最喜欢《 》，因为
。
6.“为了别人而忘我，这是一桩幸福的事情！”你赞同文中茶壶的这种说法
吗？联系生活实际说说原因。

。
卖火柴的小女孩　
皇帝
的新装　
皇帝的新装　
这个故事让我
明白做人要保持内心纯洁，做一个真诚的人　
赞同。为别人着想，奉献自己的力量，自己也会幸福，我的同桌数学差，
我经常帮助他，他进步了，我很有成就感　
强化练习（1）
（一）小王子（节选）
第二个星球上住着个爱虚荣的人：“啊！啊！崇拜者来拜访我了！”他
远远地一见到小王子就大声嚷嚷。
对那些爱虚荣的人，别人全都是崇拜者。
“您好，”小王子说，“您的帽子真怪。”
“这种帽子便于答礼，”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我用它致意。遗憾的是还没有人来过这里。”
“是吗？”小王子说道，他听不明白。
“你用一只手拍打另一只手！”爱虚荣的人告诉他。
小王子两只手互相拍打。爱虚荣的人抬起帽子，谦虚地答礼。
“这比遇见国王好玩。”小王子心下想道。然后，他又开始一只手拍打
另一只手。爱虚荣的人又抬起帽子答礼。
这样玩了五分钟后，小王子对这种单调．（diào√tiáo）的游戏感到腻．（lì　
nì）味了。
“那么，如果要让帽子掉下来，”小王子问道，“我该怎么做呢？”
可是这回爱虚荣者听不进他的话，因为
。
他问小王子道：“你真的很崇拜我吗？”
“崇拜是什么意思？”
“‘崇拜’意味着承认我是这个星球上最帅气、最聪明、最富裕和衣着
最讲究的人。”
“可是，这个星球上只有你一个人啊！”
“不管那么多了，崇拜我，让我高兴高兴吧！”
“我崇拜你，”小王子轻轻地耸了耸肩，说道，“可这有什么好让你感
兴趣的？”
说完，小王子就走了。
“大人们肯定都是怪怪的。”一路上，小王子就在想这个问题。
1.用“√”在文中的括号里选择正确的读音。
这样玩了五分钟后，小王子对这种单调．（diào√　tiáo）的游戏感到腻．（lì　nì）味了。
√
√
2.这段文字主要是写
。
3.联系上下文，推测一下原因，在横线上填上合适的语句。
可是这回爱虚荣者听不进他的话，因为
。
凡是爱虚荣的人只听得进
赞美的话　
小王子来到第二个星球，见到一个爱虚荣的人，他
对别人的意见充耳不闻，只听得见赞美，小王子认为大人都是怪怪的　
4.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。
语　句 表达效果
“啊！啊！崇拜者来拜访我了！” “你真的很崇拜我吗？” “不管那么多了，崇拜我，让我高兴
高兴吧！”


反复出现“崇拜”，体现了爱虚荣
者的狂妄自大，缺乏正确的认知，起
到强调的作用。　
5.读画横线的句子，完成填空。
（二）小雪花的泪
①尽管昨晚雪下得很大很大，但却轻得没有声音，好像 　　　　一样。
小雪花们期待着能给还在屋里睡觉的人一个惊喜，听人们一早推开窗就喊：
“啊，下雪啦！”那是一种多么热烈的呼唤啊！
②天快亮的时候，所有的雪花都已经落了下来，把树变成了雪树，把房
子变成了雪房子，把一条条大大小小的路都盖得快看不见了。
③停留在一条小路上的一群小雪花们你一言我一语地猜测着：“今天第
一个发现我们的准是去买菜的妈妈。”“不一定，也许是一个去上班的叔
叔。”……
④正说到这儿，只见一栋小屋的门开了，从门里走出一位叔叔。小雪花
们立刻闭上嘴巴，竖起耳朵，可它们等了老半天也没听见那叔叔说一句话。
更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。
⑤小雪花们气愤极了，心想：这个叔叔太冷漠了，太不在乎我们了！于
是，它们在叔叔快要走过时，一齐使劲儿翻了个身，把叔叔摔倒在地上。小
雪花们得意极了！
⑥可是叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了
闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊道：“下雪啦！下雪啦……”
直到所有门窗都打开，人们大声喊道“下雪啦”的时候，他才停下来。
⑦正当小雪花们感到奇怪时，只见两个女孩儿奔到那位叔叔跟前，把他
搀扶起来：“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。这雪真美啊！”
⑧小雪花们听了大吃一惊，什么？这是一位盲人叔叔？可是我们刚才……
⑨盲人叔叔拄着拐棍，一步一步走远了，一边走，一边还在兴奋地说：“下雪了！下雪了！”
⑩A.此刻，细心的人能听见雪花的泪一滴一滴地从树上、屋檐上落下来，落下来……B.虽然那一句句“下雪啦”的呼声越来越多，但它们听了却想哭。C.终于，它们忍不住了，悄悄地落下了眼泪。D.望着叔叔渐渐走远的背影，听着那渐渐模糊的声音，小雪花们难过极了。
1.结合文章语境，完成下列各题。
（1）“小雪花们期待着能给还在屋里睡觉的人一个惊喜”，这里的“惊喜”
具体指：
（2）文章第②自然段强调说明了
（3）选择恰当的词语，填写到第①自然段的横线上（　C　）
A.小鸡啄米 B.小溪流水
C.小猫走路 D.小鸟飞翔
（4）第⑩自然段语句正确的排列顺序是 。
人们看到雪景后，情不自禁地呼喊：“啊，下雪啦！”　
雪很厚，所有的雪花都满怀希望。　
C
DBCA　
2.文章中，盲人叔叔的两次呼唤分别反映了他不一样的内心世界。读一读，
想一想，然后回答。
（1）“下雪啦！下雪啦……”请用两个成语形容此时此刻叔叔内心的激动。

（2）“下雪了！下雪了！”此时此刻，叔叔可能在想：

心花怒放；欣喜若狂。　
瑞雪兆丰年，来年
又是一个丰收的好年成！　
更奇怪的是，他很年轻就已经拄了一根拐棍。
可是叔叔摔倒后并没有马上爬起来，他用手慢慢抚摸着雪花，闻了闻，又尝了尝，然后仰起头，向着天空大声喊道：“下雪啦！下雪啦……”
3.“盲人叔叔，谢谢你告诉我们下雪了。”细读文章，想一想叔叔的哪些行为与“盲人”身份一致，用“ 　　　　”画出其中一处。
更奇怪的是，他很年轻就已经 拄了一根拐棍
他用手慢慢抚 摸着雪花，闻了
闻 尝
4.在括号里填写反映小雪花情感变化的词语。
（　期待　） （　气愤　） （　得意　） （　难过　）
期待
气愤
得意
难过
5.对题目《小雪花的泪》理解恰当的一项是（　C　）
A.天亮了，雪停了，太阳出来了，小雪花被一点点融化成了雪水。
B.“下雪啦”的呼声越来越多，可是小雪花却不能加入他们的行列。
C.小雪花因为误解了盲人叔叔而后悔不已，心里感到十分痛苦。
D.瑞雪兆丰年。小雪花听到人们的呼唤，流下了激动的泪水。
C
强化练习（2）
（一）美丽的桥
①很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一
场（纠纷　纠结），这是四十年来两兄弟之间首次发生（纷争　战争）。
②在这四十年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，
共用农业工具，互换收获的果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，
原因是他们之间发生了一个小误会，结果却发展到反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥
说：“我正在找活干，如果你的庄园需要（修缮　修理），我可以帮助
你。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我的弟弟。上周我们
两个庄园之间还是一个美丽的大牧场。但是，前几天我弟弟用推土机开了一
条渠。从此，一条小溪横在了我们的庄园中间。”
⑤“他这样对待我，我要给他点颜．色．看看。你看到粮仓旁边那堆废木头
了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，以后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的
活计会使你满意的。”
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的事去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉子……日
落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时哥哥惊得目瞪口呆，因为
他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄
园的桥。它静静地（沐浴　沉浸）在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺
术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真
伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”
1.在文中选择合适的词语，画上“ 　　　　”。
很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场（纠纷　纠结），这是四十年来两兄弟之间首次发生（纷争　战争）。
纠纷
纷争
“我正在找活干，如果你的庄园需要（修缮　修理），我可以帮助你。”
修缮
它静静地（沐浴　沉浸）在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。
沐浴
2.简要概括这则故事内容，完成下图。
3.这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因，请你概括出来。


4.结合语境，解释第⑤自然段中的加点词语“颜色”。


5.两兄弟的哪些做法表明他们不再和睦友爱？请简要概括。


6.短文中有一句话点明了木匠已有主见，他要造一座桥，这句话是“
”。
　一是桥本身做得很精美，就像一件艺术品；二是桥凝聚了木匠的智慧和心
愿，起到了重新联结两兄弟情义的作用，其发挥的作用是美好的。　
　显示给人看的厉害的脸色或行动，这里指哥哥向弟弟示威，表示自己
不好惹。　
　①弟弟在两个庄园之间开了一条渠；②哥哥打算让木匠修一个两米高的围
栏，来表示以后不想再见到弟弟。
我的
活计会使你满意的　
7.你怎样理解第⑩自然段中画线句子的含义？请结合全文简要概括木匠的形
象特点。




　这里的桥不是真正意义上的桥，而是象征人与人之间彼此沟通、相互理解
的“心灵”。这表明木匠想帮助更多的人，促使更多的矛盾化解，所以他不
愿留在哥哥的庄园里，还要到别的地方去帮助别人。木匠是一个有智慧、善
良、乐于助人的人。　
（二）告别大雁
空中传来了阿卡的鸣叫声，可是他再也听不懂她在说些什么。“这是怎
么回事呀？难道大雁们说话的腔调全变啦？”他心里茫然不知所措。
他朝他们挥舞自己的尖顶小帽，他沿着海岸大步奔跑，嘴里放声高喊：
“我在这里！我在这里！”
然而，这样做似乎使得雁群受到了惊吓，他们飞上天空，朝海面拐过
去。这时候他总算明白过来了！大雁们不知道他已经又变成人了，他们认不
出他来。他再也没有办法把雁群呼唤到自己的身边了。
尽管男孩子为自己终于解脱了妖术蛊惑而兴高采烈，然而他觉得就
此要同自己最心爱的伙伴分道扬镳不免黯然神伤。他坐在沙滩上，双手
捂紧了面孔。
过了半晌，他又听见扑扑的翅膀扇动声。原来是领头雁阿卡大婶，这时
候男孩子一动不动地静坐着，她就敢飞得离他近一些。蓦地，那熟悉的身影
使她豁然开朗，她终于看清楚并认准了他是谁。她便降落在紧靠着他的小岬
角上。
男孩子喜出望外地欢呼起来，他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也
都围了上来，用喙在他身上摩来擦去，在他身边挤来挤去。他们叽叽呱呱地
叫不停，似乎都在表达他们的由衷祝贺。他也不停地对他们说着话，感谢他
们带着他作了一次奇妙的旅行。
可是大雁们骤然都异样地沉静下来，而且从他身边缩了回去，他们警觉
起来，似乎想说：“要小心哪，他是一个真正的人呀。”
于是，男孩站起身来，走到领头雁阿卡面前，他爱抚着她，还轻轻地拍
拍她，又依次抚摸和轻拍那些从最初就同他在一起的老雁。
然后，他就离开海岸往内陆走去。他踏上堤岸，转身看那些鸟群。一群
大雁却悄无声息地朝前飞去。男孩子站在那里脉脉深情地目送他们远去，心
里无限惆怅，似乎在盼望能够再一次变成一名叫大拇指的小人儿，再紧随着
雁群飞过陆地和海洋，遨游各地。
1.短文节选自《 》，作者是瑞典的 。
2.本文在人物形象的塑造方面，采取了“变形”这一艺术手段。变回人之后，动物们不同的表现使尼尔斯的行为、心理有怎样的变化？请你结合短文内容提取关键词，填一填。
骑鹅旅行记　
塞尔玛·拉格洛芙　
3.结合课内外阅读，给下面内容正确排序。
（　②　）一群北飞的大雁从天上飞过，尼尔斯家的一只鹅受到诱惑也想跟
着飞走，尼尔斯抱住了鹅脖子，被鹅带上了空中。
（　⑤　）尼尔斯与大雁建立了深厚的情感，也明白了做人的道理。他决定
回到家中。
（　①　）尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了拇指般大小的
小人。
（　④　）在瑞典上空飞行的日子里，尼尔斯不仅欣赏到瑞典美丽的自然风
光，听到许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。
（　③　）尼尔斯从狐狸的口中救出了一只大雁，领头雁大受感动，决定带
着他横穿瑞典，飞往它们要去的地方。
②
⑤
①
④
③
4.七嘴八舌评人物。（照样子，结合具体内容试着评价尼尔斯）
5.本篇选文讲述的是男孩儿和雁群的离别。离别是人生中一个不可避免的话
题。“孤帆远影碧空尽， ”的孤独；“
，西出阳关无故人”的不舍；“临行密密缝， ”的关
怀；“树欲静而风不止， ”的悔恨；“才始送春归，
。 ，千万和春住”的祝福；“
，还来就菊花”的约定……我国古代诗人用他们的诗句记录离别
的百般滋味，让我们读后感叹不已。
唯见长江天际流　
劝君更尽一
杯酒　
意恐迟迟归　
子欲养而亲不待　
又送君归去　
若到江南赶上春　
待到
重阳日