统编版语文五年级下册第1课《古诗三首》阅读理解题（含答案）

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第1课《古诗三首》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、诗词曲鉴赏
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1．诗中“幽篁”“长啸”是什么意思？请选择其中一个回答。
2．诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句，作简要分析。
3．“幽”“树林”中的“幽”深“渲染了怎样的境界？
4．诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
5．这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？
二、对比阅读。
乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6．读完两首诗，从“ ”“ ”“ ”“夜绩麻”等词语，我可以感受到农家生活的繁忙。
7．《乡村四月》中，初夏时江南的乡村是一幅有声有色的画，画中有： 山原， 的子规， 的 。
8．《乡村四月》中提到的农活有 、 ；《四时田园杂兴》（其三十一）中提到的农活有 、 、 。
9．下列说法正确的一项是（ ）
A．两首诗都描绘了美丽的乡村景色。
B．两首诗的作者都是唐朝诗人范成大。
C．“也傍桑阴学种瓜”不仅让我感受到了乡村孩子的懂事，也让我感受到了乡村生活的忙碌。
三、阅读古诗，完成练习。
秋思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。
复恐匆匆说不尽，行人②临发又开封。
[注释]①意万重：形容要表达的意思很多。② 行人：这里指捎信的人。
10．“欲作家书意万重”中“重”的正确读音是（ ）
A．chóng B．zhòng
11．尝试解释诗中加点字的意思。
（1）欲：
（2）恐：
（3）临：
（4）开封：
12．理解诗句。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是：
13．诗人在捎信人即将出发时做了什么？从中你体会到了什么？
四、类文阅读
宿新市徐公店
【宋】杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
14．这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童 图。其中 和结句中的 都说明了暮春季节。
15． 、 这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
16．这首诗运用了 手法，平易自然，形象鲜明。
17． 三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
参考答案：
1．幽篁指的是清幽的竹林 2．诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。 3．“幽“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。 4．独坐、弹琴、长啸。 高雅闲适、超凡脱俗的性情。 5．宁静、淡泊的心情。
【解析】1．本题考查字词解释。
幽篁： 幽深的竹林。 长啸：长声呼啸，啸： 嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
2．本题考查对古诗内容的理解。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
3．本题考查对古诗内容的理解。
“幽篁”“深林”呈现出一片既幽且深的茂密的竹林。幽“深”渲染了一种幽静、雅致的境界，从而营造出一种空明澄净的图景。
4．本题考查了对古诗内容的理解。
“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”写出了诗人的活动，意思是：独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。全诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的情景，以此表现出诗人闲适的隐居生活，勾勒出一位悠然独处者的形象，表达出诗人闲适自得的心境。
5．本题考查古诗的思想感情。
本诗借助“幽篁”、“深林”、“明月”表达了诗人一种清静安详的境界，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
6． 闲人少 才了 昼出 7． 绿色的 啼叫 如烟 细雨 8． 采桑养蚕 插稻秧 田间除草 搓麻线 种瓜 9．C
【解析】6．考查内容理解。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，“闲人少”“才了”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。“昼出”“夜绩麻”妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布，写出了农家生活的繁忙。
7．考查内容理解。
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”意思是山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。写了绿色的山原，啼叫的子规，如烟的细雨。
8．考查内容理解。
“才了蚕桑又插田”意思是刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了，可知提到的农活有采桑养蚕和插稻秧。
“昼出耘田夜绩麻”意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，可知提到的农活有田间除草、搓麻线。
“也傍桑阴学种瓜”意思是也在那桑树荫下学着种瓜，，可知到的农活有种瓜。
9．考查内容理解。
A．《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗描写农村夏日生活中的一个场景，没有描绘美丽的乡村景色。
B．《乡村四月》的作者是宋代诗人翁卷。
C．小孩子们不会耕也不会织，却也不闲着。从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。不仅体现了乡村孩子的懂事，也写出了乡村生活的忙碌。
10．A 11． 想要。 担心。 将要。 把封好的信拆开。 12．洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。 13．诗人将已封好的信又拆开了。我从中体会到了诗人对这封家书的重视，对亲人的思念，深怕有所遗漏。
【分析】10．此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
欲作家书意万重，读音yù zuò jiā shū yì wàn chóng。
11．本题考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
（1）欲：想要。（2）恐：担心。（3）临：将要。（4）开封：把封好的信拆开。
12．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：洛阳城里刮起了秋风，心中思绪翻涌，想写封家书问候平安。
13．本题考查对诗句的理解。从“复恐匆匆说不尽，行人②临发又开封。”可知，诗人既因“意万重”而感到无从下笔，又因托“行人”之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾，加以时间“匆匆”，竟使这封包含着千言万语的信近乎“书被催成墨未浓”了。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。我从中体会到了诗人对这封家书的重视，对亲人的思念，深怕有所遗漏。
14． 扑蝶 花落未成阴 菜花 15． 急走 追 16．白描 17．无处寻
【解析】14．考查对古诗内容的理解，同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解诗文内容，理解每层的意思，进行合理地分析、概括。
15．“急走”和“追”都是表示动作的词语。此句话运用了动作描写的方法。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。
16．白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘托的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象。在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染，描画出鲜明生动的形象，这种写作手法就是白描。
17．“无处寻”这三个字运用得非常巧妙，它给读者想象的空间，让我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。这体现了作者较高的文学造诣。
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