1《邓稼先》【2024春统编七下语文最新精优课件】(共39张PPT)

(共39张PPT)
人教七下语文同步精品课件
统编版七年级下册
学习目标
积累词语；了解邓稼先的事迹，了解回忆性传记的特点。（重点）
感知课文，品味语言特点（重点）
学习邓稼先的崇高精神，树立正确的价值观。（素养）
作者简介
出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。
杨振宁
（1922—）
主要人物
安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
邓稼先
（1924—1986）
资料链接
他们是
同乡
同学
情同手足的好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载。
资料链接
1964年10月16日15时，巨大的蘑菇云在新疆罗布泊荒漠腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。
资料链接
1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。中国人就从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
文体知识
人物传记
名称 内容
含义 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
特点 真实性 传记记叙的是历史或现实生活中真是存在
的人物。
文学性 用一定的艺术手法达到传神的目的。让传
记更急吸引读者，增加内涵，
分类 自传 自己写自己的生平或事迹。
他传 由他人撰写生平或事迹。
词语积累
宰 割（ ） 元 勋 （ ）
氢 弹（ ） 奠 基（ ）
选 聘（ ） 妇 孺 皆知（ ）
筹 划（ ） 殷 红（ ）
挚 友（ ）彷徨（ ）
xūn
qīng
diàn
pìn
rú
chóu
yān
zhì
páng huáng
词语积累
燕
燕子
燕然
yàn
yān
殷
殷红
yān
yīn
yǐn
殷切
殷其雷
（形容雷声很响亮）
词语积累
1、可歌可泣(kě gē kě qì) :使人非常感动。
2、鲜为人知(xiǎn wéi rén zhī) :很少有人知道。
3、当之无愧（dāng zhī wú kuì) : 承当起某种荣誉和称号。
4、锋芒毕露:锐气才干全露出来。
5、家喻户晓:每家每户都知道。
6、妇孺皆知:人人都知道。
7、马革裹尸:指军人占死沙场。
8、鞠躬尽瘁:奉献全部精力。
9、死而后已:直到死为止。
标题解读
邓稼先
点明文章人物 郑重简洁
通过记叙人物事迹，突出人物精神和品质
整体感知
快速阅读课文，用简洁语言概括六部分内容
第一部分：介绍中国近百年的历史。
第二部分：邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：邓稼先与奥本海默对比。
第四部分：作者为邓稼先领导的原子弹在没有外部力量的帮助下试爆成功而骄傲自豪。
第五部分：邓稼先的工作情况
第六部分：因数作者写过邓稼先夫人的电报和书信总体评价邓稼先。
整体感知
2.分析各部分之间的关系
一、铺垫写——写屈辱的历史，突出他的巨大贡献。
二、概括写——生平简介与主要贡献。
三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。
四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的佩服表现他贡献巨大。
五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。
六、总写——高度评价，热情赞颂.
精读课文
这六部分内容与刻画邓稼先人物形象有什么关系？各部分分别突出了人物什么品质？
精读课文
第一部分
先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
第9段中的“巨大”与“鲜为人知”形成对比，突出邓稼先谦逊的品格和高尚的情操。
在这样的历史背景下推出邓稼先，突出他对中华民族贡献之大。
精读课文
第二部分
正面描写刻画邓稼先的形象。
1、第10段中“获得博士学位后立即乘船回国”“立即”一词有什么表达效果？
表现了他热爱祖国、报效国家的崇高信念
精读课文
2、第15、16、17段，身患重病仍然坚持工作。表现了邓稼先对工作极端的负责任。赞扬了他坚持不懈、无私奉献的崇高精神
3、本部分内容，可看出邓稼先有怎样的品质？
热爱祖国 认真负责
坚持不懈 无私奉献
精读课文
第三部分
内容 奥本海默 邓稼先
国籍
职务
功劳
学术水平
文化背景
性格为人
默读课文，填写下表
精读课文
内容 奥本海默 邓稼先
国籍 美国 中国
职务 原子弹设计领导者
功劳 本国原子弹爆破成功的功臣
学术水平 相当
文化背景 美国文化 中国传统文化
性格为人 锋芒毕露 善于辞令 最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”
精读课文
拿美国科学家奥本海默与邓稼先做对比用意是什么？
更加鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
精读课文
第四部分
1、本部分小标题用“？”有什么好处？
吸引读者
精练地概括了自己为朋友为祖国研制出原子弹感到骄傲自豪的情感
本部分写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲自豪。从作者自己的角度，突出邓稼先贡献之大。
精读课文
2、本部分体现了邓稼先怎样的形象？
第31段“我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说在外地工作”
表现出邓稼先对工作认真谨慎的态度
当美国谣言说有外国人参与原子弹。研制工作时，他说需要证实一下
说明邓稼先实事求是的态度。
32段邓稼先写给我的一封信
表现了他是一个极高爱国热情的科学家的坦荡胸怀、诚实态度，表现了他强烈的民族自尊心和自豪感
精读课文
第五部分
原文:
浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!’
精读课文
广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说:“这就是古战场啊!常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。
译文
精读课文
表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。
1.课文引用一段古诗文，把它译成现代汉语，并说说它的作用？
精读课文
2、我不能走”表现了邓稼先怎样的思想品质？
3、作者为什么建议采用五四时代的一首歌，作为《邓稼先传》的背景音乐？
邓稼先把国家和人民的利益置于个人利益之上，在面临生与死的选择时，表现出一种身先士卒、不怕牺牲的大无畏献身精神。
烘托邓稼先贡献的伟大。作者用他一生都喜欢的五四时代的这首歌曲作为邓稼先一生的写照，再次充满深意地将邓稼先与改写中国民族历史的这一伟大转变联系了起来。
精读课文
4、本部分表现了作者什么品质？
不辞劳苦 无私无畏
敢于担当 身先士卒 不怕牺牲
精读课文
第六部分
引述作者给邓稼先夫人的电报和书信，对邓稼先总体评价。
第41段
从朋友的角度，赞扬邓稼先无私奉献精神和对祖国科学事业的巨大贡献
第42段
从历史角度，赞扬邓稼先对社会的共识永恒的、有价值的。
精读课文
第43段
从人生观角度，说明邓稼先有坚定的信念和奋斗目标
第44段
从人生选择角度，突出他对事业、对祖国、对民族的热爱。
文章主题
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。高度赞扬了他崇高
的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀
板书设计
延伸拓展
邓稼先
“两弹元勋” “中国科学院院士”
“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。”
拓展延伸
邓稼先颁奖词：
大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他——邓稼先，是中华民族不倒的脊梁 。
延伸拓展
我国的 “两弹”功臣（部分人员）
郭永怀
王淦昌
钱三强
彭桓武
赵忠尧
老师寄语
“不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言，今天依旧响彻在我们的耳畔。
邓稼先，用他的朴实的语言和满腔的热血，诠释了一个大写的中国人，让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。
邓稼先，用他忠厚纯正的品质，身先士卒，甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂，让我们踏着这位名人的足迹，去开拓、创造祖国美好的明天！
谢谢
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