(共30张PPT)
五四制部编人教版小学语文五年级下册第七单元
丰子恺
五四制部编人教版小学语文五年级下册第七单元
手 指
五四制部编人教版小学语文五年级下册第七单元
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文主要讲了什么内容？
2.课文是围绕哪句话对五根手指展开描写的？用横线画出来。
阅读提示及思考
课文主要讲了什么内容？
首先写_________________________________________
然后写_________________________________________
最后写 _________________________________________
总
分
总
一只手上的五根手指各有所长、各有所短。
五根手指不同的姿态和性格。
手指的全体同人群的全体一样，团结就是力量。
课文是围绕哪句话对五根手指展开描写的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
中心句
探究大拇指的姿态
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
头形
体形
构造
请同学们朗读第2自然段, 画出描写大拇指姿态的句子。
探究大拇指的性格
请同学们默读第2自然段, 画出描写大拇指性格的句子，批注体会和理解。
探究大拇指的性格
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
探究大拇指的性格
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴——总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来——叫他死力抵住；
血要流出来——叫他拼命按住；
重东西要翻倒去——叫他用劲扳住；
要读书了——叫他翻书页；
要进门了——叫他揿电铃。
探究大拇指的性格
讨巧的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
默默奉献
总结学习方法
画出相关语句
朗读感受
研读事例
抓关键词
感情朗读
联想生活中人
探究姿态
探究性格
小组合作学习
请同学们按照第2自然段学习的方法以小组为单位进行自学，仔细地读一读，找出相关语句进行批注，然后完成下面的表格。
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指
中指
无名指 小指
小组合作学习
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指
中指
无名指 小指
画出相关语句
朗读感受
研读事例
抓关键词
感情朗读
联想生活中人
探究姿态
探究性格
交流学习食指
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指
中指
无名指 小指
不窈窕、线条强硬
交流学习食指
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
交流学习食指
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指 不窈窕、线条强硬
敢于探险、机敏
中指
无名指 小指
交流学习中指
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指 不窈窕、线条强硬
敢于探险、机敏
中指
无名指 小指
相貌堂皇、个子最高、
曲线优美
交流学习中指
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
比喻
交流学习中指
关平和周仓是《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到人，将三指的关系描述得相当传神。运用这种风趣的语言，可以使介绍更加生动。
交流学习中指
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指 不窈窕、线条强硬
敢于探险、机敏
中指
无名指 小指
相貌堂皇、个子最高、
曲线优美
养尊处优、做事不出力
交流学习无名指、小指
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指 不窈窕、线条强硬
敢于探险、机敏
中指
无名指 小指
相貌堂皇、个子最高、
曲线优美
养尊处优、做事不出力
体态秀丽、样子可爱
能力薄弱
交流学习无名指、小指
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
设问
强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，无名指和小指也是最优美的。
手指 姿态 性格
大拇指 形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单 肯吃苦、
默默奉献
食指 不窈窕、线条强硬
敢于探险、工作机敏
中指 相貌堂皇、个子最高、 曲线优美
养尊处优、做事不出力
无名指 小指 体态秀丽、样子可爱 能力薄弱
领悟道理，总结全文
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异。却无爱憎在其中。
领悟道理，总结全文
把手张开
是一朵鲜花
人的一生
注定为美挥洒
把手合拢
是一枚果实
含辛茹苦
收藏天地精华
手
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
团结就是力量
领悟道理，总结全文
二人同心,其力断金——《易经》
人心齐,泰山移——俗语
众人拾柴火焰高——俗语
天时不如地利,地利不如人和——先秦 孟子
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领悟道理，总结全文
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领悟道理，总结全文
“尺有所短，寸有所长”，老师希望你们都能够正视自己的优缺点，扬长避短，学习上学会与人合作，共同进步，做一个全面发展的好学生。团结就是力量，让我们团结起来，一起探索知识的奥秘，一齐振兴祖国，努力为实现中华民族的伟大复兴梦而努力奋斗。
教师寄语
课外实践，推荐阅读
1.课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”积累类似的句子。
2.推荐有兴趣的同学阅读《丰子恺儿童漫画选》和《小学生丰子恺读本》，感受到丰子恺漫画的幽默和他漫画般简练传神的语言风格。
