第4课《三月桃花水》阅读理解题（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第4课《三月桃花水》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、现代文阅读
奇奇推荐了一篇描写乡村春日风光的文章，请你阅读并完成各题。
三月春长成
邓玉定
①天空变高，阳光变暖，云朵变得轻柔。三月，摒弃了立春后的阵阵寒意，在月亮的温柔里，拔节扬花，悄悄长成了春天的模样。
②三月的春风站在春天的中央起了个头，白头翁、喜鹊、褐羽的山雀，头顶一拙毛的八哥就唱响了整个清晨，春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。
③三月的麦苗在晨曦中起伏绵延，霞光在舒展开来的麦叶间流淌，蝴蝶更是迎风一展，就长出了翅膀，她们贴着麦浪低飞，翩翩然，觅进了麦田东南角的那片油菜花海。
④三月的柳枝柔软如缕，柳丝低垂，婀娜多姿。河流中，柳影摇曳，临风起舞，柳动影随，神态万千。夹杂其中的桃树、梨树、李树、杏树……受春风的鼓舞，育一树的花苞花朵。
⑤三月的燕子正忙碌地从菜地里叨来湿润的泥土，修补着去年的老巢，她是听到了之前的那场春雨淅沥？还是昨夜的春风徐徐？她悄悄地来，正如她悄悄地离开，她将在三月的春天里成家，在这里孕育，繁衍，生生不息……
⑥三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样。
（选文有删改）
1．文章主要围绕三月的春风、 、 和 来展现春天的生长。
2．文章第②段主要写了 时分的景象，读到画线句，你会想到学过的诗句“ ， ”。
3．第⑥段中哪个四字词语可以概括作者笔下的春天，你从中能体会到怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
4．第④段画波浪线的句子让人联想到姹紫嫣红、百花齐放、鸟语花香等词语，请从中选择一个词语，结合文章内容谈谈你对春天的感受。
词语：
感受：
二、阅读短文，完成练习。
家乡的小山岗
我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村，村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上。
山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃，小一点儿的待在树下，看着树上的小朋友吃得津津有味，馋得直流口水，他们便会朝树上的小朋友大声地喊：“给我摘一个，给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友，边吃边说：“就是不给你摘，就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：“你真坏，你真坏。”
到了暑假，山岗上就更热闹了！孩子们吃过晚饭，在父母的带领下，一只手拿着瓶子，一只手拿着手电筒，三个一群，五个一伙，兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧，树林里，到处是人影，到处是灯光；你听吧，人影处，到处是笑声，到处是孩子们的叫喊声，你总能听到：“妈妈，我捉到一个！”“爸爸，这里有一个爬蚱！”
家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。怎么样？听了我的介绍，你一定喜欢上了这个小山岗吧！
5．“气得树下的小朋友直跺脚，嘴里直嘟囔：‘你真坏，你真坏。’”这句话中“嘟囔”的意思是 ，与它意思相近的词还有 、
6．短文中画“ ”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
7．短文写的是 、 （时间）的乡村生活。
8．乡村生活趣事很多，给了“我”许多欢乐，短文中主要写了哪些趣事？请你简单概括一下。
9．短文的开头和结尾有什么联系？
参考答案：
1． 麦苗 柳枝 燕子 2． 清晨 春眠不觉晓 处处闻啼鸟 3．绿意蓬勃。这个词语表现出春天生机勃勃的景象，从中可以体会出作者对春天万物蓬勃生长的喜爱与赞美之情。 4． 百花齐放 春天桃花、梨花、迎春花等各种花朵相继盛放，美丽动人，让人陶醉。
【解析】1．本题考查选文内容的理解。
从第②段“三月的春风站在春天的中央起了个头”；第③段“三月的麦苗在晨曦中起伏绵延”；第④段“三月的柳枝柔软如缕”；第⑤段“三月的燕子正忙碌地从菜地里叨来湿润的泥土”可知，本文主要围绕“春风、麦苗、柳枝、燕子”来写春天的生长。
2．本题考查选文内容的理解及古诗的积累。
从第②段“春日里贪睡的农人不知道天已破晓，在鸟叫声、鸡啼声中起来，肩扛锄头，走进了青青的原野。”中的“天已破晓”可知，这段写了早晨的景象。从“不知道天已破晓”“鸟叫声、鸡啼声”可以联想到唐代孟浩然的《春晓》，其中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”描写的正是这个场景。
3．本题考查找关键词及情感分析。
阅读第⑥段“三月，我沐浴着春风，在绿意蓬勃中徘徊，我看着春天生长成她该有的模样”其中“绿意蓬勃”写出了作者看到的春天，春意盎然，春风吹了起来，麦苗也在晨曦中伴随着春风起伏着，柳枝缓缓垂下，仿佛也在感受着春风，燕子衔来泥土开始修补老巢。从作者笔下的春天可以感受到他对春天的喜爱与赞美。
4．本题考查开放性作答。
选择一个词语写一写你心中春天的景色以及你的感受即可。
如：鸟语花香，春天了，花园里鸟语花香，置身于此，感受着春风的轻抚，便随着鸟儿的歌唱，好不惬意。
5． 连续不断地小声自言自语 嘀咕 嘟哝 6．比喻
生动形象地写出了小山岗的形状。 7． 初夏 暑假 8．初夏杏子成熟时小朋友们摘杏子的情景。
暑假晚上父母带孩子们去捉爬蚱。 9．前后呼应，点明主题。使文章内容更为完整，结构更为紧密。
【解析】5．本题考查了词语意思的理解和近义词的辨析。
嘟囔：不断地、含混地自言自语。故近义词为“嘀咕、嘟哝”。
6．本题考查了对修辞的理解。
“小山岗南北绵延几公里，就像一条长龙，匍匐在家乡的原野上”这句话把“小山岗”比作“长龙”，运用了比喻的手法，生动地写出了小山岗的形状。
7．本题考查了文段内容的概括。
结合“山岗上栽满了杏树，每到初夏杏子成熟的时候，满树黄澄澄的杏子，总会吸引来很多小朋友”“到了暑假，山岗上就更热闹了！”可知答案。
8．本题考查了文段内容的概括。
结合第二、三段内容可知，文中主要写了摘杏子、捉爬蚱这两件趣事。
9．本题考查了写作手法的理解。
通过阅读可知，本文的开头引出了写作内容“家乡的小山岗”，结尾说明了“家乡的小山岗，虽然很平凡，但它却是孩子们的乐园。”首尾呼应，使文章结构更加完整，同时表达了对家乡小山岗的热爱。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)