人教版九年级上册世界历史第19课课件《俄国、日本历史的转折》64ppt

课件67张PPT。第19课俄国、日本的历史转折温故而知新1、从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？ 英国、美国、法国。 2、这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？英、法通过资产阶级革命
美国通过民族解放运动学习目标1、了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。2、培养辩证地分析问题和全面地评价历史事件的能力和运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。3、认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。 一、 俄国废除农奴制
——1861年（一）原因——封建农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展。地主在毒打没有人身自由的农奴原因俄国农奴制阻碍了资本主义的发展想一想农奴制是怎样阻碍资本主义发展的？劳动中的农奴俄国农奴交不起房租生活环境恶劣缺乏大量的自由劳动力农奴生活水平低下阻碍了资本主义发展沙皇政府统治遇到哪些危机？1、克里米亚战争
2、农奴制危机 【阅读讨论改革的目的】１．“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农
奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制
度，解放农奴为好。
——亚历山大二世　１８５６年３月
２．继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是
对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改
革方案。
　　　 ——亚历山大二世　１８５７年２月问题屋１８６１年改革的
目的是什么？维护沙皇的统治（二）内容（1）农奴在法律上有人身自由，地主不能买卖和干涉他们的生活；（2）农奴可以得到一块份地，但必须(以高出当时实际地价许多的价格)出钱来赎买。诸位会深信，凡是维
护地主利益的措施，
都一一地做到了
-----亚历山大二世自由的农奴在解放时，
已经被剥夺的一干二
净了。 -----列宁俄国1861年改革时间：人物：内容：影响：评价：1861年亚历山大二世法令规定，农奴在法律上是“自由人”；
地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；
农奴在获得自由时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这快份地。
有利于资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。这次改革留下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代史上的重大转折点。性质：自上而下的资产阶级性质的改革。知识体系亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说:“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。”请你思考亚历山大二世的话说明了什么问题？他的这种思想带来什么后果?列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”
?
（1）列宁这句话是什么意思？?
（2）假如你是俄国当时的一个农 奴，你愿意接受这个改革吗？为什么？探究提升如何评价1861年俄国农奴制改革？① 是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革；② 客观上推动了俄国资本主义的发展；③ 改革很不彻底，保留了大量的封建残余。性质: 作用:局限:从改革的内容
分析这次改革的性质！讨论！ 改革的三项主要内容，在客观上为资本主义的发展创造了条件。（农奴成为自由人，为资本主义发展提供了大量自由的劳动力。）动脑筋 1861年农奴制改革的积极作用和消极作用分别是什么？1861年农奴制改革的积极作用 1861年改革客观上为俄国资本主义发展创造了条件，加快了俄国发展资本主义的步伐，成为俄国历史上一个重大的转折点。1861年农奴制改革的消极作用 1861年改革是由代表贵族利益的沙皇，为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治而实施。因此，改革后以沙皇为代表的贵族地主的统治并没有动摇，贵族地主仍占有大量的私有土地。所以说这次改革仍保留了大量的封建残余。忆一忆1、图上是哪一国家？2、这个国家的第一位老师是谁？日本大化改新；使日本由奴隶社会迈向了封建社会的发展时代。中国3、在古代史上向他的第一个
老师学习进行了一次
重要改革。这次
改革的名称、
意义？请你思考 明治维新前的日本是个什么样的社会？日本封建等级示意图掌实权名义上的最高统治者对外政策：实行闭关锁国政策。对内政策：实行封建专制。德川幕府19世纪中期日本
是一个落后的封
建国家19世纪中期，中国与日本都是闭关锁国，
落后的封建国家。明治维新的背景：①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权。②西方列强入侵，激化国内矛盾。③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治。美国军人登上日本土地外患：民族危机1853年美国佩里率舰队入侵日本近代：最早入侵中国的国家是：英国。
最早入侵日本的国家是：美国。1853年浦贺港美国《日美亲善条约》民族危机严重列强入侵导致日本经济恶化二；日本明治维新 1、背景（１）幕府统治的危机①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权③西方列强入侵，激化国内矛盾②一部分中下级武士（主力）主张发展资本主义，
以武力推翻幕府统治（２）１８６８年幕府统治被推翻倒幕运动明治天皇1868年明治维新 富国强兵。 目的：开始时间：领导政府：1868年 明治政府 明治政府采取了哪些措施
发展资本主义经济 核心
最能体现维新性质明治维新时间：人物：内容：作用：意义：1868年明治天皇1、加强国家统一；
2、促进资本主义发展；
3、提高国民素质。性质：自上而下的资产阶级性质的改革 1、政治方面：“废藩置县”，加强中央集权；
2、 经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代企业；
3、社会生活方面：提倡“文明开化”，即向欧美学习，大力发展教育。
藩：大名的世袭领地。
县：由中央任命官员 管理的行政区域。允许土地买卖。图为明治政府颁发的地契向欧美学习.图为日本政府派使团出访欧美。明治维新的积极影响 明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。 明治维新的消极影响
保留了大量的封建残余，走上了一条对外殖民扩张的道路，成为了亚洲和平的一个新威胁。
1.明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折。
2.但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
如何评价日本明治维新
（进步性、局限性）
1.使日本走上了发展资本主义的道路
2、摆脱了沦为半殖民地的命运
3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路
4.改革不彻底，保留大量的封建残余势力
甲午中日战争走上资本主义道路的方式：1、资产阶级革命：英国资产阶级革命
法国大革命 美国独立战争
2、资产阶级改革：1861年改革 明治维新?资本主义制度的确立是十九世纪六七十年代的一个主要进步趋势。概括美国、俄国和日本为顺应这一趋势所作的努力，并比较上述努力的异同点。能力大比拼努力：美国通过南北战争；俄国1861年改革；日本实行明治维新。不同点：（1）资本主义发展的障碍不同：美国是南方种植园奴隶制；俄国是农奴制；日本是封建专制统治。（2）具体方式不同：美国是通过内战形式，俄国和日本则是通过改革的形式。（3）影响不同：美国民主制度得到发展，俄国、日本保留了大量封建残余势力，军国主义色彩浓厚。相同点：美、俄、日都解决了土地问题，促进了资本主义经济迅速发展。美国和俄国还废除了奴隶制度；日本和俄国都采用自上而下的改革方式，走上了资本主义道路。俄国1861年改革明治维新资产阶级性质改革俄国、日本的历史转折知识整合促进了资本主 义的发展废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义进一步发展的障碍资产阶级革命和改革1861年农奴制改革资产阶级统治的巩固和扩大使日本走上了资本主义道路美国南北战争日本明治维新有利于资本主义的发展单元知识链接达标练习1、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是（ ）
A.外来入侵 B.国家的分裂
C.黑人奴隶制 D.落后的农奴制
2、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（ ）
A.尼古拉一世 B.彼得大帝
C.亚力山大二世 D.查理二世
夯实基础DC3、俄国农奴“解放”时可以得到一块份地，这块地是（ ）
A.无偿取得 B.必须出钱赎买
C.可以用财产抵押 D.以后用劳力补偿
4．第一个打开日本大门的资本主义国家是（　　）
A．英国　　 B．美国　　
C．法国　　 D．俄国
5、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的重大变革这是（ ）
A．农奴制改革 B．大化改新
C．明治维新 D．宗教改革CBB史料解读材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民——亚历山大二世1856年3月的一次谈话（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？请回答：农民暴动；农奴制改革挽救统治危机。请回答
（1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。
（2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？
（3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。为了改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？
（4）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？中国；大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会。甲午中日战争；全面侵华战争明治维新；使日本走上了独立发展资本主义的道路 坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新1．在明治维新的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（　　）
A.废藩置县　　 B．努力发展教育　　
C．允许土地买卖　　D．引进西方先进技术
2.大化改新和明治维新的共同点是（ ）
A.摆脱了半殖民地的危机
B.结束了闭关锁国的状态
C.加强了资产阶级统治
D.学习了他国的先进经验中考链接DB3、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（ ）
①近代工厂逐渐增多 ②土地买卖日趋频繁
③新式学校发展迅速 ④天皇权力逐渐增大
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
4、俄国1861年改革和日本明治维新的相同点是（ ）
A.推翻了旧的封建政权 B.废除了农奴制
C.由资产阶级领导 D.有利于资本主义发展DD5、材料一 明治政府颁布”学制令”，规定了统一的学制：依照欧美设立新式学校，强制普及初等教育………. 摘自人教版《世界历史》
材料二”变者,天下之公理也。”
----梁启超在《时务报》写到
请回答：
（1）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？材料二中梁启超在为近代中国的哪次改革做宣传？
（2）这两次改革的性质有什么相同之处？它们的结果有什么不同？
(3)结合这两次改革对该国近代社会发展的影响，说说改革给我们的感想。社会的进步离不开改革，改革是历史发展的强大动力，对社会的进步起巨大的推动作用。感悟历史 让历史照亮我们前行的路