(共32张PPT)
Pep三年级下册
B Let’s learn
(he and she)
Unit1 Welcome back to school
Enjoy a song
UK
Sharp eyes
China
Canada
USA
Let’s review
from
Amy
Welcome
China
back
Let’s review
今天
男孩和女孩
新的
朋友
欢迎
How to introduce your friends
Let’s think
name
job
boy or girl
man or woman
age
nationality
...
Let’s think
This is Amy.
She is a girl.
She’s from the UK.
She’s a pupil/student.
Introduce your friend
This is Mr Jones.
He is a man.
He’s from the USA.
He’s a teacher.
Introduce your friend
Watch and repeat
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Let’s learn
This is _____.
She is a ______.
This is _____.
He is a ______.
Amy
student
Mr Jones
teacher
Let’s learn
Who is he
He’s a teacher.
he
teacher
Let’s learn
Who is she
She’s Amy.
she
pupil
She’s a pupil.
Let’s learn
student vs pupil
student
(通指)学生
pupil
(主要指)小学生
Let’s learn
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She 她
He 他
请将下列人物按照性别归类
Say quikly
he
she
student
teacher
boy
girl
pupil
He/She is a…
teacher pupil student
Let’s say
She is my teacher.
1/15
He is a boy.
2/15
He is a student.
3/15
She is a pupil.
4/15
He is from the UK.
5/15
She is from China.
6/15
Let’s chant
Let’s chant
How many
he:____
she:____
student:____
teacher:____
4
4
7
1
Let’s chant
He’s a pupil.
He’s a student.
She’s a student.
He’s a teacher.
He’s a pupil.
F
T
T
F
F
True or false
He’s a pupil.
He’s a student.
She’s a teacher.
She’s a teacher.
She’s a pupil.
Let’s read
This is ...
He/She is a student/pupil/teacher.
KEY SENTENCES
KEY
WORDS
he she
student teacher pupil
Summary
谢谢
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（PEP版）五年级上学期
Unit6 In a nature park单元整体分析
课时 Unit6 In a nature a park B let’s learn
语篇内容 He and she 类型 词汇课
语篇分析 What:本部分在学习如何询问和回答自己的国籍或籍贯后，通过Sarah和吴斌斌在黑板上画出Amy和Mr Jones，并介绍他们的情景来呈现词汇he, she, student, teacher以及句式：This is… She’s a… She is from…来简单介绍他人的身份及国籍或籍贯。Why:学生需要充分理解he, she的含义，并在语境中正确使用。同时需要引导他们区分She is Amy. She is a student.这两个句子中，前一个句子的表语为人名，后一个句子的表语为一个名词性成分，所以有不定冠词a。How:本课时在学生掌握了第一人称的介绍自己的句式之后，转为第三人称，可以由复习第一人称引入本课时的学习。
教学目标教学重点、难点 学习理解：能听、说单词she,he,student(pupil),teacher.能在实际情景中灵活运用以下句型：This is...She’s a student.He’s a teacher. 能根据节奏说唱歌谣。应用实践：培养学生的认读能力、口头表达能力和表演能力。迁移创新：教育学生要与人和睦相处；教育学生要尊重各行各业的人，不要有职业歧视。
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解能听、说单词she,he,student (pupil),teacher.能在实际情景中灵活运用以下句型：This is...She’s a student.He’s a teacher. 1.Enjoy a song2.Let’s review3.Let’s thinkHow to introduce your friends Let’s think4.Introduce your friend5.Watch and repeat6.Let’s learn 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：培养学生的认读能力、口头表达能力和表演能力,能够在语境中理解新词的意思和正确发音. 1.请将下列人物按照性别归类2.Say quickly3.Let’s say4.Find the right pictureShe is my teacher. 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：能够在真实的语境中区分he/she,运用句式This is … She/He is a…来正确地介绍他人。 1.Let’s chant2.True or false3.Let’s read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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