25《灰雀》教案

《灰雀》教案
一、教学目标
认识本课的生字新词，理解“婉转、惹人喜爱、自言自语、欢蹦乱跳”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
激发学生爱护鸟类、保护鸟类的意识。
二、教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容。
体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
三、教学难点
体会列宁爱鸟更爱孩子的情感。
激发学生爱护鸟类、保护鸟类的意识。
四、教学准备
教师准备：课件、灰雀图片。
学生准备：预习课文，收集有关灰雀的资料。
五、教学时间
一课时。
六、教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
同学们，你们喜欢小鸟吗？今天我们要学习一篇关于小鸟的故事——《灰雀》。（板书课题）
展示灰雀图片，引导学生欣赏灰雀的美丽与灵动。
提问：你们知道灰雀是什么样的鸟吗？你们知道关于灰雀的哪些故事？
（二）初读课文，整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子。
指名读课文，纠正字音和语调。
交流初步感知：通过读课文，你知道了什么？引导学生说出课文主要写了列宁与一个小男孩之间关于灰雀的故事。
（三）细读课文，品读词句
自主研读课文，边读边思考：列宁和小男孩之间发生了什么事情？灰雀在故事中扮演了什么角色？
小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会列宁和小男孩的思想感情。以下是一个示例：
（1）列宁爱鸟的表现：引导学生抓住“每次、都要、仰望、经常”等词语体会列宁对灰雀的喜爱之情。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
（2）小男孩的行为变化：引导学生抓住“肯定、一定、懊悔、诚实”等词语体会小男孩知错就改的品质。指导学生有感情地朗读这一部分内容。
集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行点拨和总结，帮助学生加深对课文的理解。
拓展延伸：如果你是列宁或小男孩，你会怎么做？引导学生从不同角度思考，激发学生的同情心和保护意识。
（四）深入探究，体会情感
提问：列宁为什么要保护灰雀？小男孩为什么要捉走灰雀？他们后来为什么又放回了灰雀？引导学生从保护鸟类、爱护自然的角度谈自己的看法。
讨论：我们应该如何保护鸟类和大自然？让学生结合自己的生活经验，提出具体的措施和建议。
（五）课堂小结
通过学习，我们了解了列宁和小男孩之间关于灰雀的故事，体会到了列宁爱鸟更爱孩子的情感，也懂得了知错就改是诚实的表现。同时，我们也意识到了保护鸟类和大自然的重要性。希望同学们能够从小事做起，积极参与保护鸟类和大自然的行动，让我们的世界更加美好。
（六）布置作业
抄写本课的生字新词。
收集有关灰雀或其他鸟类的资料，准备在班上交流。
写一篇日记，记录自己参与保护鸟类或大自然的经历或感受。
七、教后反思
本课的教学重点是理解课文内容，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论、交流等方式深入理解课文内容，体会列宁和小男孩的思想感情。同时，我还注重拓展延伸，通过提问、讨论等方式激发学生的同情心和保护意识。在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。